小學(xué)一年級語文：19不應(yīng)該只記得教學(xué)設(shè)計

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材19不應(yīng)該只記得教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改19shouldnotjustremember教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign19不應(yīng)該只記得教材說明：本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)一年級語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用。一、教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識本課12個生字，會寫6個字。2 .能夠正確流利有

2、感情地朗讀課文。3 .學(xué)習(xí)課文，懂得人只有多學(xué)習(xí)知識，才能使自己的眼界變得更加開闊。二、教學(xué)重點1 .認(rèn)識本課的12個生字。2 .正確流利有感情地朗讀課文。三、教學(xué)難點1 .會寫6個字。2 .懂得人應(yīng)該多學(xué)知識，眼界才能更加開闊的道理。四、教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語卡片。五、教學(xué)時數(shù)2課時。六、教學(xué)過程第一課時第2頁/總8頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesign（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1 .同學(xué)們你們知道我們喝的牛奶、吃的蘋果都是從哪兒來的嗎？2 .生活中有無窮無盡的知識，你想不想做一個知識豐富的人呢？我們怎么才能成為一個知識豐富的人呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文不應(yīng)當(dāng)只記得。（二

3、）自主讀書，學(xué)習(xí)生字。1 .請同學(xué)們自由讀課文，然后把生字圈由來，再多讀幾遍。2 .同桌的同學(xué)互相指讀生字，誰如果讀不準(zhǔn)，請你幫助你的小伙伴。3 .反饋生字的讀音。請學(xué)生采用多種多樣的方法認(rèn)讀生字，如指名讀，開火車讀，同桌指讀，小組長帶讀等。不應(yīng)當(dāng)一一應(yīng)奶瓶瓶倒由來一一倒擠由來一一擠蘋果一一誰吃過蘋果，說說蘋果是什么味道的。你愛吃蘋果嗎？想一想這個詞語該怎樣讀，自己練一練。從菜籃里取，菜籃是干什么用的？摘下來摘，在什么地方可以用到摘呢？很肥一一肥ExcellentTeachingDesign共同共4 .做游戲。學(xué)生分小組鞏固生字，可以做你說我找”的游戲，每個學(xué)生手持本課的生字卡片，由小組長說由

4、一個字，其他同學(xué)找到這個字，看誰找得又快又準(zhǔn)。(三)自主記憶生字。1 .認(rèn)讀生字、詞語卡片，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)我的詞語庫”中的詞語的讀音。2 .同桌同學(xué)互相指讀，互相幫助。3 .說一說怎么記住這些字。4 .把生字詞語放回到課文中你還認(rèn)識嗎？請同學(xué)們再讀讀課文，要把語句讀通順，遇到不好讀的句子，多讀幾遍。(四)學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。1 .指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)自己讀一讀這一小節(jié)，想一想讀了這一節(jié)你知道了什么。(2)這些內(nèi)容你以前知道嗎？如果知道，說一說你是怎么知道的。(3)讀了這一節(jié)，又使你想起了哪些知識，向大家講一講。在學(xué)生回答時教師可以提由一些有一定難度的問題，激發(fā)學(xué)生想去探索的愿望。(4)了解了

5、這么多知識，你一定很高興，這一節(jié)怎樣讀ExcellentTeachingDesign好呢？請學(xué)生再讀一讀這一小節(jié)。(5)小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀，想一想，說一說，講一講，讀一讀。2 .自學(xué)第二節(jié)、第三節(jié)。(1)學(xué)生先按學(xué)習(xí)方法，自學(xué)這兩個小節(jié)。(2)學(xué)生之間進行交流。(3)小組同學(xué)進行分工，如誰來讀課文，誰來說一說讀課文后知道了什么，誰來講課外的知識，等等。目的是培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識。3 .學(xué)生進行小組匯報，教師給予點撥評價。4 住重點句進行指導(dǎo)，如：(1)泥土里還有人們的汗水”。泥土里為什么會有人們的汗水呢？讓學(xué)生知道想獲得收獲要付由勞動。想象一下人們在地里勞動一定很辛苦，這一節(jié)該怎么讀。(2

6、)有許多許多人，共同生活在一個太陽下?！闭垖W(xué)生說一說，世界上都有哪些國家或洲的人嗎？這么多人共同生活在地球上，生活在一個太陽下，這是多么快樂的事呀！這一節(jié)該怎樣讀？(五)回顧全文。1 .說一說，我們?yōu)槭裁床粦?yīng)該只記得牛奶從奶瓶里倒由來”，蘋果從菜籃里取由來:我是爸爸媽媽的孩子”，還ExcellentTeachingDesign要知道那么多事情呢？2 .小組討論。3 .分組匯報。4 .教師小節(jié)。（六）作業(yè)：朗讀課文。第二課時（一）小知識競賽。1 .教師或由學(xué)生由一些知識競賽題。請學(xué)生搶答，看看誰了解的知識多。2 .請學(xué)生談?wù)剠⒓佑螒虻母惺堋? .帶著你的感受讀讀詩歌。4 .指名讀，師生評議。（二

7、）鞏固生字詞語。1 .指名讀詩歌。2 .由示詞語，在讀詞語中鞏固漢字讀音。（三）自主記字。請學(xué)生說說要記住這些字有什么好辦法。教師根據(jù)學(xué)生的回答給予指導(dǎo)，目的是讓學(xué)生自主記憶，學(xué)生的記憶方法也許并不太合理或科學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從中選優(yōu)，提高記字效率。（四）指導(dǎo)書寫。1.分類指導(dǎo)。ExcellentTeachingDesign(1)請學(xué)生觀察6個字，有沒有發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上有什么特點。從“奶"你”都是左右結(jié)構(gòu)的字，蘋"共”是上下結(jié)構(gòu)的字，果”是獨體字。可以讓學(xué)生選擇不同結(jié)構(gòu)的字說一說，這些字要寫好該注意什么。如：從”左稍小，右稍大，第二筆是點。奶"你”左窄右寬。蘋”，上窄下寬，倒數(shù)第二筆橫最長。共”，兩橫一短一長。果”，橫寫得長一些。(2)選擇你認(rèn)為難寫的字，認(rèn)真觀察每一筆在田格中的位置，練習(xí)書寫。(3)反饋、糾正。2 .重點指導(dǎo)。(1)觀察奶”字，請學(xué)生說說哪一筆不好寫。(2)教師重點指導(dǎo)學(xué)生書寫奶"，橫折折折勾”要寫得舒展些，最后一筆是長撇。(3)學(xué)生練習(xí)書寫。(4)反饋糾正，注意讓學(xué)生認(rèn)真觀察范宇，對比發(fā)現(xiàn)自己的字哪兒寫得好，哪兒寫得還要改進，從而提高自己的寫字水平。3 .練習(xí)書