巧救小昆蟲教案-附件

1、百度文庫發(fā)表于 2006-10-27 11:34:00年級：二年級教師：吳利萱2006至2007學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表時間內(nèi)容A周第一課 民間玩具第二周第二課世界現(xiàn)代玩具世界第三周第三課我的玩具伙伴第四周第四課恐龍回來了第五周第五課巧救小昆蟲第六周第六課 可愛的玩具蛇第七周第七課美麗的葉子第八周第八課想像的鮮花第九周第九課給樹爺爺畫像日周第十課我家的菜籃子一周中段考試釬二周一課節(jié)日的餐桌第十三周第十二課泥器皿第十三課小泥人和泥面具第十四周第十四課無敵孫大圣釬五周第十五課變形金剛第十六周第十六課雜技小演員第十七周第十七課有趣的數(shù)字第十八周第十八課漂亮的鐘第十九課多彩的小風(fēng)車第十九周第二十課船兒

2、漂漂第二十周期終考試第一單元我們的玩具樂園1、/民間玩具世界第一課時, 教學(xué)重點：感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。教學(xué)難點：能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。教學(xué)過程：1、活動一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？”欣賞課本提供的玩具圖例,找出它們的名字。2、活動二：它們是用什么材料做的？A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。日 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。3、活動三：它們“想說”些什么？A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。4、活動四：民間玩具美在哪里？為什么？A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），

3、玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？日 民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。5、活動五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。6、布置作業(yè)。A、嘗試收集大家畫的民間玩具。日 布置師生共同收集民間小玩具集市。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋材料。2、在比較中體驗民間玩具不同的材料用途和地方文化藝術(shù)特色、審美趣味。3、參與民族文化的傳承與交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格，培養(yǎng)健康 向上的審美趣味。教學(xué)重點：感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：泥、紙、竹、皮、面、木、布等材料。教學(xué)過程：本課教材提供了 “泥、紙、

4、竹、皮、面、木、布”等多種材料制作的民間玩具，讓學(xué)生體驗：民間藝人善于就地取材，憑著一雙巧手，將不起眼的泥塊、碎布等簡易材料，塑造出生機(jī)勃勃的立體物象，感受民間藝人的聰明智慧和喜愛兒童、熱愛生活、追求幸福的美好愿望。1、 你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？/2、 提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。3、 討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。/4、 民間玩具美在哪里？為什么？'/5、 學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣的民間玩具。教學(xué)后記：基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品 .2、現(xiàn)代玩具世界第一課時教學(xué)重點：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花

5、紋、材料、玩法等特點。教學(xué)難點：比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、材料、玩法等特點的異同。 教學(xué)過程：1、活動一：分享與表現(xiàn)。把自己喜歡的玩具帶回來與同學(xué)分享，并向大家說說自己為什么 喜歡？如何玩？同學(xué)們都毫無拘束的交流玩具玩，并且大膽的探討玩具的特點。2、活動二：發(fā)現(xiàn)與探秘。我們來到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰知道他們的 故事？它們會動、會說、會唱的秘密在哪里？通過討論他們踴躍舉手回答問題。3、活動三：欣賞與描述。選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方 使你這種感覺？4、活動四：比較與探究。A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點。日探究現(xiàn)代玩

6、具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點。C探討玩具功能與審美性的雙重作用。5、活動五：創(chuàng)作與評價。A、用線條設(shè)計自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；B布置小玩具畫展。C提出評價要點，引導(dǎo)評價。D教師小結(jié)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。2、通過收集玩具的過程，感覺親情和幸福的生活，感受社會科技發(fā)展。3、培養(yǎng)熱愛生活、珍惜今天，創(chuàng)造未來的情感。教學(xué)重點：能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。教學(xué)準(zhǔn)備：你準(zhǔn)備從哪方面介紹自己的現(xiàn)代玩具。教學(xué)過程：玩具，隨著時代發(fā)展而增添了現(xiàn)代材料和科技元素。通過讓學(xué)生比較民間玩具與現(xiàn)代玩具的異同，感受現(xiàn)代玩具的材料

7、、造型、色彩、功能的變化，學(xué)會用審美的眼光觀察與欣賞 身邊玩具，這是本課的教學(xué)重點與難點。以夸張、簡練的迪斯科搖滾樂隊玩具導(dǎo)入，并通過小舞臺造型，有趣的人物神態(tài)、動作、 色彩，激發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代科技玩具表演情景的記憶和 學(xué)習(xí)興趣。1、 把自己喜歡的玩具帶回來與同學(xué)公享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？ /2、 它們叫什么？誰知道他們的故事？/3、 說說玩具給你什么感覺？/4、 探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點。/5、 提出評價要點，引導(dǎo)評價。/課堂小結(jié)教學(xué)后記：能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。3、我的玩具伙伴第一課時教學(xué)重點：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。教學(xué)難點：運用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。教

8、學(xué)過程：1、活動一：分享與觀察。說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓?。看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成？摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？2、活動二：欣賞與發(fā)現(xiàn)?？匆豢矗捍髱熛胝f些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？'3、活動三：創(chuàng)作與評價。想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？評一評：誰的玩具畫得最可愛？第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、嘗試

9、各種媒材、工具，運用點、線、面、色表現(xiàn)自己喜歡的玩具伙伴。2、在創(chuàng)作中，細(xì)心觀察，大膽描繪。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜身邊美好事物的情感。教學(xué)重點：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。教學(xué)準(zhǔn)備：找出你最喜愛的玩具，回憶你和它在一起的快樂時光。教學(xué)過程：玩具是孩子們親密的伙伴，也是孩子們情感傾訴的對象。畫玩具伙伴，能激發(fā)學(xué)生許多 童年的回憶。教材以分享自己的玩具伙伴導(dǎo)入，激發(fā)交往的興趣的同時， 讓學(xué)生認(rèn)識所有的玩具都是由各種不同的形狀、色彩組合而成的。注意為學(xué)生提供語言描述自己喜愛的玩具伙伴與繪畫表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生珍惜身邊美好事物的情感。1、 我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓?，我的玩具是由什么形狀組成的？/2、 在小朋友的

10、畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？/3、 我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的玩具伙伴？玩具的正面、側(cè)面、背面各由什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？教學(xué)后記：色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。第二單元 動物的童話/4、恐龍回來了教學(xué)目標(biāo)：1、運用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形、色彩、花紋特征。2、在探討中，了解遠(yuǎn)古動物的故事。3、培養(yǎng)愛科學(xué)、愛大自然的情感。教學(xué)重點：畫出恐龍的形態(tài)特征。教學(xué)準(zhǔn)備：探討有關(guān)恐龍的故事，了解恐龍名稱、生活習(xí)性。教學(xué)過程：恐龍，是學(xué)生心目中最神奇的古動物，它約60萬年前，從地球上神秘地銷聲滅跡了。教材為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作想像，以跨版的形式提供了豐富的“天上飛、地上走、水中游”的恐龍圖像資

11、源，拓展了學(xué)生想像創(chuàng)作的空間。運用點、線、面、色表現(xiàn)想像中的恐龍形象，創(chuàng)作恐龍的故事是本課的重點、難點、本課應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)想像與創(chuàng)作的空間，讓學(xué)生在自由想像中，編寫自己感興趣的恐龍故事。1、 根據(jù)“基本形”進(jìn)行想像變化，創(chuàng)作“天上飛、地下走、水中游”的恐龍形象。2、 你聽到什么？看到什么？想到什么？以恐龍的特點，激發(fā)創(chuàng)作思路。3、 恐龍在想什么？想想它的動態(tài)、神態(tài)？4、 能運用造型元素表現(xiàn)恐龍的外形、色彩、花紋特征。教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，對恐龍的熟悉程度很高，通過引導(dǎo)后，能表現(xiàn)出各種恐龍的形象。5、巧救小昆蟲第一課時教學(xué)重點：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個畫面。教學(xué)難點：畫出與連環(huán)畫有關(guān)聯(lián)的結(jié)

12、局畫面。教學(xué)過程：1、閱讀與思考。教師問學(xué)生達(dá)爾文是一個怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是 誰？（請同學(xué)把自己找到的資料匯報給大家聽）。師出示以下幾個小問題：猜一猜：達(dá)爾文說了一句什么話？昆蟲會飛到哪里？想一想：四幅畫有什么特點？文字與描繪有什么關(guān)系？2、觀察與發(fā)現(xiàn)。找一找：達(dá)爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什么成就與貢獻(xiàn)？看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態(tài)、色彩特點？想一想：達(dá)爾文如何救出小昆蟲？讓同學(xué)們討論編出故事，教師指導(dǎo)。3、聯(lián)想與創(chuàng)造。說一說：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？想一想：小開創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想一一有趣、有意思、有常見的聯(lián)想）主體物與背景產(chǎn) 生遮擋關(guān)系時先畫什么，后畫什么？做一做：選擇什么材料用具表現(xiàn)？4、分享與評價。誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結(jié)局最精彩？在小組說說，小昆蟲的結(jié)局。選出最精彩故事結(jié)局在班上展示。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)連環(huán)畫內(nèi)容，運用造型元素為結(jié)局描繪畫面。2、在創(chuàng)作中，感受造型表現(xiàn)的樂趣。3、培養(yǎng)熱愛科學(xué)與熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個畫面。教學(xué)準(zhǔn)備：你觀察過什么昆蟲？它的外形、色彩、花紋怎樣？教學(xué)過程：連環(huán)畫深受孩子們的喜愛。 以科學(xué)家達(dá)爾文喜歡觀察昆蟲的童年形象導(dǎo)入，讓學(xué)生感受達(dá)爾文