如何指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生進行課外閱讀

1、如何指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生進行課外閱讀摘要小學(xué)語文課程標準規(guī)定：小學(xué)六年累計閱讀量應(yīng)達100 萬字以上。要實現(xiàn)這一目標，語文教師對學(xué)生的課外閱讀作以科 學(xué)的指導(dǎo)十分重要。隨著素質(zhì)教育的深入開展，大語文觀念正逐 步為廣大語文教育工作者所接納。廣泛開展課外閱讀，把課外有 價值的閱讀材料作為學(xué)生的學(xué)習(xí)材料之一，也已逐漸成為共識。 在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時，“三導(dǎo)”即導(dǎo)興趣、導(dǎo)方法、導(dǎo)習(xí)慣的 方法，值得廣大語文教師一試。關(guān)鍵詞課外閱讀；興趣；方法；習(xí)慣怎樣才能學(xué)好語文？這個問題其實很難回答，因為語文學(xué)習(xí) 很難做到一蹴而就，它是一個長期積累的過程，也就是讀書積累 的過程，只有書讀得多了，積累得多了，這樣“厚積”

2、，才能 “薄發(fā)”。沒有讀書與積累，談不上培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)，也絕 不可能具有真正的聽說讀寫能力。當(dāng)前，大語文觀念正逐步被廣 大語文教師所接納。廣泛地開展課外閱讀，把課外有價值的閱讀 材料作為學(xué)生的學(xué)習(xí)材料之一，已逐漸成為共識，并且在很多地 方已開始行之有效的運用。小學(xué)語文課程標準對學(xué)生各年段的課外閱讀量提出了如下要 求：1-2年級課外閱讀總量不少于5萬字；3-4年級課外閱讀總量 不少于40萬字；5-6年級課外閱讀總量不少于100萬字。要達到 課標中閱讀總量的要求，僅僅提醒學(xué)生多讀書是不行的，必須加 強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。我的做法是教師要做到“三導(dǎo)”，即 導(dǎo)興趣，導(dǎo)方法，導(dǎo)習(xí)慣。一、興趣的指導(dǎo)

3、讀書靠興趣，興趣是最好的老師。尤其是小學(xué)生，書中有很 多不認識的字，不理解的詞語，都要現(xiàn)學(xué)，現(xiàn)理解。如果沒有興 趣，學(xué)生會感覺枯燥、乏味，甚至冷冰冰。作為教師，要明白興 趣是點燃智慧的火花，是探索知識的動力。過去老教師們常說： “教人未見其趣，必不樂學(xué)?！倍韲逃覟跎晁够舱f過：” 沒有絲毫興趣而強加性學(xué)習(xí)，只會扼殺學(xué)生的探索真理的欲 望。”可見，“興趣是最好的老師”這話很正確。在課外閱讀指 導(dǎo)中，教師也要從激發(fā)學(xué)生的興趣入手。只有當(dāng)學(xué)生在頭腦中樹 立了強烈的課外閱讀意識，心中滿懷讀書的興趣，才能積極主動 地去閱讀課外書籍。1 .故事引路激起興趣小學(xué)生都喜歡聽故事。教師可選擇一些趣味性強的，

4、容易吸 引學(xué)生興趣的故事講給學(xué)生聽，如岳母刺字的故事，抗擊倭寇的 故事，逐鹿中原的故事等，把學(xué)生的興趣調(diào)動起來。讀書的興趣 激發(fā)起來后，再讓學(xué)生自己去找、去看，通過自己的閱讀感受故 事的魅力，讀書的興趣就會越來越濃。一般的做法是：教師先讓學(xué)生閱讀一些童話、寓言或成語故 事，因為小學(xué)生非常喜歡看適些書籍；再學(xué)習(xí)古詩文、長篇著 作，由淺入深、循序漸進。如學(xué)習(xí)宋代詩人楊萬里的小池 時，告訴學(xué)生“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”是一幅很美 的畫面，你們能不能在課外也找一找這樣畫面的詩呢？學(xué)生可以 去唐詩宋詞集找，也可以找楊萬里的其它寫景詩中找。學(xué)習(xí) 了開天辟地大禹治水后，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣正濃，想更多地 了

5、解其它神話故事，這時教師就及時推薦中國古代神話故事中國古代成語故事。學(xué)習(xí)了賣火柴的小女孩后，除了讓 學(xué)生復(fù)述故事，還要寫寫與小女孩比童年；進一步引導(dǎo)學(xué)生讀安徒生童話格林童話，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱 讀能力。其次是向?qū)W生推薦有關(guān)科普知識的課外書。如學(xué)習(xí)完蟋蟀的住宅一課后，及時引導(dǎo)學(xué)生讀法布爾的昆蟲記， 讓學(xué)生走近大自然，走近生活，觀察昆蟲，了解知識，并從中學(xué) 到豐富的自然科學(xué)知識，生活中的常識，得到積極的情感體驗。 最后引導(dǎo)學(xué)生看名著和小說。如學(xué)完楊子榮打虎或景陽 岡一類課文后，及時讓學(xué)生讀林海雪原水滸傳；學(xué)完草船借箭后鼓勵學(xué)生讀三國演義，把學(xué)生的課外閱讀推 向一個更高的層次。只有這樣，才

6、能滿足廣大學(xué)生的閱讀需求， 為學(xué)生積累知識打下堅實的基礎(chǔ)。2 .課文拓展引導(dǎo)讀書興趣在學(xué)習(xí)了書本上的課文后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的文章。如學(xué) 習(xí)竊讀記一文之后，引導(dǎo)學(xué)生讀林海音的其它作品一一城 南舊事云窗夜讀燭心等；學(xué)習(xí)過晏子使楚，引導(dǎo) 學(xué)生讀晏子，讀春秋戰(zhàn)國故事上下五千年；學(xué)習(xí)跳水窮人課文后，引導(dǎo)學(xué)生讀列夫？托爾斯泰的戰(zhàn)爭 與和平安娜？卡列妮娜。課文的拓展延伸，一方面幫助學(xué) 生總結(jié)鞏固文本知識，更重要的是讓學(xué)生把閱讀的觸角深入到廣 闊的課外天地去。這樣做，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以 后每學(xué)一篇文章，學(xué)生就會自然而然地去尋找有關(guān)的課外書目進 行課外閱讀了。3 .利用活動保持讀書興趣豐富的課外

7、閱讀活動能極大地激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。在指導(dǎo) 學(xué)生的課外閱讀活動中，教師可結(jié)合學(xué)生的實際開展讀書報告 會、演講比賽、讀書知識競賽、藏書交流會和讀書筆記展評等活 動；也可利用晨讀或語文課前的幾分鐘進行讀書匯報演講。如班 隊會設(shè)計成“美好詩文大比拼”朗誦會，通過朗誦自己喜歡的文 章或古詩向大家展示匯報自己讀書的成果，通過獎勵優(yōu)秀學(xué)生、 發(fā)證書或獎品，鼓勵學(xué)生參與的熱情；通過“我的讀書故事”匯 報會引導(dǎo)學(xué)生認識到讀書是多么美好，了解知識是多么美妙。講 故事一方面展示學(xué)生的表達能力，另一方面推薦讀書的書目，了 解學(xué)生讀書的方向，向大家推薦自己讀過的佳作、交流讀書體 會、談個人感悟等；還可通過墻報展出，展

8、示每位學(xué)生讀書的內(nèi) 容，讀書的思考，讀書的感受，間接向?qū)W生推薦他們喜歡的新 書。4 .利用新媒體或熱點問題提高閱讀興趣信息時代，各種消息、各種熱點問題常常吸引學(xué)生的感官。 如何利用新媒體提高學(xué)生的讀書興趣是很重要的，尤其學(xué)生感興 趣的話題。如科索沃戰(zhàn)爭的原因是什么？巴爾干半島的歷史有哪 些？敘利亞內(nèi)亂的原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生了解中東的歷史。美國 為什么發(fā)動阿富汗戰(zhàn)爭，伊拉克戰(zhàn)爭，了解美國對美元、運用對 石油資源的依賴，以及如何霸權(quán)，怎樣引誘伊拉克人反對自己的 政府。這些熱點問題，都可以讓學(xué)生通過讀書查找資料來解決。 學(xué)生解決疑惑的過程，就是他們讀書拓展知識的過程。二、讀書方法的指導(dǎo)21世紀是信息

9、飛速發(fā)展和快速傳遞的社會。學(xué)生面對琳瑯滿 目的書籍報刊時，既沒時間也沒有必要全部精讀細讀。教師要指 導(dǎo)他們應(yīng)依據(jù)書目和實際需要選擇適合的讀書方法，提高閱讀效 率。1 .拓展讀語文課本中有相當(dāng)數(shù)量的名家名篇或其中的節(jié)選片斷，如 少年閏土選自魯迅的小說故鄉(xiāng)，草船借箭選自羅貫 中的三國演義等。如果教師在學(xué)習(xí)這些課文的前后，布置學(xué) 生找到與課文直接對應(yīng)或間接有關(guān)的文章或名家的有關(guān)作品，有 目的、有計劃地開展閱讀，學(xué)生就能從更高的角度對課文作較為 深入的領(lǐng)會。這樣，既可以加深對課文的理解，又可以領(lǐng)略到名 家的整體特色，還能拓展學(xué)生的閱讀量。2 .提出問題想一想指導(dǎo)學(xué)生每當(dāng)讀到優(yōu)美生動的句子，或者自己感興

10、趣的內(nèi)容 時，都要停下來想一想作者為什么這樣寫，好在哪里？每讀完一 篇文章就要想一想這篇文章主要寫什么？我從文章中有什么收 獲？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？在課外閱讀時還要考慮文章是 不是有深度、有廣度，哪些是精讀的，哪些是泛讀的。這樣設(shè)問 有助于學(xué)生的課外閱讀取得事半功倍的效果。3 .動手抄寫俗話說：“好記性不如爛筆頭，眼看千遍不如手做一遍。” 每個學(xué)生都可以準備一個筆記本隨身帶著，閱讀時每當(dāng)發(fā)現(xiàn)精彩 部分、優(yōu)美語句、成語、格言，就分門別類地摘抄到筆記本里， 依靠筆記幫助學(xué)生很好地記憶。三、指導(dǎo)閱讀習(xí)慣良好的習(xí)慣是成功的一半，讀書也是如此。只有養(yǎng)成良好的 讀書習(xí)慣，才能有所收獲。一般來說應(yīng)指導(dǎo)

11、學(xué)生養(yǎng)成以下良好的 閱讀習(xí)慣：1 .養(yǎng)成制定好讀書計劃，合理安排讀書時間的習(xí)慣一般早晨讀書效果好，晚間讀書效果要差一些。不管早晚， 只要適合學(xué)生自己的就可以。2 .養(yǎng)成動筆讀書的習(xí)慣讀書要隨手記錄，寫感受，效果一定比只讀不記錄要差一 些。告誡學(xué)生不怕慢，就怕站，閱讀永遠不能停歇。3 .讀書時養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣看40分鐘左右讓眼睛休息一會，不躺著或走路時看書，不在 光線強烈或過弱的地方看書。4 .讀書應(yīng)循序漸進、由淺入深閱讀的范圍要由故事到童話，再到寓言成語、課文小說等。5 .讀書在精，也在多及時反饋自己讀過的書的數(shù)量，提高自己的信心，感覺自己 讀善的成績，盡量多讀書，增大閱讀量的同時，也會提高閱讀的 樂趣?？偠灾x課外書應(yīng)該成為小學(xué)生生活中的一種