輝煌的隋唐文化解答

1、輝煌的隋唐文化（一）教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)】1、2、以趙州橋?yàn)槔?，體會中國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。了解“四大發(fā)明” ，認(rèn)識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。3、以唐詩為例，了解中國古代的文學(xué)成就。教材分析】隋唐時(shí)期是中國封建文化的高峰，當(dāng)時(shí)國家統(tǒng)一，疆域廣闊，經(jīng)濟(jì)繁榮，民族融合，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。本課在整個(gè)單元中起著承上 啟下的作用 , 既是前幾課隋唐政治、經(jīng)濟(jì)成就的結(jié)果 , 也對宋元時(shí)期的學(xué)習(xí)起了 鋪墊作用。教學(xué)目標(biāo)】一、知識與能力：了解隋唐時(shí)期在科技和文學(xué)方面的主要成就，掌握趙州 橋、唐都長安城、雕版印刷術(shù)、唐朝著名詩人李白、杜甫和白居易等相關(guān)內(nèi)容， 鍛煉觀察圖片，從圖片

2、提煉信息的能力。二、過程與方法：通過趙州橋與頤和園玉帶橋等的對比，雕版印刷術(shù)與手 抄筆錄的對比，鍛煉運(yùn)用對比方法分析問題；通過從歷史角度對詩歌的分析， 加深對唐朝歷史的了解。三、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識唐文化對中國和世界文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，激 發(fā)民族自尊心和自豪感。認(rèn)識李白、杜甫、白居易的詩歌藝術(shù)極具特色，具有 高尚的情操和愛國情感，以此樹立德才兼?zhèn)涞牡浞?。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 、重點(diǎn)：趙州橋、雕版印刷術(shù)、唐詩突破方法：采用自主學(xué)習(xí)合作探究，播放視頻和設(shè)置游戲等方式突破重點(diǎn)。通過活動鍛煉學(xué)生動手動口能力，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。二、難點(diǎn)： 1. 趙州橋在世界橋梁史上的地位及作用。2. 從歷史角度理解李白、

3、杜甫、白居易的詩歌。突破方法：采用詩歌賞析，分析三位詩人所處歷史背景來突破難點(diǎn)。學(xué)生情況分析】初一學(xué)生對新鮮事物抱有濃厚的興趣，渴望展示自己，參與意識強(qiáng)烈，同 時(shí)厭惡枯燥的說教，必須針對其特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段。教學(xué)方法和手段】1選擇了多媒體課件、視頻雕版印刷術(shù)等展示趙州橋以及雕版印刷術(shù) 的發(fā)明。2采用啟發(fā)與探究相結(jié)合的互動式教學(xué)調(diào)動學(xué)生積極性。運(yùn)用講述法、歸 納法等教學(xué)方法。教學(xué)過程】導(dǎo)入新課課前伴隨著舒緩的音樂，我們一起欣賞了一組圖片，你能認(rèn)出其中的哪幾 幅？這些圖片反映的都是歷史上的哪個(gè)朝代？用一個(gè)詞來形容這個(gè)朝代留給你 的印象正如同學(xué)們所說在這樣一個(gè)繁榮開放的社會中，孕育了博大精深的

4、隋唐文化，今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起來領(lǐng)略隋唐文化的輝煌燦爛。設(shè)計(jì)說明：讓學(xué)生充分活動起來，在上課伊始就融入到課堂中來。新課講授課前讓大家進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，誰能給大家介紹一下本節(jié)課的主要內(nèi)容有 哪些？生答略）進(jìn)入今天的第一篇章：高超建筑 氣魄雄渾、科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合 情境設(shè)置）隋朝建立以后，隋煬帝下令大修全國河道、橋梁，而此時(shí)河北趙縣卻遇到了困難，趙縣位于南北交通必經(jīng)之地，北上可到涿郡，南下可到洛陽，交通繁 忙，可交通要道卻被城外的洨（Xiao ）河所阻斷，每當(dāng)雨季到來，洪水泛濫, 極大影響了南來北往行人的通行，為解決這一困難，趙縣決定在河上修建一座 大型石橋。提問：根據(jù)趙縣的具體情況

5、，思考一下，這里修建的橋梁應(yīng)該解決哪兩個(gè) 重要問題?交通繁忙，河水猛漲。根據(jù)這兩個(gè)因素，請同學(xué)思考以下兩幅圖片哪個(gè)最符合條件?第一張：北京頤和園玉帶橋；第二張：河北趙縣趙州橋。（學(xué)生回答略）趙州橋是由誰設(shè)計(jì)的呢？（看史料）趙州橋建于隋煬帝大業(yè)年間（605 616年），經(jīng)歷了 10次水災(zāi)，8次戰(zhàn)亂 和多次地震，都沒有被破壞，著名橋梁專家茅以升曾經(jīng)這樣評價(jià)道：“先不管 橋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，僅就它能夠存在1300多年就說明了一切?！崩蠋熢O(shè)問：趙州橋 能夠屹立千年之久，到底有何精妙之處呢？（自主學(xué)習(xí)，了解趙州橋的設(shè)計(jì)有何精妙之處？圖片提示，生答略）設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是希望通過圖片和文字的展示，激發(fā)他們探

6、索知 識的欲望，認(rèn)識到趙州橋是我國古代勞動人民智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。師總結(jié)：趙州橋被譽(yù)為“世界建筑史的奇跡”，比歐洲早700多年，被選 定為第十二個(gè)“國際土木工程里程碑”，目前被列為國家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。趙州橋的建筑風(fēng)格影響深遠(yuǎn)，出示圖片，幫助學(xué)生領(lǐng)會。（過渡）：如果說趙州橋?yàn)槭澜鐦蛄航ㄖ⑾铝瞬恍嗟呢S碑，那么唐朝的都城長安就更是撩人眼球，接下來讓我們把目光聚焦于此。出示圖片長安平面圖，提問：從平面圖看它的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？。劃整齊，中軸對稱，市坊分開等特點(diǎn)。出示大明宮的復(fù)原視頻，提問：從視頻中可以看出唐朝建筑有什么特點(diǎn)?壯觀、雄渾等。充分顯示了一千三百年前我國建筑工匠和設(shè)計(jì)師們的杰出的創(chuàng)造才能。

7、出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)識到隋唐建筑的風(fēng)格對我們現(xiàn)在的建筑和外國的建筑 都產(chǎn)生了影響。設(shè)計(jì)說明：通過圖片，老師進(jìn)行講解，直觀感受唐朝建筑風(fēng)格及對后世和 世界的影響。（過渡）如果說隋唐建筑是科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合，這時(shí)期還有一項(xiàng)智慧與技藝高度凝聚的發(fā)明，也是四大發(fā)明之一，一起進(jìn)入今天的第二篇章：雕版 印刷傳世經(jīng)典二、智慧與技藝的高度凝聚我國是世界上最早發(fā)明印刷術(shù)的國家，口說無憑，有實(shí)物為證一一金剛 經(jīng)提問：請大家看最后一行字，有什么發(fā)現(xiàn)?教師：“咸通九年四月十五日王玠（jie ）為二親敬造普施”，咸通九年是公 元868年，正是我國歷史上的唐朝。盡管造紙術(shù)和印刷術(shù)在當(dāng)時(shí)的中國已經(jīng)得 到很好的使用，不過金剛

8、經(jīng)是第一部注明有準(zhǔn)確印刷日期的書籍，所以尤 為珍貴。在印刷術(shù)發(fā)明，人們主要是依靠手寫，有什么缺點(diǎn)？（生答略）雕版印刷具體是如何操作的？ 一起看視頻，同學(xué)們要帶著問題看視頻。第一：雕版印刷術(shù)大致分為哪幾步？第二：雕版印刷術(shù)與人工抄寫相比最大的優(yōu)勢是什么?進(jìn)一步提問：你覺得雕版印刷有沒有什么不足之處？提出合理化的改進(jìn)建 議。師在學(xué)生回答基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)：雕版印刷源于生活，離不開人們的觀察，探索 及創(chuàng)新。繼雕版印刷之后又出現(xiàn)了活字印刷，以后會學(xué)到，現(xiàn)在我們用電腦排 版，甚至已經(jīng)有了 3D打印，所以說科學(xué)發(fā)展是無止境的，要求我們不斷地去探 索和創(chuàng)新。設(shè)計(jì)說明：此環(huán)節(jié)根據(jù)圖片讓學(xué)生直觀感受雕版印刷術(shù)的經(jīng)過，從

9、而感受古代人民的聰明與智慧，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析思考問題的能力。評價(jià)任務(wù)設(shè)置：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家總結(jié)一下：隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？過渡）隋唐時(shí)期不僅有領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)，而且還留下了數(shù)萬首光耀千古的詩歌，接下來進(jìn)入第三篇章：璀璨詩歌 光耀千古三、光耀千古的文化名片提問：結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容想一想為什么在唐朝詩歌會如此興盛？（生答略）俗語說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟” ，下面就讓我們一起徜徉在詩的海洋，領(lǐng)略唐詩之美1、李白李白在詩壇上有著重要的地位，被后代譽(yù)為“詩仙”通過李白的詩句分析其是個(gè)特點(diǎn)。提問：從李白詩歌對祖國河山的贊美又能體現(xiàn)出李白什么的情感？對祖國的熱愛之情。過渡）“李

10、杜文章在，光焰萬丈長。 ”提到唐詩就不能不提和李白齊名的杜甫。2、杜甫賞析杜甫詩歌。這兩首詩分別描寫了什么樣的情景？為何會有如此大的差別？ 通過后兩句詩分析杜甫詩的特點(diǎn)是什么？（生答略） 過渡）唐代還有一位詩人，在他十五六歲時(shí)，就拿著自己的詩拜訪文壇名流顧況，顧況對他的評價(jià)是“有句如此，居天下亦不難” ，這位詩人是誰？這 首詩是什么？3、白居易出示賣炭翁片段提問：從詩歌中我們似乎看到了什么樣的人物形象？賣炭的老人。追問：白居易為什么要描繪一個(gè)賣炭的老人?揭露社會的黑暗，反映中唐之后，官吏似豺狼虎豹，搜刮壓榨百姓。從詩中看出白居易詩歌的一大特 點(diǎn)：深入淺出，通俗易懂。以簡明的語言，揭示社會黑暗，

11、達(dá)到教育目的。提問：為什么三位詩人的詩歌風(fēng)格會有如此巨大差異?師小結(jié)：三位詩人，生活的不同時(shí)代賦予他們詩歌以不同的特色。但是他 們卻擁有一個(gè)共同的主題，就是對于國家熱愛和憂國憂民的情懷，他們的詩歌 唱出了天下蒼生的共同心愿：對祖國山河的熱愛，對民間疾苦的關(guān)心，直到今 天人們吟誦他們的詩歌無不帶著崇敬的心情，這也正是唐朝詩歌光耀千古的原 因。設(shè)計(jì)說明：學(xué)生通過賞析他們比較熟悉的詩歌，從歷史的角度來評價(jià)詩歌 作品。評價(jià)任務(wù)設(shè)置:名句競猜，加深理解課堂練習(xí)：開門大吉課堂小結(jié)：無論是唯美精妙的趙州橋、氣勢恢宏的長安城、聞名遐邇的雕 版印刷，還是璀璨千古的唐詩，無不體現(xiàn)著我國古代勞動人民的辛勤勞動和智 慧結(jié)晶，中華文化源遠(yuǎn)流長、一脈相承，今天的我們應(yīng)該如何更好地傳承這些 文化呢?其實(shí)今天的中國需要更多的像李春、李白這樣的人物來光大我們的文明,“青出于藍(lán)而勝祖國的明天需要我們在座各位去添磚加瓦，讓我們好好學(xué)習(xí), 于藍(lán)”傳承文明，再創(chuàng)輝煌!板書設(shè)計(jì):高超建筑，氣魄雄渾 雕版印刷，傳世經(jīng)典璀璨詩歌，光耀千古教學(xué)反思:本課在課標(biāo)上沒有明確的規(guī)定，只是簡單地讓學(xué)生從科技和唐詩兩方面 去感受隋唐輝煌的文化。本節(jié)課我分為三