人教版三年級下冊語文復習教案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯人教版三年級下冊語文復習教案 案 人教版三班級下冊語文復習教案 3 篇 人教版三班級下冊語文復習教案 1 1 教學目標： 1、學會 7 個字及其組成的詞語，熟悉 7 個字。 2、學習文中消失的比方句，了解設問句和反問句。 3、有感情地朗讀課文，通過理解課文，體會說的"一股特殊勁兒'中蘊含的堅韌、堅韌的精神。 教學重難點： 1、學習課文中消失的比方句，了解設問句和反問句。 2、通過朗讀感受山茶花的美和"一股特殊的勁兒'。 課前預備： 1、山茶花的課件。 2、組織同學收集查找山茶花的資料并在課前感知寫山茶花的古詩。 教學流程：

2、 第一課時 一、檢查預習導入新課 同學們，昨天布置你們預習 19山茶花，有信念接受老師的檢查嗎?這里有兩組詞語，誰英勇地讀一讀? (課件出示第一組詞語：排列有致瀟灑伸展特殊勁兒)(強調(diào)致、舒是翹舌音勁兒是兒化音) (課件出示其次組：晶瑩的水花碧綠的清潭粉紅的輕紗) 同學們，我們的語言很奇妙，一個簡潔的詞語就能構成一幅美麗的畫面，不信，聽老師讀，你的腦海里就會出現(xiàn)出一些奇妙的畫面。(師輕緩地、富有感情地讀這三個詞語。)說說你們看到了什么? 腦海里有畫面，讀出來味就非常足，情也就非常濃。按著這種方法，試著邊讀便想象畫面。(生試著讀) 這三個詞串之間有聯(lián)系嗎?(沒有)同學們，知道嗎，有一種花把這三種

3、事物串聯(lián)在了一起，這是一種什么花呢? 山茶花。(板書課題) 二、初讀課文整體感悟山茶花的美 1、師：山茶花把這三種漂亮的畫面連在一起了，看來，山茶花有它的獨特之處。請同學們自由讀課文，讀完后說說山茶花是一種什么樣的花? (課件出示句子：山茶花是一種()的花。) 2、生自由讀課。 3、指名溝通。 山茶花是一種(漂亮)的花。 山茶花是一種(特殊)的花。 三、品讀課文，體會山茶花的美。 1、的確，課文中有許多地方提到了"美'字，現(xiàn)在，請大家再掃瞄課文，找出課文中含有"美'字的句子，美美地讀一讀。 真是美極了! 山茶花的花形也美。 即使閉上眼，你也會感受到美啊，美啊

4、 山茶花為什么這樣美? 下了那么大功夫，花了那么大力氣，開出的花怎能不美呢? 2、從哪些方面詳細些山茶花的美的? (1)同學讀文，勾畫。 (2)師生溝通： 花色美： a、一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕! 你能將句子中的"絕'換個詞嗎?(那真叫美。那真叫與眾不同。那真叫好。那真叫棒。) 師小結：美呀、好呀，都不錯，但"絕'字更妙，它代表的是山茶花一株樹上多種顏色，這是的啊，這個"絕'用得多傳神啊! 指導朗讀 這么多的花色，而且一樹多色，多么與眾不同啊!課文著重描寫了哪幾種顏色的山茶花呢? b、山茶花的白，那是怎樣的白啊!像高山飛瀑濺出的水花

5、一樣晶瑩。 山茶花與"晶瑩的水花'有什么聯(lián)系?出示課件，指導朗讀 c、那墨茶，仿佛一汪碧綠的清潭，帶著波光，又帶著陽光。 墨茶是一種什么顏色的茶?墨綠色，綠得發(fā)黑的一種顏色。出示課件，指導朗讀 d、粉紅的呢?那是織女用朝霞和白云織成的輕紗。 由于粉茶紅白相間，聯(lián)想到那是織女用朝霞與白云織成的輕紗。出示課件，指導朗讀 師生合作讀。 美得如此叫人聯(lián)想翩翩的山茶花，怎不是一種特殊的花?想看看它們嗎?(課件出示山茶花的圖片) e、還有那么多顏色的山茶花，沒有寫，它等著我們來想象呢，請大家仿照書上的寫法，學著說一說你喜愛的山茶花的顏色。喜愛哪一朵種顏色就說哪一種。指名說。 溝通反饋。

6、花形美： a、有單瓣的，也有重瓣的，有疊成六角形或八角形的，大小疏密排列有致，瀟灑而伸展。 課件出示：山茶花的花形有()，也有()，有疊成()，也有疊成()，還有() 還有什么外形的?課文沒寫，你能接著說嗎? 圓形的。 五角形的。 鋸齒形的 (3)是呀，它的花形這么多，多特殊。難怪說："即使閉上眼'(生接著讀) 看來山茶花的美深深映入了的心海里，刻入了的腦海里。讓我們再次來觀賞這多姿多彩的山茶花吧，盡情地朗讀這如詩如 畫的語句吧。(課件圖片變換，配樂朗讀) 四、課堂作業(yè) 板書設計：19、山茶花 花色美像仿佛是 花形美大小疏密排列有致 人教版三班級下冊語文復習教案 2 2 教學

7、目標： 1.學會 7 個字及其組成的詞語，熟悉 7 個字。 2.學習文中消失的比方句，了解設問句和反問句。 3.有感情地朗讀課文背誦自己喜愛的部分。 重點難點： 學會 7 個生字，學習文中的比方句，體會山茶花堅韌堅韌的精神。 教學過程： 第一課時 一、出示山茶花的掛圖 引導同學熟悉山茶花，師簡介山茶花。(生拿出課前預備的山茶花圖片相互溝通。) 師：山茶花很美，課文中是怎樣描寫的呢?山茶花的漂亮源于什么呢?我們一起學習課文。 二、初讀課文 1.用自己喜愛的方式學習生字生詞。 2.讀課文，把句子讀通順。 3.了解課文大意。 三、檢查自學狀況。 用各種方式抽查同學認讀生字詞的狀況。 四、再讀課文。

8、1.把生字放入課文把句子讀通流利。 2.邊讀邊思索，在不懂的句子旁打"?'。 3.小組內(nèi)溝通學習體會。 五、共同學習 123 節(jié)。 1.生質疑。 2.山茶花很美，讀課文 23 節(jié)，從課文中哪些地方看出山茶花很美?用"'劃句子。 3.指名讀自己劃的句子，并說說美在哪里? 4.全班爭論：是怎樣寫出山茶花的顏色很美的?指導讀課后3 個句子。 六、指導寫生字。 1.認讀"極、絕、汪、紗' 2.觀看這些生字：怎樣記寫? 3.指導寫"極'。 4.同學練習寫生字。 其次課時 一、復習。 1，認讀生詞。 2.讀課后 3 句話。 3.用自己

9、的話說說山茶花美在哪里。 二、讀懂課文 46 節(jié)。 1.生自由讀課文 46 節(jié)，把自己不理解的句子作上記號。 2.全班爭論：山茶花為什么會這么美呢? 3.指導朗讀，留意讀出感嘆號和反問號所表達的感情。 4.讀"下了那么。.不美呢?'并爭論：需要回答嗎?為什么?那么這句話告知我們什么? 5.你想對花骨朵說些什么? 三、精讀全文，學習寫作方法。 1.生默讀課文，想想課文先寫什么后寫什么? 2.全班爭論：按怎樣的挨次寫的? 3.讀第四節(jié)，了解過渡句的作用。 四、背誦自己喜愛的部分。 1.生自由背誦課文中自己喜愛的部分。 2.背給同學或小組的同學聽。 3.指名背誦給全班同學聽。 五、

10、指導寫生字。 1.讀"單、致、閉'。 2.爭論書寫記憶方法。 3.師范寫"致'。 4.生練習寫生字。 六、課堂練習 1.寫比方句 2.畫山茶花。 板書設計： 人教版三班級下冊語文復習教案 3 3 教學目標： 1、學會 7 個字及其組成的詞語，熟悉 7 個字。 2、初步理解課文，整體感知山茶花的美。 3、學習文中的比方句，感受山茶花的漂亮。 4、深化學習一、二、三自然段，有感情地朗讀課文。 教學重點： 通過體會比方句，感受山茶花的花色美。 教學難點： 深化學習一、二、三自然段，有感情地朗讀課文。 教學預備： 多媒體課件 教學過程： 一、談話導入，引出美。 1、

11、師：山茶是我國十大名花之一，古往今來，它受到很多文人墨客的寵愛。這節(jié)課就讓我們跟隨作家李華嵐，去感受它的美吧! 2、板書課題，齊讀課題。 3、山茶花究竟美在哪兒呢? 二、初讀感知，初識美。 1、下面，抓緊翻開書自由地讀讀課文吧!留意把字音讀準，句子讀順。 2、闖關嬉戲，檢查生字詞認讀狀況。 (1)第一關，詞語關，(課件出示生詞)自由讀，指名讀，齊讀。 (2)觀看紅色的字，你有什么發(fā)覺?(出示多音字詞語)齊讀。 (3)其次關，短語關。 (4)闖關勝利，瞧，山茶花開放了最美的笑臉!(課件演示花開視頻) 3、整體感知。 那么山茶花究竟美在哪兒呢?下面，再讀讀讀課文，邊讀邊思索(隨溝通隨機板書：花色美

12、、花形美、特殊勁) 三、品讀文本，感受美。 (一)遠觀花色絕 1、師：下面讓我們隨著的腳步，一起到茶園去看看。自由讀讀一二自然段，畫出寫山茶花美的句子。 2、指名溝通。 3、師：哪句話總寫了這種美?(真是美極了。)這就是全段的中心句。齊讀。 4、再想想，哪一個字贊美了這種美?絕! 5、"絕'在字典中有幾種解釋，課文中選哪一種? 6、師：山茶花的絕表現(xiàn)哪里? 預設一：生：白的、紅的、紫的、墨色的 師：從中你體會到什么? 生：山茶花顏色許多。 師：只有這五種顏色嗎?從哪兒看出來的?還會有指名說。 師：一個花種，竟能開出這么多種顏色，絕不絕?相機指導朗讀。 師：還有什么地方絕? 預

13、設二：生：一株樹上有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同。 師：是嗎?瞧(引導同學看圖)一株樹上真有好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同。這真是太-絕! 師：誰能讀出你的贊美之情?指名讀，齊讀。 7、師：你們的朗讀感染了我，咱們合作來讀一讀吧!(課件出示一二段) (二)近賞花色美 1、師：滿園的山茶看得我們連連叫絕，停在花前細看，又會有新的發(fā)覺。請同學們默讀第三自然段，邊讀邊用橫線畫出寫山茶花顏色美的句子，用波浪線畫出寫它外形美的句子。 2、誰來讀讀寫顏色美的句子?出示寫山茶花顏色美的句子，齊讀。 3、學習三個比方句。 (1)學習第一句。 a、自由讀讀這句話，想想白色山茶花美在哪兒? b、這是個什

14、么句?把什么比作什么? c、想象一下，高山飛瀑濺出的水花是怎樣的?晶瑩是什么意思? d、是呀，高山飛瀑濺出的水花是那么的透亮，陽光照上去會閃閃發(fā)亮。當這些水花匯聚在一起，就會和山茶花一樣白，誰能讀出這晶瑩透亮的美來?指名讀，齊讀。 f、學習這一句的時候，我們由高山飛瀑濺出的水花綻開想象，切實體會到山茶花的白，像這樣抓住關鍵詞語，綻開想象，能夠深刻地體會句子的意思。 (2)學習其次句。 a、(出示墨茶句子)自己來學習這句話，看看墨茶美在哪兒?讀后，把你的感受和同桌說說。 b、這句話把墨茶比做什么? c、在明媚的陽光下，一汪清潭怎么個美法? d、是啊，潭面波光粼粼，墨茶就猶如這清潭一樣綠得富有光澤

15、，誰能讀出墨茶的美來?指名讀，引讀。 (3)學習第三句。 a、你們的朗讀感染了我，下面邊聽老師朗讀邊想象，你仿佛看到了怎樣的山茶花?指名說。 b、想象一下，火紅的朝霞和雪白的云彩揉在一起織成的輕紗，美嗎?誰能讀出這輕柔的美來? c、下面，男生問，女生答，咱們合作讀! 4、(出示三句話)山茶花呀!白的晶瑩剔透，綠的富有光澤，粉的如紗似霞，三個形象的比方句，寫出了三種不同的美，請大家找一找，句中分別運用了哪幾個比方詞?同是比方句，為什么要用不同的比方 詞呢? 5、山茶花還有紅的、黃的和紫的呢，你能仿照這樣的句式來說說嗎? (三)細賞花形美 1、山茶花不僅花色美，花形也很美。誰來讀讀寫花形美的句子?(課件