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1、.?綠色蟈蟈?教案設計有老師朋友問我，?綠色蟈蟈?教案設計怎么做才好，怎么教學生才更能提起興趣，那么，來看看小編寫的?綠色蟈蟈?教案設計吧，希望對你有幫助。教學目的：能用簡潔的語言梳理信息，概述內容。體味文中的美詞佳句。激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)探究意識。重點：a.培養(yǎng)閱讀才能；b.體會語言特色。教學過程：一、導入1.也許你還記得童年時看螞蟻搬家的情景吧？也許你還記得夏夜捉螢火蟲吧？唱歌的知了，飛舞的蝴蝶，勤勞的蜜蜂，這些大自然的小精靈，也許是伴隨你成長的好朋友。今天，我們再跟隨昆蟲學家法布爾去認識一位新的昆蟲朋友綠色蟈蟈。2.簡介法布爾及?昆蟲記?法布爾，法國著名昆蟲學家。18231915年，187

2、9年?昆蟲記?第一卷問世，1880年開場搬進荒石園，寫了一卷又一卷?昆蟲記?，度過35年余生。魯迅把?昆蟲記?稱作“講昆蟲的故事、“講昆蟲生活的楷模。3.你知道哪些關于蟈蟈的信息？可引導學生查字典二、朗讀課文，讀準字音三、速讀課文，梳理信息1.速讀，你從文中獲得了關于綠色蟈蟈哪些方面的信息？2.用簡潔語言歸納聲、形、斗、食、居3.作者告訴你們的這些信息，他是怎么得來的？能從文中找到根據，并說說你的啟示嗎？旨在培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的觀察習慣、探究意識四、研讀，品語言師：?昆蟲記?表達生動流暢，文筆詼諧幽默，一出版即風行世界，不但為小讀者喜歡，成年讀者也嘖嘖稱贊。你能從文中體會到這一點嗎？再讀默讀，探

3、究品味自己最喜歡的美詞佳句，或質疑。小組交流，選代表發(fā)言。全班交流。在學生交流的過程中適時引導，注意把握兩點：a.對蟈蟈的稱呼：如“狂熱的狩獵者、“籠里的囚犯、“蟬的屠夫，這樣寫有什么好處？你還可以再送給蟈蟈其它的雅稱嗎？b.擬人手法：親切自然，形象生動，充滿喜歡之情。小結寫作特點：語言傳神，生動，擬人形象，突出特征。五、延伸1.讀罷此文，你一定也對蟈蟈多了幾分理解和喜歡，假設要你給蟈蟈拍張?zhí)貙?，你最想拍它的什么狀態(tài)？給你的圖片怎樣命名？2.蟈蟈是一種昆蟲，你能不能說幾個有關昆蟲的成語、俗語或詩句呢？增加知識積累3.法布爾筆下的蟈蟈如此得意，你可以學習作者的寫法，用生動的語言向大家介紹一種你喜歡的動物嗎？簡述后作課外練筆小編的?綠

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