小學一年級數(shù)學上冊1—5各數(shù)的認識說課稿

1、小學一年級數(shù)學上冊 1 5 各數(shù)的認識說課稿各位領導、各位老師：今天我說課的內容是“ 15各數(shù)的認識”。一、說教材“15各數(shù)的認識”是 義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學 一年級上冊第三單元的內容，這部分內容是數(shù)概念中最基礎的知識之一，是小學生學習數(shù)學的開始。在這一階段通過讓學生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程， 借助于生活中的實物和學生的操作活動進行教學，為學生了解數(shù)學的用處和體驗數(shù)學學習的樂趣打下扎實的基礎?；谝陨险J識，我確定本課的教學目標為：1、知識目標：通過教學使學生學會從實際生活中抽象出數(shù)， 理解基數(shù)、 序數(shù)的含義，數(shù)的認、讀、寫、數(shù)的順序，學會比較數(shù)的大小，并會認、會讀、會寫這5

2、個數(shù)。2. 能力目標：培養(yǎng)學生觀察、比較、口頭表達的能力，滲透數(shù)學來源于生活，理解數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系， 并運用于生活的辨證唯物主義思想。3. 情感目標：通過探究活動， 激發(fā)學生學習的熱情， 培養(yǎng)學生主動探究的能力。教材的重點、難點：本節(jié)課的重點是：理解1 5 各數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。本課難1/ 5點是：滲透集合、對應、統(tǒng)計等思想。二、說教法在本節(jié)課中我運用了三種教學方法來實施本節(jié)課教學的/article/ ：1. 情景教學法課標指出數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。 因此情景的創(chuàng)設要立足于學生的生活經(jīng)驗和知識背景。如新課開始時，出示課件“野生動物園”的圖，

3、讓學生仔細觀察這幅圖， 4 人一組充分說一說這些美麗畫面上都有些什么，并有序的一一數(shù)出， 這樣既激發(fā)了學生的學習興趣， 又培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。2. 舉例說明法在學生認識了 1 5 各數(shù)的含義以后，要學生聯(lián)系自己的生活實際用 1 5 中的任意一個數(shù)說一句話，通過學生舉例說明，既培養(yǎng)了學生的數(shù)感， 又讓學生體會到生活中處處有數(shù)學， 并獲得用數(shù)學的體驗。3. 發(fā)現(xiàn)法教學15各數(shù)的大小比較的時候， 教師發(fā)給學習小組一些圓片，讓學生自己擺一擺、比一比，通過擺圓片，讓學生發(fā)現(xiàn)在1 的基礎上再添上 1 就得到了2，在2 的基礎上再添上 1 就得到了 3 ，從而了解數(shù)的順序，得出比較數(shù)的大小的

4、方法。教師的作用是組織發(fā)現(xiàn)活動，關注活動中的學生，使學生在探索中學習新知，親歷探索過程。三、說學法課標指出有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、 觀察比較以及合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。 實踐操作法、觀察比較法也是本節(jié)課中學生學習新知識的主要方式。1、 觀察法觀察主題圖的畫面及用完整的語言表達出來是很好的學習方法。例如，教學主題圖時，觀察目的明確。教師通過讓學生觀察畫面上都畫了什么， 觀察結束后組織討論， 你怎樣看就會又快又不數(shù)丟物體呢？這一安排不僅給學生獨立思考的機會， 而且教給學生觀察的思維方法。2、實踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過渡的， 他們需要

5、通過各種活動來學習知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學 1 5 各數(shù)的大小比較的時候，通過學生動手擺圓片，親身感知、體驗數(shù)的順序， 從而得出比較數(shù)的大小的方法。 培養(yǎng)學生通過動手操作獲得知識的能力。四、說教學程序本節(jié)課主要由五個環(huán)節(jié)來完成；（一）情境導入，培養(yǎng)學生觀察能力出示圖片， 讓學生看看圖上都有些什么， 要怎樣看就能做到又快又不會丟 , 明確要按一定的順序觀察。這樣教學設計提供了富有兒童情趣的學習素材， 抓住孩子愛玩的特點， 積極地調動了學生的學習興趣。（二）從圖過渡到數(shù)，建立數(shù)的概念1、從圖過渡到數(shù)。同學們都說有1 頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用 1 表示，找找看。2、 同樣的思

6、路教學25 各數(shù)的認識， 這樣就讓學生很好的體會到數(shù)字來源于生活，從而把數(shù)學與生活緊密地聯(lián)系起來。（三） 聯(lián)系生活實際， 學會運用數(shù)在學生認識了 1 5各數(shù)以后，設計游戲，讓學生在自己身上、教室里、家里找一找、數(shù)一數(shù)，并用學過的數(shù)說一句話。 這樣就讓學生把生活實際與數(shù)學較好的聯(lián)系起來，學會在生活中運用數(shù)學解決問題。（四）動手操作圓片，學會比較數(shù)的大小1、 認識數(shù)的意義以后， 讓學生自己擺圓片， 擺一擺、 比一比， 哪個數(shù)大， 你是怎么想的？滲透了自然數(shù)的計算單位和相鄰兩個自然數(shù)相差 1。2、 認識數(shù)的大小以后， 進行猜數(shù)游戲， 如 5 的前面是幾？ 3 的后面是幾？還有可能是幾？通過反復練習， 學生較好的掌握了數(shù)的大小比較這一知識點。3、最后學習寫數(shù)。寫數(shù)是本堂課的另一個重點，教師要培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。學生對1 5 各數(shù)早已很熟悉了