長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵》教案

1、長(zhǎng)春版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵教案 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵課文原文 一天,小主人去上學(xué)了,屋子里靜悄悄的,突然,書(shū)柜里傳出了細(xì)微的吵鬧聲,原來(lái)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們都在夸耀自己的作用大. 感嘆號(hào)首先出場(chǎng),只見(jiàn)它雄赳赳、氣昂昂,邁著矯健的步伐:人們要表達(dá)強(qiáng)烈的感情時(shí),都得用我,上次小主人寫(xiě)了一篇作文美麗的大自然,其中就有幾次用到我了呢!例如:大自然多美啊!為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗!看來(lái),還是我的作用大!說(shuō)完,瞥了其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一眼. 問(wèn)號(hào)弓著腰,拄著棍,一步竄到大家的面前,拍著胸脯,大聲叫道:感嘆號(hào),你就別逞能了!自以為是了!總是以命令的口氣去要求別人!你算什么啊?我的作用才是最大的!沒(méi)有我,你們?cè)趺刺釂?wèn)題?

2、即使是科學(xué)家也有問(wèn)別人的時(shí)候啊?說(shuō)完問(wèn)號(hào)使勁敲了幾下棍子. 逗號(hào)個(gè)頭小,像個(gè)豌豆,蹦跳起來(lái):哎!問(wèn)號(hào)你的作用太小了,別自不量力了!還總弄什么反問(wèn)句,有話就直說(shuō),干嘛拐彎抹角啊?我的作用才大呢!如果沒(méi)有我,句子中間沒(méi)有停頓,一口氣讀完,非把讀者累死不可!人們無(wú)論說(shuō)話還是寫(xiě)文章,用我的次數(shù)都是最多的!為表示自己的氣憤,小逗號(hào)又使勁蹦跳了幾下. 圓頭圓腦的句號(hào)可不樂(lè)意了,它挺著個(gè)大肚子,憤憤不平地說(shuō):小不點(diǎn)兒,我們大人說(shuō)話與你何干,一邊玩兒去!如果沒(méi)有我,那么句子就會(huì)長(zhǎng)得永無(wú)止境,永遠(yuǎn)寫(xiě)不完!再說(shuō),人們無(wú)論做什么事不都總是說(shuō):表演中總得有個(gè)句號(hào),那么就讓我當(dāng)這個(gè)句號(hào)吧!所以說(shuō),我的作用才是最大的!哼

3、!說(shuō)完,它像個(gè)圓球似的,使勁滾動(dòng)了好幾下. 省略號(hào)就像六個(gè)小娃娃,搭伴結(jié)成隊(duì),拉起手,一起走來(lái):胖句號(hào),你都這把年紀(jì)了,還和我們小孩爭(zhēng)什么啊,你不懂得謙讓啊?還是我們的學(xué)問(wèn)最深?yuàn)W,我不說(shuō),大家都知道.我意味深長(zhǎng),意猶未盡!說(shuō)完,六個(gè)小娃娃跳起了歡快的舞蹈. 雙引號(hào)和冒號(hào)也不甘示弱,聯(lián)合出場(chǎng),異口同聲道:小省略號(hào)啊,你還好意思爭(zhēng)呢!你表達(dá)時(shí)總是斷斷續(xù)續(xù),人們都討厭透了!如果沒(méi)有我們,在文章里,人們就說(shuō)不了話,也不那吶能提出問(wèn)題,所以還是我們作用大!雙引號(hào)和冒號(hào)手拉手唱起了歌. 正在一旁觀戰(zhàn)的字典爺爺示意讓它們停下來(lái),語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道:你們都很重要,少了誰(shuí)都不行,你們要各盡其職,做好本職工作.聽(tīng)了字

4、典爺爺?shù)脑?標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們握手言和了. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵語(yǔ)文教案 教學(xué)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 2、 了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。 3、 分角色朗讀課文，注意把握角色感情。 4、 了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)個(gè)人與集體的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn) 了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一些調(diào)皮可愛(ài)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你們認(rèn)識(shí)嗎?請(qǐng)大聲喊出他們的名字吧!這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)平時(shí)都是友好地相處在一起，可是有一天卻發(fā)生了這樣一件事:(板書(shū))標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵(齊讀課題) 這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到底在吵些什么呢?讓我們

5、到文中去聽(tīng)一聽(tīng)吧! 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、 師有感情范讀課文，提醒學(xué)生注意生字的讀音。 2、 生自由讀一遍課文，并圈畫(huà)生字。遇到生字多讀幾遍。 3、 同桌互相檢查識(shí)字情況。 三、研詞析句，品讀課文 1、誰(shuí)能讀課文的第一自然段，其他同學(xué)思考：從這段文字中，你知道了什么? 2、學(xué)生匯報(bào)。 3、下面的句子并配有書(shū)中的插圖。 感嘆號(hào)拄著拐杖直跺腳，小問(wèn)號(hào)豎起大耳朵，芝麻粒一樣的小頓號(hào)急得又蹦又跳。 1)指生朗讀這句話。 2)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合這句話在圖中找一找這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 3)(課件出示)根據(jù)課文內(nèi)容填空 的感嘆號(hào)，的小問(wèn)號(hào)，的小頓號(hào)。 (課件出示)觀察圖片，發(fā)揮想象填空 的小逗號(hào)，的小句號(hào)，的省略

6、號(hào)。 4)帶上表情動(dòng)作朗讀這句話。 4、下面就讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)，它們?yōu)榱艘患裁词露鵂?zhēng)吵好嗎? 1)自由讀文章的26自然段。思考： 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵? 用直線畫(huà)出每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)的話，并試著讀一讀。 2)學(xué)生自由讀書(shū)，思考，圈畫(huà)。 3)它們?yōu)槭裁礌?zhēng)吵呢?(學(xué)生匯報(bào))下面讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊f(shuō)了些什么?(學(xué)生匯報(bào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)的話)同時(shí)(課件出示)這幾段文字。 請(qǐng)同學(xué)們自由讀感嘆號(hào)的發(fā)言，說(shuō)說(shuō)從它的話語(yǔ)中你知道了什么?(知道了感嘆號(hào)的名字，它的用法，它很驕傲)你是從哪些詞語(yǔ)中知道的呢?(學(xué)生匯報(bào)師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色：鑼鼓敲、烈、重要)應(yīng)該怎樣讀出感嘆號(hào)強(qiáng)烈驕傲的語(yǔ)氣呢?學(xué)生試讀，指生讀。 聽(tīng)了

7、感嘆號(hào)的發(fā)言其它標(biāo)點(diǎn)符號(hào)同意嗎?請(qǐng)你代表小問(wèn)號(hào)發(fā)言。(指生讀小問(wèn)號(hào)的話)從它的發(fā)言中你知道了什么?你是從哪些詞語(yǔ)中知道的?(學(xué)生匯報(bào)師利用課件把這些詞語(yǔ)變種顏色：不服氣、連忙、哼、怎么能)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅纬雎曌x這句話，體會(huì)小句號(hào)當(dāng)時(shí)的神情和心理。 聽(tīng)了感嘆號(hào)和小問(wèn)號(hào)的發(fā)言誰(shuí)不干了?它們是怎么說(shuō)的呢?(指生讀這段話)“反駁”是什么意思呢?(說(shuō)出自己的理由，否定別人的意見(jiàn))從它們的發(fā)言中你知道了什么?確實(shí)，如果沒(méi)有了它們，那么句子將變得太長(zhǎng)了，一口氣也讀不完呀!下面誰(shuí)愿意把這段話讀給大家聽(tīng)。 學(xué)問(wèn)最深的省略號(hào)又說(shuō)話了，聽(tīng)老師讀。從這句話中你又知道了什么?(省略號(hào)的樣子，省略號(hào)很深?yuàn)W) 最后讓我們齊讀句

8、號(hào)的總結(jié)發(fā)言。你能用“只有.才”說(shuō)一句話嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起讀一下這句話。 4)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)分角色朗讀課文，注意讀出每種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。 5)全班分角色朗讀課文，注意帶上表情與動(dòng)作。 5、那么，它們到底誰(shuí)最重要呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)書(shū)是怎樣說(shuō)的。指生讀最后一個(gè)自然段。 師述：是呀，它們都很重要，各有各的作用，缺一不可，誰(shuí)也不能代替別人。但是如果離開(kāi)了句子，段落和文章，它們就失去了具體的意義了。就像我們?nèi)艘粯樱诩w中每個(gè)人都很重要，但是如果離開(kāi)了集體你的力量就會(huì)很小。 三 鞏固識(shí)字 開(kāi)火車(chē)游戲：師點(diǎn)字，生開(kāi)火車(chē)讀。 四、拓展延伸，擴(kuò)大積累 1、 除了書(shū)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，你還知道哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?(學(xué)生匯報(bào)) 五 總結(jié) 1 本節(jié)課你有哪些收獲? 2 小結(jié)：希望同學(xué)們掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，在我們寫(xiě)文章時(shí)靈活運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 評(píng)媽媽的愛(ài) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵教學(xué)反思 今天我講述了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的爭(zhēng)吵，教材的出現(xiàn)是一首節(jié)奏明快的兒童詩(shī)。極富想像的語(yǔ)言將各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)擬人化，充分體現(xiàn)了兒童的趣味性。詩(shī)中描述了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)間的爭(zhēng)執(zhí)與對(duì)話，使兒童了解各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，同時(shí)也受到教育;不要只強(qiáng)調(diào)個(gè)人在集體中的作用，應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，這樣才能事半功倍。 在分析課文的時(shí)候，我主要