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1、學(xué)案(學(xué)生用)19.2.3正方形(2)(新授課)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 知識技能(1)知道正方形的判定方法(2)會運(yùn)用平行四邊形、矩形、菱形、正方形的判定條件進(jìn)行有關(guān)的論證和計(jì)算2解決問題 (1)在探究與證明正方形判定定理的過程中,進(jìn)一步體會一般與特殊的辯證關(guān)系(2)經(jīng)歷探究正方形判定條件的過程,發(fā)展學(xué)生初步的綜合推理能力,主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步掌握說理的基本方法 3數(shù)學(xué)思考理解特殊的平行四邊形之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生辯證看問題的觀點(diǎn) 4情感態(tài)度 在應(yīng)用過程中培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1重點(diǎn):掌握正方形的判定條件2. 難點(diǎn):合理恰當(dāng)?shù)乩锰厥馄叫兴倪呅蔚呐卸ㄟM(jìn)行
2、有關(guān)的論證和計(jì)算課前延伸一、基礎(chǔ)知識填空1、判斷一個(gè)四邊形是平行四邊形需_個(gè)特定的獨(dú)立條件.2、判斷一個(gè)四邊形是矩形或菱形都可以先說明是一個(gè) _ 再加一個(gè)特定的獨(dú)立條件即可.(2) 學(xué)習(xí)了平行四邊形、矩形、菱形、正方形,那么思考一下,它們之間有怎樣的包含關(guān)系?請?zhí)钊雸D中(3)由圖知正方形是特殊的 _ ,也是特殊的_ ,還是特殊的 _ .因此,可怎樣判斷一個(gè)四邊形是正方形?(4)完成填空后再思考(在箭頭上填上相應(yīng)的條件),可怎樣判斷一個(gè)四邊形是正方形?(先獨(dú)立思考好后再互相交流, 最后一人總結(jié),大家補(bǔ)充) 二、預(yù)習(xí)思考題1、怎樣判斷一個(gè)四邊形是矩形?2、怎樣判斷一個(gè)四邊形是菱形?3、怎樣判斷一個(gè)
3、四邊形是平行四邊形?4、怎樣判斷一個(gè)平行四邊形是矩形、菱形?正方形的判定定理:1、_ 的平行四邊形是正方形.2、 _ 的矩形是正方形. 3、 _ 的菱形是正方形.課內(nèi)探究一、探索新知1探索正方形的判定條件:議一議:你有什么方法判定一個(gè)四邊形是正方形?(1)直接用正方形的定義判定(2)先判定一個(gè)四邊形是矩形,再判定這個(gè)矩形是菱形,那么這個(gè)四邊形是正方形;(3)先判定四邊形是菱形,再判定這個(gè)菱形是矩形,那么這個(gè)四邊形是正方形2正方形判定條件的應(yīng)用(1)一組鄰邊相等的矩形是正方形(2)一個(gè)角是直角的菱形是正方形(3)一個(gè)角是直角,且有一條邊相等的平行四邊形是正方形二、學(xué)生自主探究題:判斷下列命題是真
4、命題還是假命題?并說明理由1、四條邊相等且四個(gè)角也相等的四邊形是正方形;2、四個(gè)角相等且對角線互相垂直的四邊形是正方形;3、對角線互相垂直平分的四邊形是正方形;4、 對角線互相垂直且相等的四邊形是正方形;5、對角線互相垂直平分且相等的四邊形是正方形三、小組合作探究題:如下圖E、F分別在正方形ABCD的邊BC、CD上,且EAF=45°,試說明EF=BE+DF四、教師精講點(diǎn)撥:畫正方形,使它的對角線長為30,并說明畫法的依據(jù)(利用正方形的判定方法來畫圖)五、規(guī)律總結(jié):師生共同總結(jié),歸納得出正方形的判定方法,同時(shí)展示下圖,通過直觀感受進(jìn)一步加深理解正方形判定方法的應(yīng)用 六、課堂反饋訓(xùn)練:1
5、已知:如圖,點(diǎn)E是正方形ABCD的邊CD上一點(diǎn),點(diǎn)F是CB的延長線上一點(diǎn),且DE=BF求證:EAAF2已知:如圖,正方形ABCD中,E為BC上一點(diǎn),AF平分DAE交CD于F,求證:AE=BE+DF課后提升1如圖,等邊三角形EBC在正方形ABCD內(nèi),連接DE,則CDE °2在正方形ABCD中,AC、BD交于點(diǎn)O,OEBC于點(diǎn)E,若OE2Cm,則正方形ABCD的面積為 Cm23如圖,點(diǎn)E在正方形ABCD的邊BC的延長線上,如果BE=BD,那么E (第1題)(第3題)(第4題)4如圖,E是在正方形ABCD的延長線上一點(diǎn),且CE=AC則E= 5在正方形ABCD的BC、CD邊上取E、F兩點(diǎn),使EAF=45°,AGEF于G. 求證
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