小青蛙教案一下部編

1、小青蛙教學(xué)設(shè)計教材分析：小青蛙 這篇課文是兒歌形式的字族文識字， 讀起來朗朗上口。文本介紹了小青蛙的外形和本領(lǐng)， 最后引起孩子們的思考， 要保護(hù)小青蛙。課文中的“清、請、晴、情、睛”都是由共同的母體字“青”作聲旁的形聲字，充滿了趣味性，能引起孩子們學(xué)習(xí)漢字的興趣。學(xué)情分析：經(jīng)過上學(xué)期的積累， 孩子們對于漢字有一定的基礎(chǔ)了， 一字開花的游戲讓孩子們都很喜歡，充滿趣味性，特別是本課的字族文識字，“青”這個派生能力強的字我想可以讓孩子在生活中積累到的字應(yīng)用開來。教學(xué)目的：1、能正確認(rèn)讀12 個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫 4 個生字，認(rèn)識 1個偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文，了解青蛙的一些習(xí)性。3、

2、能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。教學(xué)重點：1、能正確認(rèn)讀12 個生字，正確認(rèn)讀新詞語，會寫 4 個生字，認(rèn)識 1個偏旁。2、能正確、通順地朗讀課文。教學(xué)難點：能辨析“睛、請、晴、清、情”等同音字、形近字，初步學(xué)會基本方法。課前準(zhǔn)備： 生字詞卡片，課件教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入1. 猜謎激趣。課件出示： 綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。 孩子們，猜猜看，它是誰？ （ 青蛙 ）2. 揭題：今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。 （ 板書：小青蛙）3. 課件出示漂亮的小青蛙。導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！ （學(xué)生齊讀課題 ）4.

3、說說你對青蛙有哪些了解。5. 青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？ （ 青 ）6. 導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢！（ 學(xué)生齊讀課題 ）二、讀文識字（ 一 ） 初讀課文。1. 教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽，聽準(zhǔn)你圈畫的生字的讀音。2. 導(dǎo)學(xué)：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認(rèn)識的字，那該怎么辦呢？ （ 問老師、問同桌、借助拼音） 讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。3. 檢查讀文。 （多種方式讀， 齊讀、 抽讀、 個別讀等） 教師相機正音。（二）認(rèn)識生字1 導(dǎo)學(xué)：孩子們讀得真不錯，可是小詩里面的生字寶寶你們認(rèn)識嗎？咱們來闖關(guān)試

4、一試吧！挑戰(zhàn)過關(guān)。 （ 認(rèn)讀生字 ）第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認(rèn)讀。 第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。出示詞語。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。2 你是如何記住這些字的呢？全班討論交流。3 導(dǎo)學(xué)： （ 出示“清、睛、晴、情、請” ） 你發(fā)現(xiàn)了什么？小青蛙給我們帶來了五只小蝌蚪， 你能讀讀它們的名字嗎？你能用什么好方法記住這幾個字呢？小組討論一下。預(yù)設(shè)可以用“加一加”的方法來記住這五個字。導(dǎo)學(xué)：你們真會記生字。給學(xué)過的“青”加上一個偏旁，就是今天要學(xué)的字，這就是“加一加”的識字方法。你們簡直就是識字大王，不僅

5、記住了生字， 還能總結(jié)識記生字的方法。 那還有哪些認(rèn)識字寶寶的好方法嗎？我發(fā)現(xiàn)這五個字加這些偏旁是有原因的。所以“清”是“三點水旁”； “晴天”有太陽， 所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”；要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁”。導(dǎo)學(xué)：老師還給這幾個字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說請，從小講文明?！保?dǎo)學(xué)：這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢？偏旁不同。導(dǎo)學(xué)：像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音；“目”我們把它

6、叫作形旁，它幫我們辨字義。 （ 出示小兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。 ） 領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會。（回顧象形字、會意字）三、指導(dǎo)寫字1 . 課件出示生字： 青、清、晴、情、請、 。2 . 學(xué)生讀字。3 教師指導(dǎo)書寫 青 。導(dǎo)學(xué)： 認(rèn)真看一下： 青字共幾筆， 每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？教師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面月的廣變成I, 橫折鉤的橫在橫中線上。學(xué)生書空跟寫。描紅。書寫。展示。評價。4 教師指導(dǎo)書寫 請、清、晴、請 。導(dǎo)學(xué)： 想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。 仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要注意些

7、什么呢？教師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。學(xué)生書空跟寫。描紅。書寫。展示。評價。板書設(shè)計小青蛙形聲字：清晴 請 睛 情 作業(yè)設(shè)計熟讀課文，會認(rèn)生字收集一些小青蛙的習(xí)性。第 2 課時教學(xué)目的1、 讀準(zhǔn)課文，背誦課文，會寫三個生字。2、 加強對青蛙以及其它益蟲的了解， 引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)益蟲， 觀察生活。3、 加強對形聲字的了解。教學(xué)重點：背誦課文，會寫三個生字。教學(xué)難點：加強對形聲字的了解。課前準(zhǔn)備：教師課件準(zhǔn)備教學(xué)過程 ：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、 1 導(dǎo)學(xué)：孩子們，上節(jié)課我們認(rèn)識了一個新朋友，你們還記得嗎？青蛙那你們想更多的了解它嗎？想要了解它可不容易，咱們得先復(fù)習(xí)下之前所學(xué)的生字寶寶，你們還會讀嗎？（課件出示詞

8、語： 晴天眼睛害怕 心情 保護(hù)讓開生病事情）2、導(dǎo)學(xué)：看來孩子們掌握得還真不錯，青蛙說咱們得加大難度了，你們敢接招嗎？課件展示：3 回顧形聲字，回憶形聲字的特點。三、走進(jìn)課文1 導(dǎo)學(xué)：咱們的新朋友青蛙終于出來了，看看，它就藏在課文里面，你能數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話嗎？2 自己讀課文， 全班齊讀課文， 多種方式讀課文， 你讀懂了什么？學(xué)生嘗試說，可以從青蛙的外貌、習(xí)性、生活的地方來說。3 一起走進(jìn)課文，依次看看里面都寫了什么。第一句：齊讀，誰能說說青蛙是生活在哪里的？引導(dǎo)填空：（ ）的河水（）的天氣（ ）的青蛙（）的眼睛導(dǎo)學(xué)：課文短短的一句話，就描述了青蛙的樣子，你能根據(jù)圖片把好朋友描述得更詳細(xì)一些嗎？引導(dǎo)學(xué)生說。第二句：女生讀。讀了這句話，你知道了什么呢？學(xué)生回答。你還了解些青蛙的什么特征呢？第三句： 男生讀。 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙呢？你喜歡小青蛙嗎？一起來夸夸它