一年級科學(xué)下冊第1單元水和空氣1清清的水教案（新版）粵教版

1、精選第一單元 水和空氣第1課清清的水教學(xué)設(shè)計一、教材分析清清的水是科學(xué)（粵教科技版）一年級下冊“水和空氣”單元中的第1課。本課從自然界到身邊讓學(xué)生認(rèn)識水，先讓學(xué)生說說自然界里哪里見過水，從而認(rèn)識到水廣泛分布在自然界里。接著再通過與茶水的特征對比來認(rèn)識清水的特征，所使用的觀察方法是眼睛看、鼻子聞、舌頭嘗。本課由兩個活動組成?；顒?是“自然界的水”。本活動先讓學(xué)生回憶在哪里見過水，然后進(jìn)行交流，從而讓他們認(rèn)識到水廣泛分布在自然界里?；顒?是“觀察一杯水”，在知道了水廣泛分布在自然界里后，我們就來觀察一杯水，了解水的特征。二、學(xué)情分析水廣泛分布在自然界里，是學(xué)生最熟悉的物質(zhì)之一，但他們很少會去關(guān)注水

2、的特征，并且對水的一些特征，如沒有顏色，常常存在迷思概念。一年級的學(xué)生在上學(xué)期的時候已經(jīng)學(xué)會用眼看、鼻聞、舌嘗、耳聽、手摸的方法觀察物體，本課讓學(xué)生使用多種感覺器官觀察水，是對觀察方法使用的再次鞏固。三、教學(xué)策略根據(jù)“任務(wù)驅(qū)動”和“科學(xué)探究”之間的關(guān)系以及學(xué)生的實際情況，教法和學(xué)法確定如下：1.從教的方面來說，主要采取任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。通過展示多幅圖片喚起學(xué)生的記憶。課前讓學(xué)生收集旅游時曾拍攝過的自然界水的照片，通過課堂展示，讓學(xué)生充分交流在自然界哪里見過水。2.從學(xué)的方面來說，一年級的孩子具有很強(qiáng)的好奇心與探究欲，所以通過解密暗瓶，激發(fā)探究興趣。把清水與茶水倒入不透明的瓶子里，讓學(xué)生猜猜哪瓶是

3、清水，哪瓶是茶水，會激發(fā)他們的探究興趣，同時驅(qū)動他們調(diào)用多種感覺器官來對清水與茶水進(jìn)行觀察和比較，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。四、教學(xué)目標(biāo)1.知道水廣泛分布在自然界里，能說出在哪里見過水。2.能用多種感覺器官觀察清水。3.知道水沒有顏色，沒有氣味和味道，可以流動。五、教學(xué)重、難點教學(xué)重點：知道水沒有顏色，沒有氣味和味道，可以流動。教學(xué)難點：能用多種感覺器官觀察清水。六、教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)水的各種圖片、一杯清水、一杯茶水、一杯牛奶。七、教學(xué)過程（一）任務(wù)驅(qū)動媒體：展示本課情境圖片。妍妍、波波在動物園里參觀，他們看見有三匹馬在岸邊喝水。問題：動物園里的馬有人工喂水，那野外的動物去哪找水呢？交流：動物可以到自

4、然界的哪里找水喝？媒體：出示本課課題：“清清的水”。（二）活動探究1.活動1：自然界的水媒體：出示自然界中水的照片。問題：在自然界里，你見過哪里有水？活動：在旅游時我們看到過很多自然界中的水，例如湖水、溪水、海水，現(xiàn)在請同學(xué)們向大家展示旅游時拍攝到的自然界中水的照片，并介紹這些照片是在哪里拍的，在哪里見過水。小結(jié)：水廣泛分布在自然界里。2.活動2：觀察一杯水任務(wù)：在這兩個不透明的瓶子里分別裝著清水和茶水，在不把它們倒出來的情況下，你能分辨出哪瓶是清水，哪瓶是茶水嗎？活動：學(xué)生用多種感覺器官去觀察，分辨清水和茶水。交流：說說哪瓶是清水，哪瓶是茶水，用什么方法分辨出來的。任務(wù)：把瓶里的液體倒出來，看看你們猜對了嗎？清水與茶水還有什么不同特征？活動：觀察一杯清水和茶水，比較它們有什么不同特征。交流：清水的特征是什么，它與茶水的特征有什么不同。小結(jié)：水沒有顏色，沒有氣味和味道，可以流動。3.拓展問題：（出示一杯牛奶）這是一杯清水嗎？交流：清水與牛奶有什么不同特征？任務(wù)：課后再觀察其他的液體，