初中語文_12《論語》十二章教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 .了解孔子其人，積累論語的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的 價(jià)值；2 .學(xué)會(huì)朗讀前六章；3 .學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀前六章，形成閱讀理解文言文的能力；4 .體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入有人說，若中國人不知道有孔子，不能算是有思想的中國人；知 道了孔子，而不知道論語，也不能算是有思想的中國人。你對(duì)孔子和論語了解多少呢？二、作家、作品簡介孔子（公元前551 -公元前479）,名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國齦 邑（現(xiàn)山東曲阜）人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思 想的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之 首。相傳

2、他有弟子三千，賢者七十二人?？鬃颖缓笫澜y(tǒng)治者尊為“圣人”，尊為“至圣”，與戰(zhàn)國時(shí)期儒 家代表人物孟子與孔子并稱“孔孟二（1）政治思想政治上主張“仁政”他自己也是一個(gè)很善良的人，富有同情心，樂于助人，待人真誠、寬厚?！凹核挥鹗┯谌恕?、“君子成 人之美，不成人之惡”，都是他的做人準(zhǔn)則。（2）教育思想重視教育的作用，提倡“有教無類”（一視同仁）“誨人不倦”“因 材施教”論語，儒家的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而 成。是記錄孔子及其弟子言行的一部語錄體著作，共20篇。三、檢查預(yù)習(xí)，掃除語言障礙論語 說慍傳 三省 十有五逾矩 罔 殆簞食四、學(xué)會(huì)朗讀一讀，自由朗讀。二讀，想想電視上古人是

3、怎么讀文章的。1 .搖頭晃腦2 .語速慢3 .很投入學(xué)生朗讀示范。體會(huì)語氣、語調(diào)、停頓等?？创笃聊?，注意停頓。齊讀五、探究學(xué)習(xí)理解前六章的文意1 .根據(jù)注釋，理解翻譯重點(diǎn)詞語，進(jìn)而理解每一章的意思。不理 解的詞語和句子劃出來。2 .歸納每一章的教育意義。子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不 知而不慍，不亦君子乎？”時(shí)：按時(shí)； 說：愉快、高興； 朋：志同道合的人； 知：了解； 慍：發(fā)怒、生氣；君子：道德上有修養(yǎng)的人。譯文孔子說：“學(xué)了又按時(shí)練習(xí)，不是很喜悅嗎？有朋友從遠(yuǎn)方來，不 是很快樂嗎？人們不了解我，我卻不怨恨，不生氣，不是一個(gè)品德高 尚的人嗎？”理解這則文字的教育意義

4、。第一句講的是學(xué)習(xí)的方法。第二句講的是學(xué)習(xí)的樂趣。第三句講 的是為人態(tài)度，屬于個(gè)人修養(yǎng)范圍。曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？ 傳不習(xí)乎？ ”三：多次； 省：反?。?為：替、幫； 謀考慮事情； 忠：盡心竭力； 信：真誠，誠實(shí)；傳：老師傳授的知識(shí)；習(xí)：溫習(xí)。譯文曾子說：“我每天多次地反省自己：替別人謀劃是否盡心竭力呢？跟朋友往來是否誠實(shí)呢？老師傳授的學(xué)業(yè)是否復(fù)習(xí)過呢？ ”教育意義：思想品德修養(yǎng)。子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天 命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保?）有：同"又二 （2）立：站得住的意思。（3）不惑：掌握教育意義

5、：學(xué)習(xí)方法子曰：“賢哉，回也！ 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回 也不改其樂。賢哉回也?！保ㄓ阂玻?）簞：音d a n,古代盛版用的竹器。（2）巷：此處指顏回的住處。（3）樂：樂于學(xué)。譯文：孔子說：“賢德啊，顏回！ 一簞干糧，一瓢涼水，居住在簡陋的巷 子里，換了別人一定不堪忍受這種貧困憂苦的生活，但是顏回啊，從 來不知因此而改變自己好學(xué)樂善的快樂。賢德啊，顏回！”教育意義：品德修養(yǎng)，安貧樂道六、小結(jié)你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)情分析初一學(xué)生接觸文言文時(shí)間不長，缺乏古文功底，學(xué)習(xí)上可能有畏難 情緒，但是初一的學(xué)生也有他們明顯的優(yōu)勢，他們有對(duì)初中學(xué)習(xí)的新 鮮感，他們樂于探索，勇于展現(xiàn)，競爭意識(shí)強(qiáng)烈

6、。教學(xué)中應(yīng)該注重發(fā) 揚(yáng)優(yōu)勢、補(bǔ)齊弱勢，重點(diǎn)是基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)。我們位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源質(zhì)量參差不齊，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，因此 在具體教學(xué)過程中問題的設(shè)置應(yīng)降低難度，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng) 對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。效果分析本堂課設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .了解孔子其人，積累論語的有關(guān)知識(shí)，明確其在歷史上的 價(jià)值；2 .學(xué)會(huì)朗讀文言文；3 .學(xué)習(xí)重點(diǎn)文言詞語，解讀前六章，形成閱讀理解文言文的能力；4 .體會(huì)課文豐富精彩的內(nèi)蘊(yùn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過學(xué)生課前積累，了解了孔子和論語相關(guān)知識(shí)，目標(biāo)達(dá)成 度高。通過學(xué)生模仿電視上古人讀書的樣子，體會(huì)文言文的正確朗讀方 式，學(xué)會(huì)頓句，目標(biāo)達(dá)成度高。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探

7、究，理解重點(diǎn)詞語，理順文章的翻譯， 同時(shí)歸納出每一章的教育意義。課堂小結(jié)，讓學(xué)生再一次重復(fù)教育意義，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度， 養(yǎng)成良好的習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教材分析論語十二章是七年級(jí)上冊(cè)第三單元的課文。它選自于我 國儒家經(jīng)典語錄體著作論語，這是一本記錄孔子及其弟子言論的 古藉。大多是簡短的談話和問答，是古代兒童有蒙學(xué)讀物。文章篇幅 短小，內(nèi)容淺顯，適合當(dāng)代兒童學(xué)習(xí)。朗讀起來朗朗上口，節(jié)奏分明， 適合于口傳相授。課文中所選的論語十二章，著重?cái)⑹隽饲笾獞B(tài)度、學(xué)習(xí) 方法、修身做人三方面內(nèi)容。其豐富的語言精華和深刻的思想精髓,對(duì)于心理發(fā)展正處于萌芽狀杰的初中生，具有十分重要的教育意義。評(píng)測練習(xí)一、填空1 .孔

8、子，名 ，字 ，家學(xué)派創(chuàng)始人，思想核心是。2 .論語是一部 體散文集，是孔子的 和 所輯錄的孔子及其弟子的言行錄。宋儒把論語和合稱 為“四書”。二、通假字1 .不亦說乎2 .吾十有五而志于學(xué)三、古今異義1 .不亦君子乎古：今：2 .可以為師矣古：今：3 .吾日三省吾身古：今：四、一詞多義為：可以為師矣為人謀而不忠乎知：人不知而不慍溫故而知新五、學(xué)以致用1、復(fù)習(xí)的好處可以用 來表達(dá)。2、學(xué)習(xí)與思考應(yīng)緊密結(jié)合，因?yàn)椋?、一個(gè)人總有被誤解的時(shí)候，正確的態(tài)度應(yīng)是：4、我快步上前，伸出雙臂，擁抱來自青島的朋友，二千多年前的孔夫子不是說 過嗎：課后反思本堂課我設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)的指向性是很明確的，在

9、授 課過程中圍繞四個(gè)目標(biāo)，通過提前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流、總結(jié) 提升來達(dá)成目標(biāo)。這堂課學(xué)生表現(xiàn)的比較緊張，于是一開始我放慢了速度，不斷鼓 勵(lì)，采取一問一答的方式，慢慢的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課產(chǎn)生興趣。對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，我始終認(rèn)為讀、背、基礎(chǔ)知識(shí)和感悟都很重 要，所以我從讀入手，指導(dǎo)學(xué)生讀文言文，又逐字解決文言詞語，整 段翻譯，進(jìn)而讓學(xué)生感悟。因?yàn)檎n堂前半部分學(xué)生比較緊張，耽誤的時(shí)間過長，導(dǎo)致后邊感 悟的時(shí)間稍微短了點(diǎn)。因此，前三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度很高，第四個(gè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度一般。在以后的教學(xué)中，要注重把握好時(shí)間、節(jié)奏, 讓一堂課環(huán)節(jié)合理。課標(biāo)分析論語十二章是七年級(jí)上冊(cè)第三單元的課文，它出自論語 這部重要的儒家典籍。論語是我國古代文獻(xiàn)中的一部巨著，是中華民族優(yōu)秀的文化 遺產(chǎn)，對(duì)我國幾千年的封建政治、思想、文化產(chǎn)生了巨大的影響。