2017春人教版歷史七年級(jí)下冊(cè)第13課《宋元時(shí)期的科技與中外交通》word教案

1、第 13 課 宋兀時(shí)期的科技與中外交通?教學(xué)分析？【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力掌握宋兀時(shí)期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況和影響；了解宋兀時(shí)期對(duì)外交往的基本史實(shí)。過(guò)程與方法通過(guò)觀察插圖、進(jìn)行想象和分析的方法，探究活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明過(guò)程。了解 古代陸上和海上絲綢之路的基本情況，結(jié)合現(xiàn)今“一路一帶”進(jìn)行對(duì)比探討。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)宋兀時(shí)期的科技，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族自豪感。今天的“一帶一路”是 中國(guó)進(jìn)一步對(duì)外開(kāi)發(fā)的主要舉措，對(duì)比古代中國(guó)的“一帶一路”，使學(xué)生對(duì)中華民族自古就有對(duì)外友好交往的輝煌成就懷有自豪感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：四大發(fā)明；宋元時(shí)期對(duì)外交往的基本史實(shí) 教學(xué)難點(diǎn)

2、：四大發(fā)明的影響。?教學(xué)過(guò)程?一、導(dǎo)入新課（多媒體展示燃放煙花圖多放幾張）你同學(xué)們都看到了，屏幕上的是美麗的煙花。每逢盛大 的節(jié)日或慶典，人們都要燃放煙花炮竹來(lái)表達(dá)喜悅 的心情和美好的祝愿。同學(xué)們有沒(méi)有親眼看過(guò)這么 漂亮的煙花？那么，大家知道煙花是由什么制成的 嗎？（火藥）火藥是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。另外 三項(xiàng)發(fā)明是什么？（造紙術(shù)、 印刷術(shù)、 指南針） 我 們今天要學(xué)習(xí)探究的主題是-宋元時(shí)期的科技與 中外交通。新課講授能印制一種書(shū)籍。）2.（多媒體出示問(wèn)題：人們是如何解決雕版印刷術(shù)的弊端的）讀教材，搶答正因?yàn)榈癜嬗∷⑿g(shù)的弊端，人們才想在技術(shù)上有所突破，因此發(fā)明了 _。答案提示：活字印刷術(shù)3.（

3、多媒體出示圖片和問(wèn)題：圖中人物是誰(shuí)）讀圖,搶答圖中人物是誰(shuí)？答案提示：畢昇。4.（多媒體出示圖片和問(wèn)題：活字印刷術(shù)的傳播方向）讀圖，搶答 活字印刷術(shù)的傳播方向？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二 指南針、火藥的應(yīng)用（一）指南針1.1.圖片展示（多媒體展示司南）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：活字印刷術(shù)1.（多媒體出示問(wèn)題：什么是工業(yè)革命）教師簡(jiǎn)短介紹雕版印刷術(shù)的發(fā)明 ？（我國(guó)在隋唐時(shí)期發(fā)明了 雕版印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的發(fā)展，但費(fèi)工費(fèi)時(shí)，只2. 教師簡(jiǎn)要介紹司南發(fā)明的相關(guān)知識(shí)。（漢代時(shí)人們利用天然磁鐵做成指南工具，稱為司南”）3. （多媒體出示問(wèn)題：指南針發(fā)明的原理及其應(yīng)用）搶答問(wèn)題：發(fā)明指南針的原理及其應(yīng)用？學(xué)生搶答：用人造磁鐵制成指南的

4、工具。北宋末年 開(kāi)始運(yùn)用于航海。4. （多媒體出示問(wèn)題：指南針傳播和影響）讀教材回答問(wèn)題：發(fā)明指南針的原理及其應(yīng)用？答案提示：（1）傳播：阿拉伯商人將指南針傳到阿 拉伯國(guó)家，后來(lái)又傳到歐洲。（2）影響：大大促進(jìn)了世界航海技術(shù)的發(fā)展。（二）火藥1.1.圖片展示（多媒體展示中國(guó)自制自行火炮圖片）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三 發(fā)達(dá)的中外交通1.（多媒體出示問(wèn)題：宋代交通發(fā)達(dá)的原因）讀教材討論宋元時(shí)代交通發(fā)達(dá)的原因（宋兀由于航海技術(shù)的進(jìn)步， 南方的海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達(dá)。）3.（多媒體出示問(wèn)題：工業(yè)革命對(duì)中國(guó)的影響）學(xué)生分組討論宋元時(shí)代海外交通的路線提示：（1）陸路：元代的陸路向西通往波斯、阿拉 伯及俄羅斯等歐洲國(guó)

5、家， 使東西方的使臣、 商人往 來(lái)非常方便。（2）海陸：可通往日本、高麗、東南 亞、印度、阿拉伯等國(guó)家和地區(qū)，遠(yuǎn)至波斯灣及東 非海岸，元朝時(shí)，海上絲綢之路進(jìn)入到鼎盛時(shí)期。三、課堂總結(jié)宋元時(shí)期政治的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮、各民族之 間經(jīng)濟(jì)文化的交流、繼承隋唐時(shí)期文化和吸收外來(lái) 文化等等，都是宋元時(shí)期文化燦爛輝煌的原因。通 過(guò)綜合題目的設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題、概括問(wèn)題的 能力，以及學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。?板書(shū)設(shè)計(jì)?發(fā)明時(shí)期M 朝應(yīng)用火藥開(kāi)始運(yùn)用到軍事領(lǐng)域傳播14 世紀(jì)初經(jīng) 阿拉伯人傳到了歐洲影響對(duì)歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨 大影響，推動(dòng)了歐洲社會(huì)的變革2.（多媒體出示表格）引導(dǎo)學(xué)生填空?教學(xué)反思？讓學(xué)生回顧一下宋元燦爛輝煌的科技成就：三大發(fā)明的應(yīng)用、傳