三年級語文下冊第二課古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)【DOC范文整理】

1、三年級語文下冊第二課古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：【知識和能力】會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確讀寫“碧玉、妝 成、裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞。背誦兩首詩，能用自己的話說出詩句的意思?！具^程和方法】學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用?！厩楦?、態(tài)度和價(jià)值觀】體會(huì)詩人熱愛春天、大自然的感情，感悟大自然的美好教學(xué)重點(diǎn)：大體了解詩句內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，記背詩句教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)課時(shí)一、導(dǎo)入：回憶你記憶中的春天是怎樣的，給大家說一說。二、檢查預(yù)習(xí)自讀生字，在文中為生字注音。抽讀。小老師教寫生字。易錯(cuò)音：妝、濱、裁易混淆：詠泳

2、、濱賓、載裁、紫緊扌由讀、齊聲讀三、學(xué)習(xí)詠柳簡介賀知章：唐朝詩人，字箱子真，代表作回鄉(xiāng)偶書 采蓮解題：春天里的柳樹是怎樣的呢？春天百花成天的景象 是什么樣的？能用語言或?qū)W過的詩句來形容嗎？看看古代 的詩人是怎樣描述春天景色的。齊讀課題：詠柳：詠即贊美詩人是怎樣贊美柳樹的呢？大家自讀古詩，說說你讀懂 了什么。，不懂的作上記號。交流匯報(bào)1、2句碧玉：綠色的玉妝：打扮一樹：滿樹萬條：枝條多絳：一種絲帶前兩句的意思是：咼咼的柳樹上，長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝飾打扮的一樣。思考：作者把什么比作什么，這樣的比喻好嗎？朗讀交流匯報(bào)3、4句：細(xì)葉：細(xì)細(xì)的嫩葉似：好像裁：裁剪這兩句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩

3、葉是誰裁剪出來的呢？原 來是二月春風(fēng)這把剪刀裁出來的呀！思考：這兩句采用了什么樣的形式？把什么比作什么？ 你從這個(gè)比喻中體會(huì)到什么？指導(dǎo)朗讀朗讀全詩，感悟詩境前兩句寫柳，后兩句由寫柳過渡到寫春，從整首詩的扌描 寫中，你休會(huì)到詩人對柳，對春抱著一種什么樣的感情？反 復(fù)朗誦，體會(huì)詩人贊美柳樹，歌頌奏的感情。四、深情朗讀語速適中，情感飽滿，基調(diào)高昂，注意停頓。五、背誦全詩。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)詠柳，并集體背誦，引入春日二、解題：1、朱熹：南宋思想家，教育家，文學(xué)家。春日即在春天里三、初讀，初通詩意自讀全詩，再抽讀。分小組討論學(xué)習(xí)；讀懂了什么，不懂的作上記號，勾出 不理解的詞。交流：提出不懂的詞，

4、板書，查閱字典理解勝日：即晴日，天氣晴朗的好日子。尋芳：游覽、賞玩美好的風(fēng)景泗水：水名濱：水邊光景：風(fēng)光景色一時(shí)：形容時(shí)間很短新：新鮮、奇麗由詞意思考：詩人在什么樣的天氣，到什么地方去游覽， 他的心情怎樣？你從哪兒讀出來的。整理出前兩句的意思：在天氣睛朗的日子里，詩人到泗 水邊上死對頭觀賞風(fēng)景，那里風(fēng)光無限，一時(shí)之間許多新鮮 奇麗的景色映入眼簾。說說你從一二句中體會(huì)到了什么？再指導(dǎo)朗讀。運(yùn)用同樣的方法學(xué)習(xí)3、4句。自讀、勾出不懂的詞，討論，交流解詞，再解意。等閑：平常、隨便識得：認(rèn)識東風(fēng)：春風(fēng)萬紫千紅：形容百花爭艷的景色。總是：都是詩意：平常人們都知道有春風(fēng)，可春風(fēng)究竟是什么樣的 呢？只有在見到了萬紫千紅的景色后，才明了是春風(fēng)帶來了 這無邊的景色。指導(dǎo)朗讀3、4句，