我們愛整潔》主題班會教案

1、第 1課我們愛整潔教學內容：我們愛整潔教學目標：1、教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學生愛整潔的良好習慣。教學課時:一課時課前準備：教師準備：有關個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的投影片數張。手帕、書包、文 具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。學生準備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學過程：一、導入新課：師： 同學們已經是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、 扣扣子、 穿鞋、系帶子）很多同學都非常能干，學會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)

2、生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習新的課文我們愛清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。二、學習新課1、在家愛整潔。齊讀課文,領會“整潔”的含義。出示： 這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。了解“按時”的含義。你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習慣。提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，X X同學穿的衣服多整

3、齊，XX同學的手、臉洗得真干凈，XX的頭發(fā) （小辮）梳得真整齊他們真整潔。除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰 撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事自己做。（看投影片或錄像片）指定學生復述自己平時的做法。突出：疊、鋪、憚、抹。表現：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學校愛整潔。了解學校環(huán)境整潔的內容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會 怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？2、 怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？

4、（指定學生上臺表演、操作）3、小結全課學習內容。三、反饋檢測1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書設計：按時起床：穿衣、洗漱在家里整理房間：疊、鋪、撣、抹1、我們愛整潔打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學校保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏第 2 課不隨地吐痰教學內容：不隨地吐痰教學目的：通過學習使學生懂得隨地吐痰、亂扔果皮紙屑的危害，培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好衛(wèi)生習慣。重點：培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。難點：培養(yǎng)學生不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑的良好習慣。教具

5、：掛圖教學過程：一、故事導課。講豬八戒吃完西瓜后把果皮亂扔，結果自己踩上西瓜皮摔倒的故事告訴學生，隨地吐痰，亂扔果皮紙屑有很多危害。二、提問：隨地吐痰有那些危害？有痰要吐的時候怎么辦？讓學生討論。熟讀兒歌：隨地吐痰不衛(wèi)生，痰中細菌傳疾病。有痰吐進痰盂里，健康清潔又文明。三、提問：亂扔果皮紙屑有那些危害？你平時是怎樣做的？學生討論。教唱兒歌：果皮箱，張大嘴，果皮紙屑丟箱內，從小養(yǎng)成好習慣，環(huán)境整潔行為美。四、你覺得我們身邊的環(huán)境怎樣？該做個怎樣的市民？板書設計不隨地吐痰健康清潔又文明環(huán)境整潔行為美第 3 課換牙的衛(wèi)生教學內容：換牙的衛(wèi)生教學目標：1.使學生知道人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙是

6、永久牙。2 .使學生知道換牙的衛(wèi)生，知道怎樣保護牙齒。3 .培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。教學重點難點：描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引導啟發(fā)總結學生回答的關于牙齒的保護方法。教學過程：一、導入新課：1.猜謎語：兄弟生來白，隊伍排整齊。飯菜全切碎，活兒干得快。你若猜不出，張口他就來。2.請同學們看看自己的牙齒，發(fā)現了些什么？總結講述我們從6 7個月開始到兩歲左右長出乳牙，到12 歲左右又長出恒牙。二、學習新課：1 .同學們，你們能不能說說我們的牙齒的作用？（切斷，研磨食物，幫助發(fā)音。那么我們沒有了牙齒會怎么樣呢？）2 .了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。3 .既然恒牙和我們這么密切又

7、對我們這么重要，那么我們要怎么來保 護它呢？4 .不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因為牙還沒有長牢，容易造成牙齒錯位，影響咀嚼和美觀。不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長出時，有點癢，如果用手摳或者 用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動和變形，長得會七扭八歪，形成畸形。要注意牙齒的衛(wèi)生。三、鞏固新知：1 .組織學生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目內容是一個小朋友開始時牙齒很好，但是它不注意牙齒的衛(wèi)生，經常吃零食，還特別愛吃甜食，結果造成牙齒有了蛀蟲，經常牙疼，疼痛難人忍。最后他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了牙疼，終于他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習慣，并且經常刷牙，注意牙齒的衛(wèi)生，慢慢地他終于又長出了新牙?？此?/p>

8、開心啊?。? .組織學生到黑板前面來復述牙齒包括的種類和保護牙齒的方法（要求學生能夠做到發(fā)言大膽積極，果敢，聲音洪亮，語言流利，鍛煉自己發(fā)言的能力。）第 4 課一日三餐教學內容：一日三餐教學目標：了解為什么要安排一日三餐，科學安排一日三餐教學重點難點：了解一日三餐中的科學教學過程：一、導入新課談話：汽車行駛要加油，人每天活動要吃飯，你們知道是為什么嗎？講述： 一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進行活動提供必備的能量。假如人不吃飯會怎樣呢？今天，我們就來了解一日三餐中的科學。（板書：5.一日三餐）二、學習新課一日三餐好處多談話：每個人每天都需要吃一定量的食物，才能保證一天的活動、學習的

9、需要。為什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一頓，會有什么樣的感覺？一日三餐有又什么感覺呢？學生討論并匯報。講述：一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，這期間人體要消耗大量的熱能。通常情況下，胃排空食物約需3-4 小時，也就是說進食后不到4 小時，肚子就會餓了，就又該吃飯了。如果到時你不吃飯，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花?？茖W安排一日三餐。講述：吃飯不僅要定時，還要定量。每個人的胃所能容納的食物是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷；吃得太少又會使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會損害胃。因此吃飯定時定量直接關系到兒童的身體健康。學習課文第二句話：早餐應該

10、吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精 而少。提問：什么樣的早餐叫做吃得好？中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？ 晚餐的“少而精”指的是什么?清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。一日三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。聯系上述內容，說一說你家每日三餐都吃些什么？比一比誰家安排的最合理。三、鞏固和反饋看一看， 你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎？除了時鐘可以給你提示外。還可以從哪些方面入手，找出正確答案？做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設計一天的食譜。第 5 課吃飯要細嚼慢咽教學內容：吃飯要細嚼慢咽教學目標：1.使學生知道一些科學進食的衛(wèi)生常識。2.讓學生養(yǎng)成良好的進食習慣。教學重

11、點難點：要細嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時生活中，應當怎樣養(yǎng)成良好的進食習慣。教學過程：一、導入新課：上一次課我們學習了一日三餐，同學們還記不記得我們一日三餐應當怎樣吃？這一次我們繼續(xù)學習， 一日三餐當中，我們到底應當怎樣來進餐呢？。二、學習新課：吃飯時要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話，也不能狼吞虎咽：1 .（下面聽老師，你們來思考：一個人，在沙漠里好久，渴的口干舌燥，突然，在他面前出現了各種各樣的水果，你們想想看，他會有什么樣的感覺呢？對，會流口水，那么，他都已經渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他看到水果后，就不這渴了？）向同學們講述口水的作用，并使同學們知道洗嚼慢咽的好處。a.有利于消化

12、和吸收b.可吃出食物的美味c提高食物的營養(yǎng)價值d.清除食物中的異物2 .當心吃飯時講話a.它是一種不文明的行文 b.如果講話的話，可能會被嗆到，或者食物進入氣管，引起不必要的麻煩。3 .吃飯時狼吞虎咽的壞處:a.加重腸胃消化的負擔，引起胃病b.沖淡胃酸，引起消化不良c.飲食過量，引起肥胖三、鞏固新知：1 .智力挑戰(zhàn)2 .才華展示3 .總結該課，對發(fā)言同學進行客觀的評價（由學生來評價）。五年級小學健康教育課教案第一課時迎接青春期的到來教學目標：1、認識什么是起青春期。2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到 來。教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。教學難點：

13、正確迎接青春期的到來。教具（課前準備）找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。教學內容及過程一導入新課1上節(jié)課我們學習了什么？2板書課題：迎接青春期的到來二新授1、討論：你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？2、師針對學生的發(fā)言小結3、課堂總結：（ 1）迅速長高。（ 2）心肺功能明顯增強。（ 3）肌肉的發(fā)育十分迅速（ 4）體重增加。（ 5）神經興奮性加強。4為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做？歸納：（ 1）養(yǎng)成良好的習慣。（ 2）加強營養(yǎng)、合理安排飲食。（ 3）不吸煙，不喝酒。（ 4）保持正確的坐、立、走姿勢。（ 5）加強體育鍛煉。（ 6）保護好嗓子，不大

14、聲喊叫。板書1、迎接青春期的到來2、什么是青春期3、青春期身體發(fā)育的變化4、重視青春期的衛(wèi)生第二課：保持良好的情緒教學目標：1、 教育學生知道什么是 “情緒” 及它與我們工作學習的關系。2、 認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。教學重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。教具（課前準備）學生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。教學內容及過程師：同學們？什么叫做“情緒”？生：簡單的說，情緒就是心情。師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現什么樣？

15、（ 生交流 ）師 : 是啊 , 不少同學都有這樣的體會, 當一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁. 可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？（生交流）師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。板書1、保持良好的情緒2、什么是良好的情緒3、具有良好的情緒的重要性4、為什么要控制自己第三課：預防脊柱彎曲異常教學目標：1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異

16、常2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常教學重點：認識什么是脊柱彎曲異常教學難點：始終不渝地做到六個預防 教具（課前準備）幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖教學內容及過程三導入新課1、上節(jié)課我們學習了什么？2、揭示課題：預防脊柱彎曲異常四新授1、出示掛圖，討論：美不美？什么是脊柱彎曲異常？2、師針對學生的發(fā)言小結3、課堂總結：4為了今后我們現在該怎么預防？歸納：（1）保持正確的坐立走姿勢；（ 2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；（ 3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；（ 4）不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；（ 5）積極參加體育鍛煉；6、 6）如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。板書1、預防脊柱彎曲異

17、常2、脊柱的正常彎曲3、脊柱彎曲異常的原因4、脊柱彎曲異常的預防第四課預防肺結核教學目標：1、教育學生認識什么是肺結核2、了解肺結核的傳染途徑及預防方法。教學重點：認識肺結核的危害及傳染途徑教學難點：始終不渝地預防肺結核教具（課前準備）有關肺結核的掛圖教學內容及過程一、導入新課1上節(jié)課我們學習了什么？2揭示課題：預防肺結核二、新授1、 交流課前收集的有關肺結核的資料，讓學生初步了解肺結核的危害。2、談談肺結核是怎樣傳播的。3、教師總結：一種是空氣中結核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結核。另一種是 血液傳播。4、說說患肺結核的病人，有哪些癥狀？5、大家一起朗讀

18、“預防的措施有”下面一段。板書2、 預防肺結核？2、 什么是肺結核？3 、 結核病的傳播途徑？4、肺結核病的主要癥狀？5 、肺結核病的預防措施？第五課什么叫健康教學目標：1、了解人體健康的定義。教學重點：健康的定義教學難點：為什么說心理健康是身體健康的保證教具（課前準備）多媒體演示教學內容及過程1、導入：健康是什么？大家動腦筋想一下（先不要看書）2、健康包含的幾個方面（講述）：（ 1） 生理 （身體） 健康： 這是健康的基礎，指人體結構完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件（ 2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。（ 3）道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展