《翠鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:本文是一篇精讀課文，作者對翠鳥的外形和活動特點(diǎn)作了非 常細(xì)致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗、小巧玲瓏 的外形和它捕魚時靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我” 體會到喜愛翠鳥應(yīng)該把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭。教學(xué)目標(biāo):1. 通過學(xué)習(xí)課文了解翠鳥的外形和活動特點(diǎn)，理解其特點(diǎn) 與翠鳥的捉魚本領(lǐng)有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特點(diǎn)是為 了適應(yīng)生存環(huán)境而漸漸形成的。2. 教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解掌握 鮮艷” 疾飛” 銳利”等詞語意思。讀懂反映翠鳥外形和活動特點(diǎn)的句子，從 而達(dá)到背誦。3.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點(diǎn) 進(jìn)行觀察的方法，為習(xí)作

2、打好基礎(chǔ)。教學(xué)重難點(diǎn):1. 引導(dǎo)學(xué)生讀懂反映翠鳥外形和活動特點(diǎn)的句子， 幫助學(xué)生 理解課文內(nèi)容。2.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)習(xí)作者觀察事物的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn) 行觀察的方法，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。教學(xué)資源:運(yùn)用多媒體展示圖片，讓學(xué)生直觀感受，使學(xué)生對翠鳥有初 步的認(rèn)識。整體設(shè)計(jì):本節(jié)課我采用 指導(dǎo)”朗讀”等方法，分 指導(dǎo)預(yù)習(xí)，查字典理 解詞語”讀課文，了解內(nèi)容”理解課文內(nèi)容”指導(dǎo)背誦”再讀課文，學(xué)習(xí)生字詞”指導(dǎo)練習(xí)”六大板塊進(jìn)行教學(xué)。課時安排:兩課時教學(xué)過程：第一課時課時目標(biāo):1. 識字認(rèn)詞。2. 理解課文大意。一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)，查字典理解詞語：1.初讀課文，介紹翠鳥的生長環(huán)境。(1) 翠鳥又叫叼魚郎”，在我國

3、東部和南部許多地方都能見 到。(2) 查字典理解詞語 鮮艷、疾飛、銳利”。2. 讓學(xué)生找出不理解的字詞句，教師重點(diǎn)指導(dǎo)查字典，學(xué)習(xí) 生字。(1) 讀課文有關(guān)句段，找出生字的詞語和句子，指導(dǎo)查字典 理解字義。(2) 查字典理解不懂的詞語。同時告訴學(xué)生這是理解詞語的 第一種方法：讀一讀，查一查(查字典)(3) 找出詞語所在的句子，讀一讀，加深理解。指導(dǎo)學(xué)法：聯(lián)系句子理解詞語。3.師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。(1) 指名認(rèn)讀。(2) 開火車認(rèn)讀。(3) 抽讀。二、一讀：讀通1.自讀課文，劃分自然段。2.說說每段講的是什么內(nèi)容?(學(xué)生交流討論)3. 按自然段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。(1)齊讀。(2) 指名

4、讀。三作業(yè)：熟讀課文，自學(xué)生字詞。第二課時(46)課時目標(biāo):1. 了解翠鳥的外形特點(diǎn)，感受翠鳥的美麗。2.抓住描寫翠鳥外形和活動特點(diǎn)的詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解課 文內(nèi)容。一、導(dǎo)入新課:從上節(jié)課”中我們知道不理解的詞語可以怎么辦？(查字 典)除了查字典以外還可以怎么辦呢？這節(jié)課我們將用另外的 方法來理解不懂的詞語。二、二讀：讀懂了解翠鳥的外形和活動特點(diǎn)。展示圖片，學(xué)生觀察，說說你看到的鳥是什么樣的?學(xué)生交流。1.學(xué)習(xí)第一自然段，了解翠鳥的外形特點(diǎn)。(1)讀第一自然段，思考：有幾句話?一雙()的爪子；一雙()的眼睛；一張()的嘴 (2)說一說翠鳥的外形(聯(lián)系圖畫和課文) 爪子、眼睛和嘴;翠鳥的顏色：(頭

5、上、背上、腹部)(3) 齊讀描寫翠鳥身體的句子，用曲線畫出表示顏色的 詞。從上到下說一說翠鳥各部分的顏色。(4) 理解詞語 鮮艷”的意思(通過聯(lián)系上下文來理解, 并告訴學(xué)生這種方法叫做：聯(lián)一聯(lián)，想一想)。(5) 提示第一自然段寫了什么，從幾個方面寫的？(喜 愛、習(xí)性、顏色、形狀)(6)指導(dǎo)朗讀。2.學(xué)習(xí)第二自然段，了解翠鳥活動特點(diǎn)。(1)讀第二自然段，想想這一段有幾句話。(2)畫出表現(xiàn)翠鳥活動特點(diǎn)的詞語。理解 疾飛”的意思：先查字典，然后聯(lián)系上下文來理解。(3) 指導(dǎo)第二自然段的內(nèi)容。(4) 指導(dǎo)朗讀。3. 學(xué)習(xí)第三自然段，了解翠鳥的捉魚本領(lǐng)。(1)讀讀課文，想想翠鳥怎樣捉魚。按等待、發(fā)現(xiàn)、叼

6、走”的順序說一說翠鳥捉魚的過程。(2)翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?翠鳥它一動不動是因?yàn)樗幸浑p小爪子緊緊地抓住葦稈；翠鳥能發(fā)現(xiàn)小魚是因?yàn)樗幸浑p透亮靈活的眼睛;翠鳥能叼走小魚是因?yàn)樗幸粡堄旨庥珠L的嘴。（3）指導(dǎo)理解：盡管還是”像一樣”只有 還在還在”的句式，加深理解課文內(nèi)容。（4）讀第二、三自然段。翠鳥之所以能貼著水面疾飛是因?yàn)樗∏闪岘?。?）從圖和文可以看出翠鳥外形、動作怎么樣？（美、快）4.學(xué)習(xí)第四自然段，重點(diǎn)理解 我們”為什么希望翠鳥在葦稈上 多停一會兒？（1）我們”為什么想捉一只翠鳥？又為什么要打消了這個念 頭？（2）為什么作者希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？（結(jié)合前后內(nèi)容，指導(dǎo)理解。）1.比賽讀描寫有關(guān)翠鳥外形的段落。2.練習(xí)背誦。3. 自由練讀第二自然段，找出有關(guān)描寫翠鳥動作的詞語，感受 翠鳥眼睛銳利，行動敏捷。四、四讀：拓展讀指導(dǎo)學(xué)生模仿課文例句，用 鮮艷、疾飛、銳利”各說一句話。五、布置作業(yè)：1.寫生字詞。2.熟練背誦課文第一至第三自然段。板書設(shè)計(jì)