《小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化》教學設計

1、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化教學設計（人教版四年級數(shù)學下冊43-44頁）四川省三臺縣云同鄉(xiāng)中心小學校 胡萬坤教學目標:1、使學生探索出并理解和掌握小數(shù)點動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、通過觀察,概括,培養(yǎng)學生思維能力。3、會運用規(guī)律解決實際問題。4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣.培養(yǎng)合作意識和應用意識。教學重點:探索并理解和掌握小數(shù)點的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學難點：熟練運用規(guī)律解決問題。教學過程：一、創(chuàng)設情景，故事引入師：今天老師有一個故事想和大家分享，愿意聽嗎？故事題目是小數(shù)點的悲劇。師：一名宇航員獨自駕駛“未來一號”飛船在太空中實驗，當他圓滿完成任務返航途中，突然飛船發(fā)生了不可解決的故障，

2、原因是由于檢查時的疏忽，在輸入一個重要數(shù)據(jù)時，把這個數(shù)據(jù)中小數(shù)點的位置移動了一位。在人生最后兩個小時里，這位勇敢的宇航員沒有悲傷，而是堅持工作著。最后他在與女兒訣別時說：“我要告訴你，我親愛的女兒，我也要告訴全世界的小朋友，一定要認真對待學習中每一個數(shù)、每一個小數(shù)點，不要再讓小數(shù)點的悲劇發(fā)生了！”這位宇航員和“未來一號”就這樣消失了。師：同學們，聽了這個故事后，您有什么感受呢？生：小數(shù)點太重要了！師：請同學們牢記著位宇航員的話吧?？磥硇?shù)點的位置接影響了小數(shù)大小。那么小數(shù)點位置的移動，會引起小數(shù)大小的怎樣變化呢？今天就一起研究這個問題（出示課題：小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化教學設計）二、探究新

3、知，合作交流（一）教學例11、師：大家知道西游記中的孫悟空有一個神奇的寶貝，叫做金箍棒。話說孫悟空師徒四人一起來到一座山頭，孫悟空前去探路，不料遇到一個妖精，妖精喝道：“猴頭，交出唐僧！”孫悟空大聲叫到：“休想，看我金箍棒！”于是從耳朵里一掏，出現(xiàn)一條小小的金箍棒，說：“變?！苯又淮?，金箍棒變長變大些了。還不夠長呢?孫悟空又喊道：“變?！痹儆昧σ淮?，金箍棒變得更長更大了。妖精覺得挺奇怪,只聽悟空一聲大喊:“看棒！”妖精應聲到下。原來金箍棒傾刻間變得又長又大，重重的砸在妖精的身上。2、師：在觀看的過程中，您發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學問題？（1）生：0.009m-0.09m-0.9m-9m（2）共同探討0.

4、009m=9mm，0.09m=90mm，0.9m=900mm，9m=9000mm（3）師：什么東西使這些數(shù)變得越來越大呢?小數(shù)點的移動與金箍棒的長短有什么關系呢?3、以小組合作的方法研究變化有什么規(guī)律。 4、匯報（1）向右移動一位, 相當于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴大到原數(shù)的10倍（2）向右移動兩位, 相當于把原數(shù)乘100，小數(shù)就擴大到原數(shù)的100倍（3）向右移動三位, 相當于把原數(shù)乘1000，小數(shù)就擴大到原數(shù)的1000倍小數(shù)點向右移動,原數(shù)擴大。（1）向左移動一位, 相當于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的（2）向左移動兩位, 相當于把原數(shù)除以100，小數(shù)就縮小到原數(shù)的（3）向左移動三位, 相當

5、于把原數(shù)除以1000，小數(shù)就縮小到原數(shù)的小數(shù)點向左移動,原數(shù)縮小。師：大家真棒?。?）1、做一做（44頁上面）2、我會填（1）把0.486的小數(shù)點向右移動兩位是（ ） （2）（ ）的小數(shù)點向左移動一位是2.37。（3）把0.53擴大到它的10倍是（ ）。 （4）把4.9縮小到它的是（ ）。（三）教學例21、出示例2（1）：把0.07分別擴大到原來的10倍、100倍、1000倍，各是多少?師:把0.07擴大到它的10倍,就是把0.07乘10。生:把0.07的小數(shù)點向右移一位就得到0.7,非常方便快捷；遷移類推0.07擴大到它的100倍,1000倍,即0.07乘100等于7。0.07乘1000等7

6、0。注意：小數(shù)點向右移時，非0最高位前面的0必須去掉。如：0.07擴大100倍是7。而不是007如果小數(shù)部分不夠，要在右邊添“0”補足數(shù)位。如0.07擴大到它的1000倍是70。2、教學例2（2）出示例2（2）：把3.2縮小到原來的、，各是多少?師:例2（2）和例2（1）相反把3.2縮小到原來的，只要把3.2除以10；把3.2縮小到原來的，只要把3.2除以100；把3.2縮小到原來的，只要把3.2除以1000；二、鞏固運用1完成44頁下做一做第1題2完成44頁下做一做第2題3. 把6.25改寫成下面的數(shù)，它有什么變化？ 62.5 0.625 625 0.0625三、用于實踐1每枝鋼筆4.5元，

7、買100枝準備獎勵學生，一共要用多少錢？2游戲練習:（小卡片出示）地上落了一些果子，每個果子上都有一個算式，必須算對才能運回家。小刺猬都不會做，同學們誰愿意幫小刺猬讓它背回家？2.63×100         0.45÷1000       3.89×10          0.01×1000   

8、     1.456÷10        54.37÷10024.056÷1000×10000            247.32÷100×1000四、總結全課今天我們學習了什么知識？有什么用呢？五、比一比，看誰做得好！1、填上適當?shù)臄?shù) （1）把3.6的小數(shù)點向左移動一位是（ ）。 （2）把3.14的小數(shù)點向右移動兩位是（ ）。 （3）把0.03擴大到它的（ ）倍是30。 （4）把42縮小到它的 是0.042。2、在里填合適的運算符號，在（）里填合適的數(shù) 72.9（ ）=7.29 0.7