部編版四年級下冊語文按課文內(nèi)容填空.doc

1、部編版四年級下冊語文按課文內(nèi)容填空部編版四年級語文下冊按課文內(nèi)容填空 1.獨坐敬亭山是 朝詩人 寫的，表達(dá)了詩人 的心情，其中“厭”字解釋為 ，“閑”字解釋為 。 2、望洞庭作者 朝代 ，這首詩描寫了 （什么時候） （什么地方）的美麗景色，表達(dá)了作者 。在詩 中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。 3.憶江南是一首 ，“憶江南”是 名，是 朝詩人 寫的，其中寫景的句“ ， _”“能不憶江南？” 的另一種說法 。詩中的“諳”字讀音 ,解釋為 。 4.桂林山水中，引用人們對桂林山水的評價是 ；這句話的意思是 ；， 一個“甲”字高度概括了桂林山水的奇麗之景堪稱天下 ，此句 為全文的 句。下

2、文就圍繞這一名句，分別從 和 兩 個方面作具體描繪。這樣的美景讓人仿佛走進(jìn)了 的畫卷，真 是“ ” 江上，來觀賞桂林的山水。 6、我看見過 的大海，玩賞過 的西湖，卻從 沒看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜 得 ；漓江的水真清啊，清 得 ；漓江的水真綠啊，綠得仿 佛 。船槳激起的微波 出一道道水紋， 才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。 7、我攀登過 的泰山，游覽過 的香山，卻 從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座 座 ， ，像老人，像巨象，像駱 駝， ， ；桂林的山真秀啊，像翠綠 的 ，像新生的 ，色彩明麗，倒映水中，桂林的山真險 啊， ， ，好像一不小心就會 下 來。 8、這樣的

3、山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加 上空中 ，山間 ，江上 ，讓你 9.記金華的雙龍洞的作者是 ，作者去雙龍洞的路上看到 ，聽到 ；本文作者是按 順 序記敘的。 10、一路迎著溪流。隨著山勢，溪流 ， ， ， ， 溪聲也時時 。入山大約五公里就來到 ，那溪 流就是從洞里出來的。 11、在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的（ ）流 出。雖說是（ ），可也容得下（ ）進(jìn)出。怎樣小的小 船呢？（ ）個人（ ），剛合適，再沒法容第（ ）個人， 是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在（ ） 拉繩子，船就（ ），在（ ）的工人拉另一頭的繩子，船就（ ）。 我懷著好奇的心

4、情獨個兒仰臥在小船里，自以為從（ ）到（ ）， 到（ ），到（ ），沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行 了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺（ ）和（ ） 的山石似乎都在朝我（ ）過來。我有感覺要是把頭（ ）抬起一 點兒，準(zhǔn)會（ ），（ ）。大約行了二三丈的水程 。第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作 （ ），生活很（ ）。母親常安慰家里人：“一個人 只要（ ），（ ），就等于有了 （ ）?！?13、父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要 。無 論 。 14.哈默隨著逃難的人來到 _，受到鎮(zhèn)上人們的 ，當(dāng) 鎮(zhèn)長給他食物時，他卻要 ，表現(xiàn)了 的可貴品質(zhì)。 15、自然之道讓我們懂得，如果不按

5、 照 ，往往會產(chǎn) 生 。 16、黃河是中華民族的 ，后來黃河變了，成了中華民族 的 。 11.三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是（ ），它 是用（ ）和（ ）配合起來探路的。它一邊飛，一邊從 耳朵里。雷達(dá)的天線就像蝙蝠的 。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠 的 。雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的 _。 17、科學(xué)家們探究 的秘密，從中得到啟示，發(fā)明 了 。 18、夜鶯的歌聲打破了（ ），這歌聲停了一會兒， 接著又用一股新的（ ）唱起來。 夜鶯的歌聲一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸” 等都指 。課文中的“小夜鶯”指 ，我們知道小夜 鶯是一個 的孩子。 19.一個中國孩子的呼聲作者是 _，以

6、 形式來寫的。 雷利的呼聲是 。 20.鄉(xiāng)村四月的作者是 代的 。詩歌描寫了 的情景。能反映鄉(xiāng)村四月人們忙碌的詞語是“ 、 _”。 我能從“ ， ”的詩句中想象出山原 翠綠、杜鵑啼鳴、細(xì)雨如煙的畫面。 21、四時田園雜興是 朝 寫的，詩中描寫農(nóng)民熱烈勞動場 象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。 22.漁歌子的作者是 代的 ，他還是個著名的 。 23.兩個鐵球同時著地一文主要講了 敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的事， 他是一個 _的人。 24.“魚游到了紙上”在文中出現(xiàn)了 次，“魚游到了紙上”與“游到 了心里”之間的關(guān)系是 。說他“ ”，因為他 愛魚到了 的境界。他有時 ，把金魚的每個部位 地畫下來，像 那樣細(xì)致；有

7、時又 ，很快畫出金魚的 ，仿佛金魚在 。 25.這學(xué)期我們學(xué)的兩則寓言是 、 ，紀(jì)昌學(xué) 射一文飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練習(xí)眼力要先練好 。紀(jì)昌按飛衛(wèi)的要求回家先 練 ，再練 。告訴我們 _的道理。扁鵲治病警示人們要 ，否則后果將不堪設(shè)想。 26.普羅米修斯一文頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏 ，不屈不撓， 為民造福的偉大精神。普羅米修斯把 帶到了人間。自從有了火， 普羅米修斯以 。但普羅米修斯沒有 ，他的 真讓我們感動。 27.人的生命是 _的，可是，為 是無限的。我要把 ，投入到 。 28、早晨，我在綠地里面的 上做操，安靜在花叢中 。 她走得很 ，沒有一點兒 。安靜在一株月季花前 停下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的

8、 下，極其準(zhǔn)確地伸向一 朵 露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹?，因為那朵月季花上?正停著一只花蝴蝶。 29、安靜的手指 合攏， 攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！ 睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的 抓住了。蝴蝶在她的手指 間 ，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的 ，安靜的 心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。 我靜靜地站在一旁，看著安靜。我仿佛看見了她 的內(nèi)心世 界， ，我深深地感動著。 受 。誰都有 ，誰都可以創(chuàng) 造 。 32、生命 生命從 、 、 幾件小事展示生命的意義，教育我們：雖然生命是短暫的，但是 33、這就是我的生命，單單屬于我的。我可以 ， 也可以 。 34、茁壯成長在磚縫中的小

9、瓜苗，讓我們感受到 了 ，在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花意味著生命 是 。 35、鄉(xiāng)下人家全文圍繞著 這句話介紹了 鄉(xiāng)下人家風(fēng)景 、 的特點。 的紅霞， 的微風(fēng)， 飛過的 的鳥兒，都是他們的 ，它們和鄉(xiāng)下 人一起，繪成一幅 、 的田園的風(fēng)景畫。 38、羅丹是 國著名的 。在工作時表現(xiàn)出 “ 。 39、伽利略是 著名 。在 過程中， 表現(xiàn)出 的精神。 40、父親的菜園一文按 順序?qū)懙?，贊揚(yáng)父親 的品質(zhì)。 41、漁夫用 戰(zhàn)勝了魔鬼，這個故事告訴人們 。 42、漁夫的故事選自古代 著名的民間故事集 ，這本書又叫 ，由 個小 故事組成的。其中著名的故事還有 、 ，這本書被譽(yù)為世界民間文學(xué)創(chuàng)作中的 “ ”。 43、請寫出小英雄雨來的六個小