因數(shù)與倍數(shù)導學案(共18頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大地小學五年級數(shù)學導學案（共案）執(zhí)筆： 符長發(fā) 審核 ： 審批： 學案編號： 授課人： 授課時間： 姓名： 班級： 小組： 課題：因數(shù)和倍數(shù) 課型 ：新授課 課時：1【學習目標】1、我要理解和掌握因數(shù)、倍數(shù)的概念，認識它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。2、我能熟練地求出一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)?！緦W習重點難點】重點是學會一個數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的方法；難點是理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)的概念。【知識鏈接】1、整數(shù)的認識；2、關于整除。【學法指導】1、自學教材第12-14頁，嘗試完成例1、例2，并用紅筆勾畫出疑惑點。2、獨立思考完成自主學習，并總結(jié)規(guī)律方法。3、針對預習中存在的疑惑點，課上小組合作學習

2、，討論交流。【自主學習】1、觀察教材第12頁的主題圖一。寫一寫從圖上看到的內(nèi)容：圖上有 行飛機，每行 架，一共有 架 。 列式： 或者 2和6 是12的（ ）。12是2的（ ），也是（ ）的倍數(shù)。2、觀察教材第12頁的主題圖二。 寫一寫從圖上看到的內(nèi)容：圖上有 列式： 或者 3和4也是12的（ ）。12是（ ）和（ ）的倍數(shù)。3、你能找出12的其他因數(shù)嗎？我知道12的因數(shù)除了2、6、3、4，還有（ ）和（ ）。4、觀察下列算式，跟同桌互相說一說：誰是誰的因數(shù)，誰是誰的倍數(shù)。15×2=30 24×3=72 50×7=350 120×5=600教師復備欄或?qū)W

3、生筆記欄【合作探究】1、小組合作探討例118的因數(shù)有哪些？匯報討論結(jié)果，并說一說求因數(shù)的方法。 、 、 、 、 18的因數(shù)有 、 、 、 、 、 。也可以這樣表示：2、小組交流例2你能找出多少個2的倍數(shù)？匯報：2的倍數(shù)有 、 、 、 、 、 、 、 、 、 也可以這樣表示：3、完成教材第13頁和第14頁“做一做”，完成后在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)：一個數(shù)最小的因數(shù)是（ ），最大的因數(shù)是（ ），一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是（ ）的。一個數(shù)的最小倍數(shù)是（ ），（ ）最大的倍數(shù)，一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是（ ）的。【整理學案】通過今天的學習，我有了新的收獲： ， 我覺得這節(jié)課的知識 ?！具_標測評】快樂闖關第一關：教材

4、練習二第1題。 15的因數(shù)有 15是 的倍數(shù)。第二關：教材練習二第2題。 把方框中的數(shù)填入相應的熱氣球里。 9的倍數(shù)8的倍數(shù)第三關：教材練習二第3題找朋友。 2 6 18 24 36 48 27 30 72 40 54 144自我評價：快樂指數(shù)：大地小學五年級數(shù)學導學案（共案）執(zhí)筆： 符長發(fā) 審核 ： 審批： 學案編號： 授課人： 授課時間： 姓名： 班級： 小組： 課題：2、5的倍數(shù)的特征 課型 ：新授課 課時：1【學習目標】1、我能理解和掌握2、5的倍數(shù)的特征，會正確判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。2、我會認識偶數(shù)和奇數(shù)，能判斷一個數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)?！緦W習重點】重點是掌握2、5的倍數(shù)的特征；

5、難點是會正確判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。【知識鏈接】1、整除的知識；2、因數(shù)與倍數(shù)的概念?！緦W法指導】1、自學教材第17-18頁，認識什么是偶數(shù)和奇數(shù)，并用紅筆勾畫出疑惑點。2、獨立思考完成自主學習，并總結(jié)規(guī)律方法。3、針對預習中找出的疑惑點，課上小組合作學習，討論交流?！咀灾鲗W習】1、這些數(shù)：26  95  174  390  4072  5045，其中（       ）是2的倍數(shù)，（         

6、）是5的倍數(shù)。2、觀察第17頁情境圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)了電影院分（ ）和（ ）兩個入口，也就是說座位號是單數(shù)的從（ ）進門，座位號是（ ）的從（ ）進門。3、獨立思考：什么樣的數(shù)是雙數(shù)呢？2=1×（ ） 從左邊的這列算式，我發(fā)現(xiàn)了：雙數(shù)就是（ ）的倍數(shù)。4=2×（ ） 個位上是0、2、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的數(shù)都是（ ）6=3×（ ） 的倍數(shù)。8=4×（ ）10=5×（ ）4、驗證剛才的發(fā)現(xiàn)：先判斷下列數(shù)是不是2的倍數(shù)（是的打“”），再計算進行驗證。37 28 502 3775 26185、預習教材中偶數(shù)與奇數(shù)的概念。自然數(shù)中，是2

7、的倍數(shù)的數(shù)叫做（ ）（0也是 ），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（ ）?！咀⒁庾x準字音哦】【合作探究】1、探索5的倍數(shù)的特征。教師復備欄或?qū)W生筆記欄小組合作，快速在下表中找出5的倍數(shù)，并涂上自己喜歡的顏色?？纯从惺裁匆?guī)律。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100組內(nèi)

8、討論，匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：個位上是（ ）或（ ）的數(shù)，是5的倍數(shù)?！菊韺W案】通過今天的學習，我的學習收獲是 ，我覺得這節(jié)課的知識 ?！具_標測評】快樂闖關第一關： 教材第17頁“做一做”下列數(shù)中，哪些是奇數(shù)，哪些是偶數(shù)？奇數(shù)有（ ）偶數(shù)有（ ）第二關：教材第18頁“做一做”2和5的倍數(shù)2的倍數(shù)有：5的倍數(shù)有： 第三關：火眼金睛辨是非1、在所有的自然中，除了偶數(shù)，就是奇數(shù)。 （ ） 2、一個奇數(shù)與一個偶數(shù)的和一定是2的倍數(shù)。（ ）3、任意5個自然數(shù)的和一定不是2的倍數(shù)。 （ ）4、只有個位上是5的數(shù)才是5的倍數(shù)。 （ ）快樂指數(shù)：自我評價：大地小學五年級數(shù)學導學案（共案）執(zhí)筆： 符長發(fā) 審核 ： 審

9、批： 學案編號： 授課人： 授課時間： 姓名： 班級： 小組： 課題：3的倍數(shù)的特征 課型 ：新授課 課時：1【學習目標】1、我能理解和掌握3的倍數(shù)的特征。2、我會正確判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。【學習重點難點】重點是掌握3的倍數(shù)的特征；難點是會正確判斷一個數(shù)是不是3的倍數(shù)。【知識鏈接】1、整除的知識；2、因數(shù)與倍數(shù)的概念?！緦W法指導】1、自學教材第19頁，了解3的倍數(shù)的特征，并用紅筆勾畫出疑惑點。2、獨立思考完成自主學習，并總結(jié)規(guī)律方法。3、針對預習中找出的疑惑點，課上小組合作學習，討論交流。【自主學習】1、判斷下面的數(shù)，哪些是2的倍數(shù)？哪些是5的倍數(shù)？18 25 46 84 100 325

10、560 1872 457 10202的倍數(shù)有 5的倍數(shù)有 在上面的10個數(shù)中，你能找出多少個3的倍數(shù)呢？我要試著找一找： 2、回憶我們是怎樣探索2和5的倍數(shù)的特征的？個位上是（ ）的數(shù)是2的倍數(shù)，個位上是（ ）或（ ）的數(shù)是5的倍數(shù)。3、思考：根據(jù)數(shù)的個位上的數(shù)是不是也能發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征呢？ 仔細觀察，發(fā)現(xiàn) 。 【合作探究】1、出示2、4兩張卡片，你可以組成什么數(shù)字？（ ）和（ ）請你算一算，這兩個數(shù)是3的倍數(shù)嗎？ 這兩個數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)字不同，但都是3的倍數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？小組討論，匯報發(fā)現(xiàn)：這兩個數(shù)的數(shù)位上數(shù)字的和都是（ ），（ ）是3的倍數(shù)。2、動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小組長拿出本組的

11、準備好的三張圓片，在數(shù)位順序表中擺一擺，可以擺出哪些數(shù)呢？教師復備欄或?qū)W生筆記欄例如：十萬位萬位千位百位十位個位像老師這樣擺，可以擺成數(shù)字21。小組中擺一擺，匯報：可以擺成這些數(shù)字：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。師生共同驗證，擺出的這些數(shù)是不是3的倍數(shù)？（ ）為什么這些數(shù)都是3的倍數(shù)呢？它們有什么共同點？學生在小組內(nèi)討論，交流自己的發(fā)現(xiàn)：這些數(shù)都是由（ ）張圓片擺成的，也就是說，這些數(shù)的各個數(shù)位上數(shù)字的和都是（ ）。如果用四張圓片擺出的數(shù)，也是3的倍數(shù)嗎？在小組內(nèi)討論交流，得出：一個數(shù)各位上的數(shù)的（ ）是（ ）的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。驗證結(jié)論：先用今天學到的方法判斷是不

12、是3的倍數(shù)（是就圈出來），再用計算的方法判斷。83 67 387 262 5247【整理學案】通過今天的學習，我的學習收獲是 ，我覺得這節(jié)課的知識 ?！具_標測評】快樂闖關第一關： 教材第19頁“做一做”第1題下列數(shù)中3的倍數(shù)有 。14 35 45 100 332 876 74 88第二關：教材第19頁“做一做”第2題 既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小三位數(shù)是多少？（ ）第三關：火眼金睛辨是非1、個位是3、6、9的數(shù)就是3的倍數(shù)。 （ ） 2、用2、5、3這三個數(shù)字組成的三位數(shù)都不是3的倍數(shù)。（ ）3、一個數(shù)既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，那么這個數(shù)也是6的倍數(shù)。 （ ）快樂指數(shù)：自我評價：大地

13、小學五年級數(shù)學導學案（共案）執(zhí)筆： 符長發(fā) 審核 ： 審批： 學案編號： 授課人： 授課時間： 姓名： 班級： 小組： 課題：2、5、3的倍數(shù)的特征練習課 課型 ：練習課 課時：1【學習目標】1、我要進一步掌握2、5、3的倍數(shù)的特征，會正確判斷一個數(shù)展是不是2、5、3的倍數(shù)。2、我會運用2、5、3的倍數(shù)特征解決實際問題。【學習重點難點】重點是會正確判斷出2、5、3的倍數(shù)；難點是會運用2、5、3的倍數(shù)特征解決實際問題?！局R鏈接】2、5、3的倍數(shù)的特征【學法指導】1、自主完成教材練習三，并用紅筆勾畫出疑惑點。2、針對練習中存在的疑惑點，課上小組合作學習，討論交流?！咀灾鲗W習】1、回憶2、5、3的

14、倍數(shù)分別具有什么特征？2的倍數(shù)的特征是 5的倍數(shù)的特征是 3的倍數(shù)的特征是 2、回憶偶數(shù)、奇數(shù)的概念 是偶數(shù)， 是奇數(shù)。3、獨立完成練習三第14題。4、與同桌合作完成練習三第21頁第8題，先說一說，再寫下來。3個是3的倍數(shù)的偶數(shù)：（ ）、（ ）、（ ）3個是5的倍數(shù)的奇數(shù)：（ ）、（ ）、（ ）5、判斷對錯，并與同桌交流你的理由。（1）個位上是3、6、9的數(shù)，都是3的倍數(shù)。（ ）（2）個位是1、3、5、7、9的數(shù)都是奇數(shù)。 （ ）（3）在全部自然數(shù)里，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。 （ ）【合作探究】1、討論交流教材練習三第5題。匯報：因為媽媽買的是（ ）和（ ），郁金香的單價是（ ），馬蹄蓮的單價是（

15、），所以媽媽應該付出的錢是（ ）的倍數(shù)，媽媽付出教師復備欄或?qū)W生筆記欄了（ ）元錢，找回的錢數(shù)也應該是（ ）的倍數(shù)，所以找回13元是（ ）的。2、討論交流教材練習三第6題。觀察書中第21頁的圖，我掌握到的題目中的數(shù)學信息是（ ）、（ ），要解決的問題是（ ）。小組合作交流，說一說是怎樣思考的？匯報解題方法我是這樣想的：總數(shù)必須是3的倍數(shù)，比22大又是3的倍數(shù)的，最小的是（   ），所以至少要來（    ）才能正好分完。3、討論交流教材練習三第10題。小組拿出事先準備好的四張數(shù)字卡片（4、3、0、5），按要求組成三位數(shù)。（小提示：不要出現(xiàn)漏掉或重

16、復的情況哦?。┢鏀?shù) 偶數(shù) 2的倍數(shù) 5的倍數(shù) 3的倍數(shù) 既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù) 【整理學案】通過今天的學習，我的學習收獲是 ，我會將這些知識用圖畫出來。【達標測評】快樂闖關第一關： 教材第21頁第7題在里填一個數(shù)字，使每個數(shù)都是3的倍數(shù)。7 42 44 65 121第二關：教材第22頁第11題奇數(shù)與偶數(shù)的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？（ ）奇數(shù)與奇數(shù)的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？（ ）偶數(shù)與偶數(shù)的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？（ ）快樂指數(shù)：自我評價：大地小學五年級數(shù)學導學案（共案）執(zhí)筆： 符長發(fā) 審核 ： 審批： 學案編號： 授課人： 授課時間： 姓名： 班級： 小組： 課題：質(zhì)數(shù)和合數(shù) 課型 ：新授課 課時：1【學習目標

17、】1、我能理解和掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，認識它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。2、我能找出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，能夠正確判斷出質(zhì)數(shù)或合數(shù)。【學習重點難點】重點是理解和掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念；難點是能夠正確判斷出質(zhì)數(shù)或合數(shù)?！局R鏈接】1、因數(shù)、倍數(shù)的概念；2、偶數(shù)、奇數(shù)的概念?！緦W法指導】1、自學教材第2324頁，用紅筆勾畫出疑惑點。2、獨立思考完成自主學習，并總結(jié)規(guī)律方法。3、針對預習中存在的疑惑點，課上小組合作學習，觀察歸納?！咀灾鲗W習】1、寫出下面這些數(shù)的所有因數(shù)。15（ ） 18 （ ） 39（ ）20 （ ） 41 （ ） 55（ ）2、準備1-20的數(shù)字卡片，把這20張卡片分成兩堆，可以怎樣分？第

18、一種分法： 第二種分法： 開動腦筋想一想，還有沒有別的分法呢？【合作探究】1、小組合作找因數(shù)。在小組中合作，分別找出120這些數(shù)的因數(shù)，把結(jié)果填在表格里。1的因數(shù)11個11的因數(shù)2的因數(shù)1、22個12的因數(shù)3的因數(shù)13的因數(shù)4的因數(shù)14的因數(shù)5的因數(shù)15的因數(shù)6的因數(shù)16的因數(shù)7的因數(shù)17的因數(shù)8的因數(shù)18的因數(shù)9的因數(shù)19的因數(shù)10的因數(shù)20的因數(shù)教師復備欄或?qū)W生筆記欄小組展示匯報，全班同學集體判斷他們找得對不對。2、分類設疑：如果根據(jù)它們因數(shù)的個數(shù)，把它們分成三類，你認為應該怎樣分？學生在小組內(nèi)討論交流。匯報：可以分為（ ）類，分別是 按這樣的分類，把它們寫在集合圈里。 3、我會總結(jié)歸納：

19、一個數(shù)，如果只有（ ）和（ ）兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做（ ）或（ ）。如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都是質(zhì)數(shù)。一個數(shù)，如果除了（ ）和（ ）還有別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做（ ）。如（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）都是合數(shù)。1既不是（ ），也不是（ ）。4、找質(zhì)數(shù)。小組合作，完成教材第24頁的找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)?！菊韺W案】通過今天的學習，我有了新的收獲： ， 我覺得這節(jié)課的知識 ?！具_標測評】快樂闖關第一關：教材第25頁練習四第1題。（對的打“”，錯的打“×”）1、所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（ ）2、所有的偶數(shù)都是合數(shù)。（ ）3、在1、2、3、4、5、中，除了質(zhì)數(shù)以外都是合數(shù)。

20、（ ）4、兩個質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)。（ ）第二關：判斷質(zhì)數(shù)與合數(shù)，填入相應的集合圈中。33 57 97 26 41 53 65 9 89 合數(shù)質(zhì)數(shù) 第三關：一個三位數(shù)，百位上是最大的一位合數(shù)，十位上不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，個位上是偶數(shù)也是質(zhì)數(shù)，這個數(shù)是多少？（ ） 自我評價：快樂指數(shù)：大地中心小學五年級數(shù)學導學案(共案)執(zhí)筆： 符長發(fā)     審核 ：     審批：   學案編號 ：  授課人：        授課時間：    姓名：

21、     班級：      小組：      課題：質(zhì)數(shù)與合數(shù)練習課         課型 ：練習課     課時：1【學習目標】 1、我要進一步掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義，會根據(jù)質(zhì)數(shù)和合數(shù)解決一些實際問題。2、我要掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)、偶數(shù)、奇數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。【學習重點難點】1、理解掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。2、初步學會準確判斷一個數(shù)是質(zhì)

22、數(shù)還是合數(shù)【知識鏈接】質(zhì)數(shù)與合數(shù)【學法指導】1、自主完成教材練習四第25、26頁，用紅筆勾畫出不會做的題目。2、合作交流，練習提高。 【自主學習】1開心智力判斷，并解釋理由（） （1）所有奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)。（ ）（2）所有偶數(shù)都是合數(shù)。（ ）（3）在自然數(shù)中，除了質(zhì)數(shù)就是合數(shù)。（ ）（4）兩個質(zhì)數(shù)的和是偶數(shù)。（ ）2智力找朋友（把正確答案的序號填在括號內(nèi)） （）（1）自然數(shù)中，唯一的既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)是（）。 A 1 B 2 C.3 D 4 （2）下列數(shù)中，既是奇數(shù)又是合數(shù)的是（）。 A 8 B 9 C.5 D 53 （3）兩質(zhì)數(shù)的積一定是（）A.奇數(shù)，B.偶數(shù)，C.質(zhì)數(shù)，D.合數(shù)【合

23、作探究】1智力猜猜猜（）（1）你們想知道我的電話號碼嗎？ 既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)（ ）；它的因數(shù)只有1和3（ ）; 10以內(nèi)最大的奇數(shù)（ ）；10以內(nèi)3的倍數(shù)同時又是偶數(shù)（ ） 最小的質(zhì)數(shù)（ ） ；;既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)（ ） 它只能被1和5整除（ ）；最小的既是奇數(shù)又是質(zhì)數(shù)的數(shù)（ ） 10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)（ ） ；它的因數(shù)只有1和5（ ） 它表示一個物體也沒有（ ）我的電話號碼是 【整理學案】通過今天的學習，你學會了什么？【達標測評】智力闖關：第一關：在8,15,4,13,19,2,26,9,45,32,17,22這些數(shù)中，偶數(shù)有（ ）；奇數(shù)有（ ）；質(zhì)數(shù)有（ ）；合數(shù)有（ ）；2的倍數(shù)有（ ）；3

24、的倍數(shù)有（ ）；5的倍數(shù)有（ ）。第二關：小紅家的電話號碼是8位數(shù)，從左邊起，第一個數(shù)字有因數(shù)3，也有因數(shù)6；第二個數(shù)字是10以內(nèi)最大的數(shù)；第三個數(shù)是最小的質(zhì)數(shù)；第四個數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)，也不是0；第五個數(shù)是10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)；第六個數(shù)是5的倍數(shù)，又是5的因數(shù)；第七個數(shù)是最小的合數(shù)；第八個數(shù)是0。 你知道小紅家的電話號碼是多少嗎？ 自我評價：快樂指數(shù)：教師復備欄或?qū)W生筆記欄 大地中心小學五年級數(shù)學導學案(共案)執(zhí)筆：符長發(fā)    審核 ：    審批：    學案編號 ：   &#

25、160;授課人：     授課時間：    姓名：     班級：      小組：      課題：第二單元鞏固練習一         課型 ：練習課     課時：1【學習目標】 1、我要進一步掌握因數(shù)與倍數(shù)、偶數(shù)與奇數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的意義。2、我會正確判斷

26、一個數(shù)是不是2、5、3的倍數(shù)，會用2、5、3的倍數(shù)特征解決實際問【學習重點難點】重點是分清因數(shù)與倍數(shù)、偶數(shù)與奇數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念；難點是會用2、5、3的倍數(shù)特征解決實際問題【知識鏈接】1、因數(shù)和倍數(shù)；2、2、5、3的倍數(shù)的特征；3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。【學法指導】1、自主復習教材第二單元的內(nèi)容，嘗試完成導學案上的每道題目。2、針對復習中找出的疑惑點，課上小組合作學習，討論交流。教師復備欄或?qū)W生筆記欄 【自主學習】1、在50以內(nèi)的自然數(shù)中，最大的質(zhì)數(shù)是（ ），最小的合數(shù)是（ ）。2、既是質(zhì)數(shù)又是奇數(shù)的最小的一位數(shù)是（ ）。3、在20以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有（ ）4、如果有兩個質(zhì)數(shù)的和等于21，這兩個數(shù)可

27、能是（ ）和（ ）。5、一個數(shù)的最小倍數(shù)減去它的最大因數(shù)，差是（ ）。6、一個自然數(shù)比20小，它既是2的倍數(shù)，又有因數(shù)7，這個自然數(shù)是（ ）。7、個位上是（ ）的數(shù)，都能被2整除；個位上是（ ）的數(shù)，都能被5整除。8、在自然數(shù)中，最小的奇數(shù)是（ ），最小的偶數(shù)是（ ），最小的質(zhì)數(shù)是（ ），最小的合數(shù)是（ ）。9、同時是2和5倍數(shù)的數(shù)，最小兩位數(shù)是（ ），最大兩位數(shù)是（ ）。10、1024至少減去（ ）就是3的倍數(shù)，1708至少加上（ ）就是5的倍數(shù)。11、質(zhì)數(shù)只有（ ）個因數(shù)，它們分別是（ ）和（ ）。12、一個合數(shù)至少有（ ）個因數(shù)，（ ）既不是質(zhì)數(shù)，也不是合數(shù)。13、自然數(shù)中，既是質(zhì)數(shù)又是

28、偶數(shù)的是（ ）。14、15的最大因數(shù)是（ ），最小倍數(shù)是（ ）。15、一個數(shù)，它既是12的倍數(shù)，又是12的因數(shù)，這個數(shù)（ ）。16、30的所有的因數(shù)的和是( )?！竞献魈骄俊?、填空.15、 30、 33、 70、 78、 125、 50、 1102的倍數(shù)：（ ）5的倍數(shù)：（ ）即是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)有：（ ）這些數(shù)的特征是：（ ）再寫出這樣的三個數(shù)：（ ）2 . 填一填。（1）29-39之間所有的偶數(shù)是（ ）（2）自然數(shù)1-100內(nèi)，偶數(shù)有（ ）個，奇數(shù)有（ ）個。（3）100后面的5個連續(xù)偶數(shù)是（ ），（ ），（ ），（ ），（ ）。（4）自然數(shù)375（ ），當（ ）里填（ ）時，

29、它就是5的倍數(shù)。3.一個兩位數(shù)，分別除以2，5都余1，這個數(shù)最小是（ ）。【整理學案】通過今天的學習，你學會了什么？【達標測評】智力闖關：第一關：把下列數(shù)字恰當?shù)奶钊耄?）里。（1）是2的倍數(shù)：5（ ），9（ ），2（ ）（2）是5的倍數(shù)：8（ ），7（ ），6（ ）（3）既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)：4（ ），（ ）0第二關：猜一猜（1）我是一個三位數(shù)，百位上的數(shù)字是最小的奇數(shù)，個位上的數(shù)字是最小的自然數(shù)，十位上的數(shù)字是比4大的偶數(shù)，我可能是多少？（2）我是一個兩位數(shù)，同時是2和5的倍數(shù)，十位與個位上的數(shù)字之和是6，我是多少？第三關：1、把下面的合數(shù)寫成兩個質(zhì)數(shù)和的形式。15（）（）20（）（

30、）（）（）2、一筐蘋果，2個一拿，3個一拿，4個一拿，5個一拿都正好拿完而沒有余數(shù)，這筐蘋果最少應有（      ）。自我評價：快樂指數(shù)： 大地中心小學五年級數(shù)學導學案(共案)執(zhí)筆： 符長發(fā)      審核 ：     審批：     學案編號 ：  授課人：     授課時間：    姓名：    

31、0;班級：      小組：       課題：第二單元鞏固練習二         課型 ：練習課     課時：1【學習目標】1、 我能進一步熟練掌握3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)等。2、 我會進一步運用本單元所學知識解決一些實際問題?！緦W習重點難點】重點是分清因數(shù)與倍數(shù)、偶數(shù)與奇數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念；難點是會用2、5、3的倍數(shù)特征解決實際問題?！局R鏈接】1、因數(shù)和倍數(shù)；2、2

32、、5、3的倍數(shù)的特征；3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)?！緦W法指導】1、自主復習教材第二單元的內(nèi)容，嘗試完成導學案上的每道題目。2、針對復習中找出的疑惑點，課上小組合作學習，討論交流。教師復備欄或?qū)W生筆記欄 【自主學習】（1）6×4=24，6和4是24的（      ），24是6的（      ），也是4的（      ）。（2）24的因數(shù)有（）。（3）下面的數(shù)中，把質(zhì)數(shù)劃去，留下合數(shù)。2   9 23 272829 31 35373951（4）一個數(shù)，既是12的倍數(shù)，又是12的因數(shù)，這個數(shù)是（）。（5）兩個都是質(zhì)數(shù)的連續(xù)自然數(shù)是（）和（）。（6）在15、18、29、35、39、41、47、58、70、87這些數(shù)中： 是偶數(shù)的有（      ）；  是奇數(shù)的有（）； 有因數(shù)3的是（）；  5的倍數(shù)有（             ）。（7）最小的自然數(shù)是（），最小的質(zhì)數(shù)是（）最小的合數(shù)是