一年級語文上冊課文310大還是小導學案（無答案）新人教版

1、精選10.大還是小課題大還是小課型新授課設計說明大還是小本課開始時由作者自我介紹入手，吸引學生的注意力。課中以聽、說訓練為主，放手讓學生自學、自讀、自悟，并采用多種方式朗讀，自由暢談，在開放式環(huán)境中發(fā)展個性，受到從小學會自立，不依賴父母，自己去學會生活的本領的教育。學前準備1.教學課件。（教師）2.預習課文。（學生）課時安排2課時教 學 過 程第一課時學習目標1.會認“時、候、覺”等11個生字，認識“彳、亠、忄”3個偏旁,會寫“自、己、衣”3個生字。2.能正確、流利地朗讀課文。學習重點會認、會寫生字。學前準備1.教學課件。（教師）2.生字卡片，預習課文。（學生）教學環(huán)節(jié)導 案學 案達標檢測一、

2、創(chuàng)設情境，揭題引疑。（用時：5分鐘）1.點35名學生作自我介紹。2.板書課題大還是小，啟發(fā)學生看題質(zhì)疑。1.35名學生作自我介紹，其余學生認真傾聽。2.讀課題，思考并提出問題：“我們自己是大還是小呢？”“文中的小朋友是大還是小呢？”二、初讀課文，整體感知。（用時：10分鐘）1.范讀課文。2.學生自由讀課文，提出要求：看拼音讀準字音，找出生字作上記號；讀通句子，要把語句讀正確，注意停頓。3.檢查學習效果。1.認真聽課文。2.按要求自由讀課文。3.指名讀，集體讀，輪讀。1.讀一讀，連一連。三、嘗試自主識字，識字讀文。（用時：13分鐘）1.游戲：考考你。2.出示生字卡片。3.學習新偏旁“彳、亠、忄”

3、。4.小組合作，怎樣記住生字，并給這些生字找朋友。5.課件：拼字游戲。6.自由讀文，鞏固識字。1.同桌互相認讀生字。2.指名讀，開火車讀。3.認識新部首“彳、亠、忄”。4.小組合作學習。5.積極發(fā)言。6.自由讀文，讀準字音。2.照樣子，寫出帶有下面偏旁的字并組詞。例：女 媽 媽媽 彳_ _亠_ _忄_ _四、指導寫字。（用時：8分鐘）1.課件展示生字：自、己、衣。2.分析字形。3.范寫。4.巡視指導。1.認讀并認真觀察這些字在田字格中的位置。2.說說怎樣寫。3.照筆順提示在書上描紅。4.練寫生字。五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（用時：4分鐘）1.談談本節(jié)課學到了哪些知識。2.布置作業(yè)：正確、流利地朗

4、讀課文。1.談學習收獲。2.完成作業(yè)。教學反思第二課時學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，能正確認識自己，懂得從小就要樹立自立的思想，不依賴父母，自己學會生活的本領。學習重點正確認識自我，從小樹立自立意識，自己學會生活的本領。學前準備教學課件、生字卡片。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習導入，鞏固識字。（用時：6分鐘）1.出示生字卡片。2.課件展示圖片及課文內(nèi)容。1.搶讀生字。2.看圖并讀相關內(nèi)容。3.比一比，再組詞。 二、合作探究，細讀體悟。（用時：20分鐘）1.提出問題：文中的小朋友，什么時候覺得自己很大？什么時候又覺得自己很??？2.組織交流，指導用“讀一讀，

5、標一標，圈一圈，畫一畫”等方式讀書。3.出示課件，分男女生分別朗讀小朋友覺得自己很大和很小的句子。4.分小組朗讀。1.分小組討論，派代表回答問題。2.交流。用橫線畫出小朋友覺得自己很大的句子，用波浪線畫出小朋友覺得自己很小的句子。3.分男女朗讀。4.分小組朗讀。4.讀課文后，完成練習。（1）我會_，_，我還會_，所以我覺得自己很大。（2）我夠不到_的時候，我聽到_的時候，我要_的時候，我覺得自己很小。三、自由暢談，擴展思維。（用時：8分鐘）1.夸夸文中的小朋友。2.說一說：你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很小。1.夸一夸。2.自由暢談。四、明理導行，課堂總結(jié)。（用時：6分鐘）1.教師引導學生明白：我們覺得有時候很大，有時候很小。這是一種正常的想法。因為在我們的力量范圍內(nèi)有些事能做到，有些