大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題和解決對策

1、完美WORD格式大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題和解決對策【摘 要】科技創(chuàng)新是各國提升生產(chǎn)力和提高國力的戰(zhàn)略支 撐，各國把科技創(chuàng)新放在國家發(fā)展的核心位置。以全球視野 的謀劃和推動創(chuàng)新，提倡原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和豉勵協(xié)同創(chuàng) 新。加強科技體制改革，驅(qū)動國家科技和經(jīng)濟緊密結(jié)合，增 加國家創(chuàng)新體系，完善產(chǎn)學研相結(jié)合的創(chuàng)新體系。將是推動 各國經(jīng)濟發(fā)展的推力，是搶占戰(zhàn)略制高點的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】中圖分類號：G4文獻標識碼：A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.208大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練目的是吸引大批擁有積極性的、有 創(chuàng)新思維的學生，優(yōu)先進入感興趣科研領(lǐng)域進行科研訓練， 在自身學科

2、知識的基礎(chǔ)上，研究交叉學科知識，為今后國家 經(jīng)濟的發(fā)展提供人才保障。大學生創(chuàng)新計劃實施促使高校的 教學資源有了明顯的優(yōu)化和創(chuàng)新，提升了學生的自主創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)能力和科研創(chuàng)新能力，實現(xiàn)當今社會需求的專業(yè)素質(zhì)和過 硬專業(yè)能力的綜合型人才打下了堅實的基礎(chǔ)。目前大學生創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)仍存在較多的問題，有待我 ？?探討與解決。一、目前存在的問題（一）管理機制不完善近年來，大學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)訓練計劃等一系列工作在各 高校緊鑼密豉地開展。然存在這樣或那樣的缺點：如大學 生的公共課程學習時間長，教學實踐訓練時間時間短。在公 共課程結(jié)束后的教學階段，大學生多半處于“閑暇”狀態(tài)。 在教學實踐方面，無專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行為規(guī)范，

3、只靠自 己摸索，更多是從聽前輩的講課中獲取的經(jīng)驗。一些有實 力的年輕科技人員，缺少實驗室，很難滿足大學生的實驗環(huán) 境。因此，如管理能有效地建立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的公共平臺， 這將極大地緩解科技中存在的不足。目前，高校尚未正式由 臺一部關(guān)于大學生創(chuàng)新專門的管理規(guī)范，現(xiàn)有的一些管理規(guī) 范散見在若干規(guī)范之中，既不清晰，也不系統(tǒng)。同時管理規(guī) 范多是指導性的，強制力差。所以高校的管理規(guī)范從它的體 系建設(shè)、目標定位及內(nèi)容的確定上來說，有許多工作必須要 做，應(yīng)加快大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃準則和實施細則的建立，并 對違規(guī)行為規(guī)定罰則，由此為完善和加強大學生創(chuàng)業(yè)提供外 部監(jiān)督和指導。這將大大影響大學生創(chuàng)業(yè)技能的培養(yǎng)。(二

4、)交叉學科間的溝通不充分學科交叉逐漸演變成交叉學科，如化學和物理學的交叉 演變成了物理化學和化學物理學；化學和生物學的交叉演變 成了生物化學和化學生物學；物理學和生物學交叉演變成了 生物物理學等。交叉學科的不斷發(fā)展極大地推動了科學的進 步，體現(xiàn)了科學朝著綜合性發(fā)展的方向。另外，自然科學與 社會科學之間亦可相互結(jié)合發(fā)展，演變成新的交叉邊緣的學 科：如進化金融學(Evolutionary Finance)是生物學和金融 學進化的一門交叉學科；演化證券學則是在生物學和證券學 基礎(chǔ)上而演變的交叉學科。止匕外，技術(shù)科學與社會科學間有 機結(jié)合，演變?yōu)樾碌慕徊孢吘墝W科：如網(wǎng)絡(luò)語言學即是網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)與語言科學交

5、織融合而成的新興交叉學科，這類學科由 中國著名的學者周海中教授所提由，并受到各界學者的關(guān)注 和肯定。因此，我們應(yīng)該大力豉勵和提倡交叉學科的融合， 豉勵學生院與院之間的溝通，教師應(yīng)為學生搭建好的溝通平 臺，為國家經(jīng)濟的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（三）考評制度不完善目前我校對大學生創(chuàng)新的考評，已初步制定由各自的培 養(yǎng)方案和考評制度，但細化程度不夠，很難滿足大學生創(chuàng)新 的標準。大學生在創(chuàng)新實驗中隨然有等級之分，但沒有明確 的考核文章的指標，使得大學生創(chuàng)新的考核標準沒有規(guī)范 化，造成教師對創(chuàng)新項目缺乏指導的信心。（四）校企結(jié)合少加強校園文化和企業(yè)的融合與對接是目前國家和高校 所提倡和豉勵的。高校搭建校企聯(lián)合平臺，

6、促進教師與企業(yè) 人員的聯(lián)系，加大教師與企業(yè)成功人士的溝通力度，建立完 善的溝通渠道，應(yīng)對大學生進行企業(yè)文化的滲透與教育的養(yǎng) 成。另外，注重培養(yǎng)學生對企業(yè)的熱情，大力儲備學生的知 識和技能，為將來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。二、對策探討（一）健全各級管理體系“依法治國”是我國的基本治國方略，也是高校管理中 的具體體現(xiàn)。充分了解高校大學生的管理工作法治化的必要 性，對于協(xié)調(diào)處理高校與學生間的各種矛盾，維護學校的正 常教育、教學秩序和生活秩序，對大學生的身心健康和合法 權(quán)益，對大學生的德智體美勞的全面發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意 義。高校需要加強完善大學生科研管理制度。成立專門的組 織和管理機構(gòu)。在高校學術(shù)委員

7、會下設(shè)立“大學生創(chuàng)新指導 委員會”，委員由豐富經(jīng)驗的教師組構(gòu)成，負責創(chuàng)新學生的 科研和創(chuàng)業(yè)項目的評定、審核以及監(jiān)督指導。高校團委應(yīng)該 負責組織和協(xié)調(diào)科研經(jīng)費的管理和學生科研檔案的管理。根 據(jù)高校自身的辦學理念、發(fā)展規(guī)劃及創(chuàng)新學生參與科研的實 際狀況，制訂學生科研的具體規(guī)劃。（二）培養(yǎng)突生的交叉課題隨著高等教育改革的順利實施，各高校完善自身的管理 制度的情況下，要求高校以與時俱進的科學態(tài)度，在法治化 的基礎(chǔ)上開展學生管理工作。高校改革的步伐不斷深入和加 快了創(chuàng)新的進度，促使學科間的交叉不斷融合。培育了一批 突生的交叉學科：商學與醫(yī)學，商學與社會學，化學與生物 學，化學與醫(yī)學，化學與商品學，化學與

8、經(jīng)濟學，地質(zhì)學與 文學等一系列突生交叉學科，為國家培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)涞?新世紀人才。（三）規(guī)范、嚴格考評制度制定一套科學合理的培養(yǎng)方案后，相關(guān)的考評制度亦關(guān) 系到培養(yǎng)質(zhì)量，規(guī)范的考評制度，如創(chuàng)新實驗的進度考評， 中期知識考評，中期對交叉學科的認知考評。應(yīng)重點制定統(tǒng) 一的考核標準，把握好理論考試、技能考核，采用公平、公 正的原則，力求使大學生創(chuàng)新實驗的考核工作做到規(guī)范。大 學生創(chuàng)新的考核應(yīng)分基礎(chǔ)理論和交叉學科技能考核兩部分。（四）加強道德教育，提高綜合素質(zhì)在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中加強思想道德教育包括：一個是管 理層的建設(shè)，開展社會主義核心價值觀的教育，增加教師的 思想信念的教育。當教師加強思想建設(shè)、作風建設(shè)和廉政建 設(shè)，這樣有助于大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。二是強化大學生職業(yè)道 德教育，促進大學生的素質(zhì)提升。對于大學生也應(yīng)該加強理 想信念教育、形勢任務(wù)教育以及職業(yè)道德教育，大力弘揚創(chuàng) 新創(chuàng)業(yè)、艱苦奮斗的