五年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《四則混合運算二》（三步混合運算）教學(xué)建議 冀教版 素材_第1頁
五年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《四則混合運算二》（三步混合運算）教學(xué)建議 冀教版 素材_第2頁
五年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《四則混合運算二》（三步混合運算）教學(xué)建議 冀教版 素材_第3頁
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文檔簡介

1、三步混合運算教學(xué)建議教學(xué)建議：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解答問題、交流不同算法，以及學(xué)習(xí)三步混合運算順序的過程。2、掌握不帶括號和帶小括號的三步混合運算的運算順序，能正確進行計算，能解答三步計算的簡單實際問題。3、了解分析問題的一般方法，在與他人交流算法的過程中，能進行有條理的思考，能表達解決問題的思路和過程。教學(xué)建議：讀書時間1、讓學(xué)生讀例3的文字和情境，了解其中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題。2、提出“說一說”的問題，讓學(xué)生獨立思考后再回答。然后鼓勵學(xué)生分步列式解答。3、交流學(xué)生解答問題的步驟和結(jié)果。說一說每一步求的是什么。4、教師說明可以列出一個綜合算式，并板書：1420×14

2、47;28。先讓學(xué)生說一說按以前學(xué)過的四則混合運算順序要先算什么，再算什么；再說一說算式中每一步求的是什么。了解三步四則混合運算的順序和兩步混合運算的順序是一樣的。制作書架1、讓學(xué)生讀例4的文字和情境，了解其中的數(shù)學(xué)信息和要解決的問題。2、提出“想一想”的問題，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，并分步列式解答。3、交流學(xué)生分步計算的過程和結(jié)果，說一說每一步算的是什么。答案：15天。4、教師介紹綜合算式并板書出來。先讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的四則混合運算順序說一說先算什么，再算什么；再說一說每一步計算求的是什么。使學(xué)生了解，小括號的作用在三步綜合運算中同樣適用。試一試先讓學(xué)生說一說運算順序，再計算。答案：練一練都是三步計算的實際問題，不要求必須列出綜合算式。第1題答案：35×15÷（35）14（天）第2題，提示學(xué)生讀題，理解題意后再解答。交流時，說一說解題的思考過程。學(xué)生可能有不同的方法，只要合理，就給予肯定。答案：分鐘。第3題，先讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗說一說根據(jù)什么判斷這輛車能否安全過橋，再自主解決問題。答案：785×65

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