2019高一語文備課組級工作計劃范文

1、 1 / 4 2019高一語文備課組級工作計劃范文 一、教育教學的指導思想. 1以普通高中語文課程標準為指導，選用多種教學方式，落實三維教學目標，引導學生進行“自主、合作、探究”式的學習，提高他們的語文能力，增強他的語文素養(yǎng)。 2貫徹學校的教育目標，著眼學生整體發(fā)展促進學生個體成才充分發(fā)揮學生的主體作用。落實學校的教學要求，注重課堂教學的設計與實施，提高教學效益.。 3落實我校語文組一貫的教育理念，推進“大語文”學習和研究性閱讀活動的開展。倡導教師進行教學研究，多出研究成果，促進教師發(fā)展。 二、教學目標及工作任務. （一）教學目標 1提高學生的語文學習興趣，提升學生的文化品位、審美能力、探究能

2、力、知識視野和精神境界，引導學生熱愛漢語，熱愛中華文化。 2培養(yǎng)學生的語文學習習慣，讓他們掌握科學的語文學習方法，提升他們的語文能力，為考試奠定堅實的基礎。 （二）主要的工作任務. 1提高學生的語文學習興趣，繼續(xù)規(guī)范學生的學習語文行為，促進學生快樂自覺地學習語文.。 2根據(jù)學生情況，有針對性地開展教學工作，高效完成本期的教學任務，提升學生語文能力，增強他們的語文素養(yǎng)。 3加強基礎練習，改進練習方式，提高學生考試成績。 4加強備課工作，通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)。 三、教學工作 2 / 4 （一）必修課 1閱讀教學 本學期使用的是人教社的高中語文必修2，閱讀部分共四個單元，主要訓練現(xiàn)代散文鑒

3、賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力。 （1）進度安排 前半期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。 （2）教學要求 a每周星期五集體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論，最終達成共識。b按照單元教學要求，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。單元內部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結。 c要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學

4、生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知要突出研究性學習特點，拓展課堂內容，深化課文理解要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。 2.作文教學 作文教學采用課堂定時作文訓練和平時練筆兩種形式，兩種形式各有側重，互為補充。 （1）課堂作文的訓練內容： a落實教本上的“表達交流”的訓練內容，重點進行描寫、抒情、想象能力，訓練時分項進行，要求學生逐項達標。 b強化模仿與借鑒，每次作文都給學生一些寫作素材和可借鑒的文章，學生可模仿和借鑒這些文章進行寫作，這可提高訓練的實效性。 3 / 4 （2）提高學生定時作文的完成速度，在40分鐘內能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。 （3）批改及評講

5、要求 a作文要及時批改，可調動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。 b重視作文講評，通過講評明得失，知方法。要引導學生自批自改。 c鼓勵學生寫作文后記，做自我總結。 （4）練筆訓練原則上應結合單元教學內容或學習、生活熱點進行，也可讓學生進行自由寫作，教師可做適當指導。 （5）本期擬做大作文45次，練筆10次。 （6）收集整理學生的優(yōu)秀作文，在各班交流。培養(yǎng)學生的文學興趣，鼓勵學生向語文報朝花等刊物投稿。 3資料與練習 （1）與教材配套的教輔資料為三維設計。課前，要求學生借助該教輔展開預習，課后，將練習分解到每一課時，做到每課有練習，天天有作業(yè)，提高練習的針對性和有效性。教師要隨時檢查督促，及

6、時評講。 （2）結合學生實際，編制基礎知識練習題單，作為周末練習作業(yè)和分層推進的材料。利用這些練習來夯實學生的語文基礎，突破考試的一個難點，提高學生的語文成績。 （二）選修課 1.選修教材中國現(xiàn)當代散文鑒賞 （1）處理原則：與教本配合，重在積累，大而化之，不求甚解，以此來擴大學生的閱讀面，提高學生的語文素養(yǎng)。（2）教學方式：教師講解和學生自學相結合 4 / 4 教師講解：我們將全書文章分為“寫景抒情散文” “議論說理散文”和“敘事散文”兩大部分，再各自選擇3篇重點篇目進行講解。前半期主要進行“寫景抒情”類文章的教學，后半期進行“議論說理散文”和“敘事散文”類文章的教學 學生在教師的指導下，選擇

7、部分篇目，在課堂上講解，或撰寫讀后感或鑒賞文章，在班內交流 教學檢測：納入半期和期末考試的考試范圍進行檢測 2.選修 單周星期五下午三四節(jié)開設語文選修課。課題為“中外文學作品鑒賞”，由本備課組的老師輪流擔任主講。 要求：按學校選修課的要求備課、上課，教材自選，教學形式以講授、討論為主，也可根據(jù)教學內容選用其他合適的教學形式。建議給學生指定一些參考書目，也可給學生留一定的思考探究題。 （三）語文活動 1讀書活動 這一活動旨在引導學生熱愛閱讀，學會閱讀，在閱讀中滋養(yǎng)自己。活動的形式大致為：采用練筆的形式，讓學生在“推薦好書”“賞讀精品”“讀書方法介紹”等話題中任選一兩個進行寫作，我們就各班的優(yōu)秀作品進行全年級的交流展示。活動時間大致為世界讀書日（4月23日） 2.硬筆書法競賽 四、備課組建設 1備課組成員要堅持團結協(xié)作的