中班語言領(lǐng)域活動方案策劃方案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯中班語言領(lǐng)域活動方案策劃方案 中班語言領(lǐng)域活動方案策劃方案 （共五套） 中班語言領(lǐng)域活動方案 1 1 活動目標： 1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，體驗兒歌情景，學(xué)會歡樂學(xué)習(xí)。 2、通過操作嬉戲，認讀漢字，學(xué)說簡潔的句子流暢表達。 3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預(yù)備： 字卡：東邊、西邊，操作圖片、兒歌錄音帶 活動過程： 1、導(dǎo)入：小伴侶都喜愛聽故事么?今日老師給大家?guī)砹艘粋€特別好聽的故事，小伴侶們想不想聽? 2、進行情景表演，敘述故事。設(shè)置問題情景，兩只羊誰也不愿讓怎么辦?故

2、事的最終結(jié)局是什么樣了?使幼兒在故事情境的渲染下仔細觀賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容：(東邊來了一只羊，西邊來了一只羊，一起走到小橋上。你也不愿讓，我也不愿讓，"撲通'"撲通'掉進河.。)在幼兒觀賞兒歌的同時老師準時出示字卡"東邊'、"西邊'。 3、聽錄音，在錄音進行中，詳細認讀，進行集體識字教學(xué)，關(guān)心幼兒理解、記憶。 4、與字寶寶做嬉戲，在嬉戲中加深印象，幫幼兒鞏固，復(fù)習(xí)。 射擊競賽：老師發(fā)出口令，小伴侶預(yù)備好，找準字寶寶進行打靶射擊訓(xùn)練。 看誰指得快：請兩位小伴侶到黑板前站好，老師發(fā)出指令說："字寶寶'

3、，兩位小伴侶爭著指，指的快者為勝。 5、送字寶寶回家，加深印象，再次認讀，鞏固記憶。 老師指著黑板上的字，對小伴侶說："字寶寶要回家了，請小伴侶一齊和字寶寶說再見'，老師手指一個字，幼兒說一聲"再見'，老師便拿走一張字卡。 活動結(jié)束：訓(xùn)練孩子應(yīng)當(dāng)相互謙讓，友好相處，在活動中能夠與小伴侶和諧友好的共處。 中班語言領(lǐng)域活動方案 2 2 教材分析： 喇叭花電話這個童話故事具有奇異別致的想象，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個很想在一起玩耍的鄰居塑造的活敏捷現(xiàn)。此活動故事情節(jié)簡潔，布滿童趣和幻想，形象鮮亮、突出，簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有閱歷。

4、活動目標： 1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能用語言較大膽清晰地表達自己的想法。 2、 感受體驗小動物之間、自己與同伴之間相互關(guān)愛的情感。 重點：大膽清晰地表達自己的想法。 難點：體驗相互關(guān)愛的情感。 活動預(yù)備： 1、故事 cd。 2、ppt。 3、紙杯電話。 活動過程： 一、小鳥和小田鼠 1、出示 ppt1，你看到了什么? 2、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么? 3、你們能幫小鳥和小田鼠想出方法來嗎? 4、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多方法，小田鼠也想了一個好方法，是什么方法呢?讓我們一起來看一看。出示 ppt2-3。 5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么? 6、小田鼠究竟想了什么方法，我們一

5、起接著往下聽。 師：通過播放課件，引導(dǎo)幼兒認真觀看畫面內(nèi)容，有意識地依據(jù)故事內(nèi)容提問。 幼：在老師引導(dǎo)下，大膽想象關(guān)心小鳥和小田鼠解決困難。 二、喇叭花電話 1、出示 ppt4。 2、假如你是小田鼠，你會怎么跟小鳥打電話呢? 3、小田鼠首先會怎么說呢? 4、他們究竟是怎么打電話的呢，請你們接著往下聽。 5、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么? 師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話。 幼：扮演小田鼠，嘗試和小鳥打電話。 三、完整傾聽故事 這么好玩的故事它的名字叫喇叭花電話，讓我們再來完整地聽一聽。 四、打電話 1、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以每天打電話了

6、，真興奮。今日我也帶來了一個電話，和小伴侶來打電話。 2、請你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說靜靜話吧。 師：有意識地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來和自己的伙伴說說靜靜話。 幼：兩兩幼兒用紙杯電話來溝通。 中班語言領(lǐng)域活動方案 3 3 【設(shè)計意圖】 為了培育我班幼兒對文學(xué)作品的愛好，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象，初步理解、想象故事的情節(jié)。讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特別本事。因此設(shè)計了本次教學(xué)活動。 【活動目標】 1、喜愛寧靜傾聽文學(xué)作品、 2、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特別本事。 3、懂得別人遇到困難時要想方法關(guān)心別人。 【活動預(yù)備】 1、故事掛圖 2、幼兒收集各種鳥

7、的圖片、圖書。 【活動過程】 一、開頭部分 1、幼兒邊唱樹上很多紅蘋果，邊進教室寧靜坐好。問幼兒紅紅的蘋果長在哪里呢?出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀看并說出兩棵樹的不同。 2、猜想一下發(fā)生了什么事? 誰能為老蘋果樹治病呢? 二、基本部分 1、幼兒寧靜地觀賞故事小蘋果樹請醫(yī)生。 2、提出問題，關(guān)心幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。 (1)故事的名字叫什么? (2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎? (3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。 (4)這個故事里有誰關(guān)心了別人? (5)啟發(fā)幼兒說一說別人遇到困難時，應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心別人。 3、老師再次敘述故

8、事，讓幼兒進一步了解故事內(nèi)容。 4、了解鳥類的特別本事。 (1)幼兒看掛圖，說出啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠。 (2)引導(dǎo)幼兒說出熟悉的各種鳥及鳥的圖片，說一說鳥的本事。 5、啟發(fā)幼兒思索并相互溝通愛護鳥類的方法。 三、結(jié)束部分 鳥兒們知道小伴侶這么喜愛它、愛惜它，它們特別興奮，要和小伴侶一起做嬉戲，我們學(xué)小鳥飛出去一起做嬉戲吧! 【活動延長】 在表演區(qū)中，播放小蘋果樹請醫(yī)生故事磁帶，讓幼兒嘗試依據(jù)故事內(nèi)容自選角色進行表演。 中班語言領(lǐng)域活動方案 4 4 活動目的 1，了解種子傳播的方法。 2，學(xué)習(xí)詩歌，嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌，體驗創(chuàng)作的樂趣。 活動過程 1

9、，出示掛圖植物媽媽有方法，提問：植物媽媽是怎么傳播種子的? 2，請幼兒聽詩歌植物媽媽有方法。提問： (1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點? (2)媽媽是用什么方法傳播種子的? 3，引導(dǎo)幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩歌， 提問：椰子(蓮子，石榴，葡萄)媽媽有什么方法傳播種子?能仿照著把它們編成詩歌嗎? 詩歌：植物媽媽有方法 媽媽有方法，孩子個個像傘兵。 微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。 蒼耳媽媽有方法，寶寶身上長滿刺。 動物帶它處處走，掉到土里把根生。 豆莢媽媽有方法，太陽一曬咧嘴笑。 "啪'，孩子離開媽，落土長大又開花。 植物媽媽有方法，種籽成熟遍地撒。 方法奇妙多變化

10、，它們的孩子遍天下。 續(xù)編參考 椰樹媽媽有方法，葉子落水會游泳。 大海里面四處漂，來到岸邊把戶落。 石榴媽媽有方法，寶寶長得美又甜。 小鳥肚里睡一覺，田野庭院來安家。 中班語言領(lǐng)域活動方案 5 5 活動目標 1.知道和伴侶在一起不會感到孤獨，和伴侶在一起就會快樂。 2.嘗試主動溝通，感受樂觀主動交往的意義。 3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真的習(xí)慣，激發(fā)愛好。 5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動重難點 重點：能看圖敘述故事。 難點：在故事中感受樂觀主動交往意義。 活動預(yù)備： 物質(zhì)預(yù)備：故事 ppt。 閱歷預(yù)備：知

11、道什么是孤獨。 活動過程： (一)什么是孤獨 1.幼兒有序觀賞 ppt我不情愿孤獨，老師完整敘述。 2.引導(dǎo)幼兒再次 ppt1-4 頁，理解孤獨的含義。 3.戴眼鏡的男孩說，什么時候會覺得孤獨?(沒有小伴侶拉住自己的手;沒有伴侶一起玩，一起說話) 4.小男孩喜愛孤獨嗎?你從哪里看出來他不興奮? 5.依據(jù)幼兒的爭論，老師總結(jié)：孤獨時沒有和伴侶在一起，只是自己一個人。孤獨就像一只風(fēng)箏，只有自己空蕩蕩地飄在天上。 (二)怎樣才能不孤獨 1.引導(dǎo)幼兒再次觀賞 ppt 第 5-7 頁，小男孩不喜愛孤獨，他想出哪些方法?他是怎么做的? 2.幼兒觀看畫面中的細節(jié)。戴眼鏡的男孩去找伴侶玩了嗎?他和伴侶玩什么?

12、(找伴侶一起說話;拿出玩具和伴侶一起玩;看到伴侶滑滑梯、蕩秋千、坐蹺蹺板，戴眼鏡的男孩也過去一起玩) 3.依據(jù)幼兒爭論和畫面呈現(xiàn)的情景，老師總結(jié)：假如你不喜愛孤獨，那就主動找伴侶握握手，友好地和伴侶說說話，找到伴侶一起玩就不會孤獨。 (三)我們不孤獨 1.假如你看到孤獨的伴侶，會主動去和他拉手嗎? 2.老師扮演"孤獨的孩子'，幼兒主動來拉老師的手，說說話，或是拿玩具一起玩。"孤獨的孩子'從難過到興奮，最終大家擁抱在一起說："和伴侶在一起真好!' 3.老師總結(jié)：孤獨會讓人難受，我們要讓每一個人小伴侶都不孤獨，不難受。 4.再次完整我不情愿孤獨。 5.大家拉著手一起出去玩玩吧。 活動反思： 我不情愿孤獨，是講一個戴眼鏡的小男孩來到新的班級，