《精彩的馬戲》教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計

1、.?精彩的馬戲?教學(xué)設(shè)計 教案教學(xué)設(shè)計?精彩的馬戲?教學(xué)設(shè)計一、教材分析 這篇看圖學(xué)文記敘了一場精彩的馬戲，著重寫了猴子、黑熊和山羊的精彩表演。課文最后指出動物的精彩表演是馬戲團的叔叔阿姨精心訓(xùn)練的結(jié)果，說明還是人有方法。 課文共分六個自然段。 第一自然段簡單交代了什么時間，什么人誰和誰去看馬戲。 第二、三、四自然段詳細表達了三種動物的精彩表演，各項表演的特點寫得很突出。第二自然段寫的是猴子爬竿，突出了猴子的頑皮。它穿著小孩的衣服，在高竿上“倒豎蜻蜒用“圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾，活像個頑皮的孩子在逗人發(fā)笑。第三自然段寫的是熊踩木球，突出了黑熊的緊張。笨重的黑熊要爬上木球再站起來，還要滾動木球

2、過蹺蹺板，一不小心，表演就會失敗，它那極度緊張的樣子，引起觀眾一陣哄笑。第四自然段寫的是山羊走鋼絲，突出了山羊技巧的高超、出色。它在細細地鋼絲上能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈邅碜呷ィ阉闹荒_踩在碗口大圓板上的絕技，博得全場觀眾的喝彩。 這三個自然段的表達方法根本一樣，層次清楚，都先講是一個什么節(jié)目，再講怎樣表演，最后講觀眾的反響。詞語的運用也有特點：如分別用“大家“人們“觀眾指看馬戲的人，防止了語言的單調(diào)呆板，用“直笑“哄笑“喝彩寫觀眾對表演的反響，確切地表現(xiàn)出表演的特點不同，引起的反響也不同。猴子的表演天真而滑稽，人們自然笑個不停；熊的表演呆笨而得意，緊張而有趣，當然惹得好多人同時發(fā)笑；而山羊的表演那么純

3、熟而驚險，是所有表演中最好的一個，人們怎能不大聲叫好呢？ 第五自然段簡單寫了小狗、猴子和馬的表演很有趣。 第六自然段寫馬戲團的叔叔阿姨訓(xùn)練動物真有方法。 以上六個自然段是按事情的開展順序聯(lián)絡(luò)起來的。先寫“我去看馬戲，再寫一個個精彩的節(jié)目，最后寫“我的想法。課文段落清楚，層次清楚，詳略得當。 全課有四幅圖。第一幅圖畫的是猴子在高竿頂上“倒豎蜻蜒，眼睛睜得圓圓的，頑皮可笑。第二幅圖畫的是黑熊已經(jīng)把大木球滾到蹺蹺板的中心點上，到了勝敗在此一舉的關(guān)鍵時刻了，所以黑熊的面部表情非常緊張。第三幅圖畫的是山羊在鋼絲上表演絕技，這是一項高難度的表演，但山羊沉著不迫，一點也不緊張。第四幅圖畫的是馬戲團的演員在指

4、揮馬鉆火圈，猴子騎車，小狗做算術(shù)題。這四幅圖與課文二、三、四、五自然段相對應(yīng)，圖給文做形象描繪，文給圖做詳細描寫，兩者互相照應(yīng)，組成一個有機的整體，有利于低年級兒童理解課文內(nèi)容。 本課的教學(xué)重點是課文的二、三、四自然段，要引導(dǎo)學(xué)生細致地觀察圖畫，理解各段中表達動物表演特點的詞句和觀眾看表演反響的詞語，使學(xué)生實在體會到這場馬戲確實非常精彩。教學(xué)難點是：字詞方面：“喝彩的“喝讀hè，“好奇的“好讀hào，要據(jù)詞讀準多音字的字音；“叔的左上是“上不是“止，“猴的右邊是“侯不是“候，要認清字形；“踩和“彩同音形近不同義，容易混淆；“絕技一詞不好理解：“直笑和“哄笑，“喝彩和“精彩意

5、思容易混，要加以區(qū)別。句子方面：有的長句易讀破。如：“媽媽帶我去看了一場精彩的馬戲、“一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾、“山羊小心的把四只腳都踩在圓板上等；有的句子中出現(xiàn)了三聲連用的字，不好讀。如“熊踩木球也很好玩。 二、教學(xué)要求 1.理解課文內(nèi)容，知道馬戲團里的動物表演得精彩有趣，都是演員們精心訓(xùn)練的結(jié)果。 2.培養(yǎng)學(xué)生細致觀察圖畫的才能。能用課文中的句子說每幅圖的意思。 3.學(xué)會本課生字新詞，會用“精彩、“小心的練習(xí)說話。 4.能正確、流利、有語氣地朗讀課文，背誦課文第四段。 三、教案 1.課時內(nèi)容安排 第一課時：從整體上初步感知圖文，理解課文一、二、三自然段。 第二課時：理解課文四、五、六

6、自然段，指導(dǎo)背誦第四自然段。從整體上進一步理解課文，熟讀課文。 第三課時：學(xué)習(xí)本課生字，進展課堂訓(xùn)練。 2.課時教案范例 第一課時 教學(xué)要求： 圖文結(jié)合理解課文第一、二、三自然段，能正確、流利、有語氣地朗讀。 教學(xué)過程： 一啟發(fā)談話，出示課題。 你們看過馬戲嗎？誰表演的節(jié)目叫馬戲？原指人在馬背上做的各種表演叫馬戲，如今把動物經(jīng)過人的訓(xùn)練做的各種表演都叫馬戲。 今天我們學(xué)習(xí)新課。板書：24.精彩的馬戲 二指導(dǎo)學(xué)生從整體上初步感知圖文。 1.?精彩的馬戲?是一篇看圖學(xué)文。先引導(dǎo)學(xué)生看一遍四幅圖在課文中的位置，然后聽老師讀課文，要求做到老師讀哪個節(jié)目，就看哪個節(jié)目的圖，把圖和文結(jié)合起來。 2.讓學(xué)生

7、自己看圖讀課文。第一遍要求讀正確，讀后指名認讀生字卡片。檢查是否掌握生字的讀音。第二遍要求邊讀邊想邊記：課文一共寫了幾個節(jié)目，什么動物表演什么節(jié)目？讀后答復(fù)。 三圖文結(jié)合，按自然段理解課文內(nèi)容。 【第一自然段】 齊讀后提問：“精彩是什么意思？特別好的，最出色的。 【第二自然段】 1.出示“猴子爬竿的掛圖，讓學(xué)生輕聲讀第二自然段，邊讀邊想：這一段共有幾句話，每句說的是什么？然后帶著學(xué)生從整體上理解本段內(nèi)容。 指名讀第一句，說說這句話寫的是什么。板書：猴子爬竿老師說明：先寫誰表演什么節(jié)目。板書：先 指名讀第二、三句，說說這兩句話寫的是什么。老師說明：再寫猴子怎樣表演。板書：再 指名讀第四句，說說這

8、句寫的是什么。老師說明：最后寫觀眾怎樣。板書：最后 2.引導(dǎo)細讀猴子怎樣表演的句子。 1請學(xué)生在書上畫出有關(guān)的句子。 2出示寫有第二、三句話的小黑板，引導(dǎo)學(xué)生對照圖輕聲讀，然后說說猴子爬竿這個節(jié)目怎么精彩。猴子穿著小孩的衣服，人們一看就喜歡，這是其一；猴子爬到高竿頂上“倒豎蜻蜒板書：倒豎蜻蜒做的還是單手倒立，很不容易，可它卻用好奇的眼睛瞅著觀眾，表情頑皮逗人，這是其二。 3指導(dǎo)有語氣地讀。 先聽老師范讀，再叫學(xué)生仿讀。范讀時，帶點的詞語要重讀，以突出節(jié)目的精彩。 3.提問：觀眾看了猴子的頑皮表演怎樣？板書：直笑“直笑是什么意思？一直笑，不停地笑說說猴子的表演哪些地方逗得大家直笑。 4.指名學(xué)生

9、有語氣地讀第二自然段，讀出猴子頑皮得意的樣子。 5.看板書詞語。 練慣用課文中的句子講“猴子爬竿這幅圖，加深理解本段內(nèi)容。 【第三自然段】 1.出示“黑熊踩木球的掛圖，讓學(xué)生輕聲讀第三自然段。 老師說明：這一段和上段寫的順序一樣，請按以下問題找有關(guān)句子讀一讀。 這段先寫誰表演什么節(jié)目。板書：黑熊踩木球 黑熊怎樣表演？讀第二、三、四句 觀眾看了怎樣？讀第五句 2.提問：什么叫“哄笑？板書：哄笑。老師可帶學(xué)生先按音序查字法，弄清“哄是許多人同時發(fā)出聲音之后，再指名說“哄笑的意思。觀眾看黑熊表演什么時候發(fā)出一陣哄笑？板書：過蹺蹺板觀眾笑黑熊什么？看圖說說黑熊怎樣緊張？大木球剛滾過中心點，蹺蹺板的那一

10、頭掉下來，突然球向下滾動，黑熊緊張極了，它睜圓了眼睛，嘴巴張得大大的，前肢撐開，身子向前傾，后肢緊換步子，稍不小心就會掉下來。黑熊緊張的樣子太逗人了。人們發(fā)出一陣哄笑 3.指名有語氣地讀第三自然段，讀出黑熊緊張笨重的樣子。 4.看板書詞語用課文中的句子講“黑熊踩木球這幅圖，加深理解本段內(nèi)容。 第二課時 教學(xué)要求： 圖文結(jié)合，理解課文第四、五、六自然段。有語氣地朗讀課文，會背誦第四自然段。 教學(xué)過程： 一圖文對照，繼續(xù)按自然段理解課文。 【第四自然段】 1.出示“山羊走鋼絲的掛圖，讓學(xué)生輕聲讀第四自然段課文，邊讀邊想：這一段和前兩段寫的順序一樣嗎？學(xué)生答復(fù)后，指名三人按“誰表演什么節(jié)目，怎樣表演

11、，觀眾怎樣？三部分讀課文。 2.讓學(xué)生看圖讀山羊表演的句子，想想從哪些地方可以看出山羊表演得很出色。讀后議論，老師做必要指點。 山羊的出色表演可從以下兩句話引導(dǎo)體會。一是“在細細的鋼絲上，山羊就像在平地上一樣，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^來走過去。二是“山羊小心地把四只腳都踩在圓板上，身子彎得像一座拱橋。這是山羊表演的絕技，板書：表演絕技為什么這么說？因為鋼絲上的金屬圓板只有碗口那么大，比山羊的身體小得多，山羊要把四只腳都放在上面站穩(wěn)，就得把身體彎得像一座拱橋。出示拱橋圖這個動作難而驚險，可山羊卻一點兒不慌張，穩(wěn)穩(wěn)當當站在圓板上向觀眾致意。這是其它動物比不上的，獨一無二的高超技藝，因此是山羊的絕技。 3.提

12、問：觀眾看了山羊表演的絕技怎樣？板書：喝彩喝彩是什么意思？大聲的叫好 4.指名讀：要把山羊的出色表演讀好。 5.練習(xí)背誦第四自然段。 6.把課文二、三、四段連起來讀，老師讀誰表演什么節(jié)目，三個學(xué)生分別讀猴子、黑熊、山羊的表演，全體學(xué)生讀觀眾表現(xiàn)。通過讀，使學(xué)生進一步體會三個段落的構(gòu)造寫法根本一樣。 【第五自然段】 看書上插圖讀課文，說說這一段又寫了哪些節(jié)目，表演得怎樣？ 【第六自然段】 齊讀課文，說說動物們?yōu)槭裁茨鼙硌葸@么精彩的節(jié)目。 二指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有語氣地朗讀全文。 1.自己輕聲朗讀全文，同時指名做看拼音填空練習(xí)。 dào shù qng tíng zh

13、í xiào 猴子爬到高竿頂上表演 ，逗得觀眾 。 gu qio qio bn hng xiào 黑熊爬到大木球上表演 ，人們發(fā)出一陣 。 jué jì hè ci 山羊在鋼絲上表演 ，全場觀眾都為它 。 2.訂正看拼音填空練習(xí)。 讓學(xué)生讀自己做的填空，訂正后老師小結(jié)：三個填空都是在前面說動物表演什么，后面說觀眾的表現(xiàn)，我們可以從動物的表演和觀眾的表現(xiàn)兩個方面看出節(jié)目很精彩，所以本課的課題是?精彩的馬戲?。在精彩下點紅色圓點 3.指名有語氣地朗讀全文，要把馬戲精彩的地方讀好。 第三課時 教學(xué)要求：學(xué)會本課生字新詞，能用“精彩、“小心地

14、說一句完好通順的話。 教學(xué)過程： 一教學(xué)本課生字。 1.讓學(xué)生邊讀課文邊在書上畫出由生字組成的詞或詞語，想想意思。畫完后就讀詞語卡片，糾正畫錯的地方。 2.按難易分組學(xué)生字，著重指導(dǎo)認清字形。 第一組字是“猴、叔、直、踩。其中“猴、叔、直易多筆 少筆；“踩。 第二組字是“精、熊、板、狗、算。可讓學(xué)生自學(xué)，字形分析清楚后看字帖練習(xí)寫一寫。 3.試著聽寫本課生字。訂正后，針對自己出現(xiàn)的錯誤練習(xí)寫字。 4.朗讀全文，注意生字在課文什么地方出現(xiàn)，什么意思。 二指導(dǎo)用“精彩和“小心地練習(xí)造句。 1.讓學(xué)生在課文中找出有關(guān)的句子讀一讀，進一步體會詞義和用法。 2.口頭做詞語搭配練習(xí)，活潑思維。可結(jié)合生活實際練 什么什么 習(xí)說：精彩的 或 得精彩：小心地干什么事 等，為造句打基矗 3.分別用“精彩和“小心地練習(xí)說一句話。 板書設(shè)計 三教學(xué)提示。 1.本課是一篇看圖學(xué)文。教學(xué)時要把看圖和學(xué)文嚴密結(jié)合起來，時時將