201X年度小學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié).

1、12019年度小學(xué)骨干教師個(gè)人總結(jié)為大家整理的2019年度小學(xué)骨干教師個(gè)人總 結(jié)，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié) 頻道。時(shí)間如流水，不知不覺中，一個(gè)學(xué)期又接近尾聲 了。靜心回首本學(xué)期的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：本學(xué)期我擔(dān)任一年二班的班主任，同時(shí)任教一年 二班的語文、數(shù)學(xué)、寫字的教學(xué)工作。作為班主任我 帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。在校園文化藝術(shù) 節(jié)中我們班的古詩文朗誦、獨(dú)唱、舞蹈、賽車、放風(fēng) 箏等均有良好的表現(xiàn)，取得了總分第二名的好成績。 校運(yùn)動會我們班作為二方隊(duì)的一員，釋放了我們小小 的能量，經(jīng)過大家的齊心努力，取得了總分第二名的 佳績。在教育教學(xué)中我十分注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以

2、榜樣為先鋒，發(fā)揮榜樣的積極作用。女口：聽課習(xí)慣、 寫作業(yè)習(xí)慣、打飯習(xí)慣、走廊走路的習(xí)慣、講衛(wèi)生習(xí) 慣、文明禮貌習(xí)慣在學(xué)生做每件事情之前，我對2寫生提出明確的要求，讓學(xué)生明確要求以后再做事情。 同時(shí)我堅(jiān)持長期不斷的提醒和檢查。有進(jìn)步的學(xué)生大 家選他為進(jìn)步小榜樣，這樣就激發(fā)全班學(xué)生積極養(yǎng)成 好習(xí)慣。同時(shí)也提高了學(xué)生自我管理，自我反思的能 力。經(jīng)過半年的努力學(xué)生的良好習(xí)慣已經(jīng)逐漸形成。 但有些學(xué)生還是有管不住自己的現(xiàn)象，還需要繼續(xù)抓, 繼續(xù)加強(qiáng)。在以學(xué)案為載體的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程 中我做到：課前，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì) 教案、學(xué)案。課前指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)案進(jìn)行有效地預(yù)習(xí)， 一年級語文以識

3、字為主，很多學(xué)生不會預(yù)習(xí)，針對這 個(gè)現(xiàn)象我交給學(xué)生一些識字方法，把這些方法運(yùn)用到 學(xué)生的自主預(yù)習(xí)中提高了學(xué)生的識字效率。同時(shí)也培 養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課上對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn) 行有效地反饋。有問題出可以生生互教，這樣既可以 把不會的學(xué)生教會，也可以讓預(yù)習(xí)較好的學(xué)生加深對 知識的理解。我可以根據(jù)學(xué)生的反饋情況有重點(diǎn)的講 解。有效地利用了課堂的時(shí)間，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 得到了發(fā)展提高。寫字教學(xué)工作我堅(jiān)持天天抓，處處抓。利用語文 課、寫字課、練字時(shí)間，一筆一劃的講解，教給學(xué)生3觀察的方法，頓筆的方法。在寫字的過程中有的學(xué)生 覺得自己寫不好字，對寫字沒有多大的自信心的學(xué)生， 我就手把手的教，經(jīng)常地表揚(yáng)他們，幫他們對寫字產(chǎn) 生興趣。學(xué)生的作業(yè)本都要求工工整整、干干凈凈的 書寫。學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真寫字的習(xí)慣。在工作中我也存在這一些不足支持，如：學(xué)生現(xiàn) 在還停留在有人管表現(xiàn)好，沒人管一些學(xué)生就不自覺 的現(xiàn)象。學(xué)生的養(yǎng)成性教育還要繼續(xù)抓，繼續(xù)堅(jiān)持。 學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性還不是很強(qiáng)，有老師檢查我就學(xué)習(xí), 不