《景陽(yáng)岡》參考教案（第一課時(shí)）

1、.?景陽(yáng)岡?參考教案第一課時(shí)12*景陽(yáng)岡教學(xué)目的1理解課文內(nèi)容，使學(xué)生理解武松豪放倔強(qiáng)、英勇無(wú)畏的性格。2能在理解內(nèi)容的根底上分清事情的前因、后果。3重點(diǎn)朗讀課文中描寫(xiě)武松打虎的部分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解武松打虎的經(jīng)過(guò)和所表現(xiàn)出來(lái)的豪放倔強(qiáng)、機(jī)智英勇的性格。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目的一初讀課文，理解大概內(nèi)容。二讀準(zhǔn)生字，理解生詞。三給課文分段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)初步理解課文的主要內(nèi)容。三、教學(xué)過(guò)程一出示課題，簡(jiǎn)介小說(shuō)的背景。本文選自中國(guó)古代著名長(zhǎng)篇小說(shuō)?水滸傳?，作者是施耐庵。這部小說(shuō)通過(guò)對(duì)高俅等剝削者、壓迫者的描繪，展現(xiàn)了封建社會(huì)的百丑圖，提醒了階級(jí)壓迫是造成農(nóng)民起義的根本原因

2、這一真理?！皝y自上作，“官逼民反的事實(shí)在?水滸傳?中得到充分的反映。但是，梁山泊的好漢們大多存在嚴(yán)重的封建正統(tǒng)思想，他們要把“酷吏贓官都?xì)⒈M，為的是“忠心報(bào)答趙官家。他們不可能最終把封建社會(huì)的代表者皇帝作為反對(duì)的目的，終于承受了招安，使起義失敗。?水滸傳?成功地塑造了林沖、李逵、武松等人物的形象，人物性格鮮明。例如武松，他性格剛烈，言出必行，果斷堅(jiān)強(qiáng)，有勇有謀。這些性格在十字坡孫二娘的黑店里，在替兄報(bào)仇的整個(gè)情節(jié)中，在痛打蔣門(mén)神、怒殺西門(mén)慶的故事中，在景陽(yáng)岡打虎中，都得到了充分的表達(dá)。封建統(tǒng)治者對(duì)充滿(mǎn)對(duì)抗意識(shí)的?水滸傳?深?lèi)和唇^，但傳世的優(yōu)秀文學(xué)作品總是會(huì)在社會(huì)上不斷擴(kuò)大自己的影響，成為人民的

3、精神食糧。?水滸傳?在流傳過(guò)程中出現(xiàn)了多種不同的版本。主要有百回本，百二十回本，七十回本和解放后出版的七十一回本。景陽(yáng)岡一回主要寫(xiě)了武松赤手空拳打死一只老虎的故事。二初讀課文，要求：1自學(xué)本課的生字、新詞。2標(biāo)出作品的自然段序號(hào)。三檢查自學(xué)情況，掌握下面的詞語(yǔ)。一飲而盡一口氣喝完。盡：完、光。請(qǐng)勿自誤請(qǐng)不要自己耽誤了。勿：別，不要。豈不白白送了自家性命難道不是白白送了自己的性命。豈：難道。使盡平生力氣用盡全身的力氣。平生：一生，平生力氣指所有的力氣。四再默讀課文，想一想：1這篇課文的主要內(nèi)容是什么？著重寫(xiě)了哪兩件事？2你還有什么不理解的提出來(lái)。五分段，概括段意。學(xué)生分段時(shí)，可讓他們先把課后第1題做好，然后根據(jù)提示再給課文分成四個(gè)大段。第一段14自然段：寫(xiě)武松進(jìn)店喝酒，不聽(tīng)勸告，執(zhí)意過(guò)岡。第二段57自然段：寫(xiě)武松上岡，見(jiàn)了官司榜文，才知真的有虎，但怕回去被店家恥笑，決定繼續(xù)上岡。第三段812自然段：寫(xiě)武松赤手空拳與猛虎搏斗，終于打