傳遞師德正能量的演講范文

1、傳遞師德正能量的演講范文我們老師是人類文明的傳承者和締造者，我們擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國建設(shè)者和接班人的重任。下面是小編為你收拾的幾篇傳遞師德正能量的演講范文，希翼能幫到你喲。傳遞師德正能量的演講范文篇一有人說，老師是太陽底下最榮耀的職業(yè);有人說，老師是自我幸福的把控者;也有人說，老師是孩子幸福的引路人。在每一個孩子的心目中，老師永久都是親切、才智和奉獻(xiàn)者的形象。很小的時候，我就有一個幻想，這幻想就是希翼有一天成為一名幼兒老師。多年以后，我如愿以償。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。一千多年前韓愈在師說里講的這句話，幾乎成了老師職業(yè)最標(biāo)準(zhǔn)的定義。我用自己的理解和努力踐行著自己的觀念，改善著自己的幻想。如今，我天

2、天辛勞而努力地工作著，盡可能完善每一個詳情，讓孩子們在更好的環(huán)境中接受教導(dǎo)、健康成長。我天天被一群想入非非的小天使們包繞著，我緊急著也愉悅著，我憤怒著也享受著，我?guī)ьI(lǐng)著他們也帶領(lǐng)著自己，歡樂生活，一起成長。雖然，我從事幼兒教導(dǎo)工作僅僅三年時光，可每當(dāng)聽到孩子們用無邪的聲音叫喊小魚媽媽時，我的心靈眨眼地就會被感化，一種職業(yè)的驕傲感和回報的幸福感油然而生。有句話是這樣說的：誰愛孩子，孩子就愛他，惟獨(dú)愛孩子的人，他才干教導(dǎo)孩子。學(xué)高為師，德高為范。愛是比學(xué)養(yǎng)和品德更重要的存在，愛源于高尚的師德，愛意味著淡忘自己，愛就是無私地奉獻(xiàn)。高新幼兒園，這里就是一個滋養(yǎng)愛、傳揚(yáng)愛和共享愛的天堂。這種愛每時每刻無

3、不充斥在我日常工作的每一個環(huán)節(jié)中。這種愛陪伴著我，讓我從青澀走向成熟;這種愛感化著我，讓我懂得這種樸實(shí)感情的至真至誠;這種愛教導(dǎo)著我，讓我明了個人在集體中的價值和能量。 秦穎教師，我的前任班長，溫和而美麗。從她的身上我就學(xué)到了這種愛。她在自己平庸的崗位上，盡職盡責(zé)，不怕苦累，不計個人得失，全身心用在工作上，精心穩(wěn)妥地處理好每一個瑣碎的事情。她的親力親為，她的誨人不倦，她的默默堅守，就是對愛最好的詮釋。我慶幸工作上碰到這樣的戰(zhàn)友，也謝謝她對我的寬容、相信和鼓舞。周圍環(huán)境中無數(shù)的同事都讓我更深層地去讀懂愛、理解愛，并用這愛去教導(dǎo)、愛惜和影響更多的人?；蛟S，我現(xiàn)在并不完善，但我堅信，懂得愛、釋放愛、

4、傳遞愛的人在人生的道路上才會走得更愉悅更順暢。 挑選一種職業(yè)，就是挑選一種生活方式;挑選一個單位，就是挑選一種感觸幸福的大環(huán)境。我慶幸挑選了這份職業(yè)，也慶幸挑選高新幼兒園這樣的單位。我自豪于我的職業(yè)，也感恩于我的單位。這職業(yè)和單位，不僅讓我實(shí)現(xiàn)自身的價值，也讓我享受著每一天平庸而一般的日子。由于有愛，我們才懂得觀賞;由于有愛，我們才心懷感恩;由于有愛，我們才享受幸福。愛，永久是生活中最大的正能量。感謝大家。傳遞師德正能量的演講范文篇二恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、友愛的教師們：大家好!我演講的題目是讓愛的聲音傳遞下去!。小時候，我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時侯我以為你很神氣，喊上一聲就能震天動地

5、——長大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年，小時侯聽到它，我覺得很美;現(xiàn)在聽到它，我覺得很真切!——確實(shí)，教導(dǎo)是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教導(dǎo)是科學(xué)，科學(xué)的意義在于進(jìn)展。正是有很多平庸的老師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。有一首歌最為動人，那就是師德;有一種人生最為漂亮，那就是老師;有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。不要說我們一無全部，我們擁有很多顆酷熱的心，我們用愛播撒希翼這首詩是一位姓孫的班主任送給她的同學(xué)的，六年來，同學(xué)向來珍藏在心底，每每想

6、起它，就好似回到了孫教師的身邊，就好似又見到了她親切的笑容。孫教師——一位平庸得不能再平庸的數(shù)學(xué)教師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫(yī)生要求立即手術(shù)，可孫教師把化驗(yàn)報告一揣，又站在了講臺前。她知道，小學(xué)老師緊缺，同事們擔(dān)子重;她知道，同學(xué)正在關(guān)鍵時期，差生剛上路;她知道，要站好最后一班崗假期過去了，開學(xué)時，大家驚喜的發(fā)覺，孫教師又回歸了!盡管經(jīng)受了8小時大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫教師像不倒的青松;又屹立在講臺前。起立!大家刷地站了起來，淚珠在每個人的眼眶里打轉(zhuǎn);頓時，教室里響起了春天般的聲

7、音，大家發(fā)自肺腑地喊到：教師好!這感人的一幕孩子們久久不能忘懷!聽著這個沉甸甸的故事，我走完了自己的同學(xué)時代，走進(jìn)了生命中最絢爛的時刻——我也站上了三尺講臺。陶行知先生曾經(jīng)說過：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的恥笑中有愛迪生為了祖國將來很多的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛縱情給予了我的同學(xué)。多少個中午，當(dāng)人們午休的時候，我在教室里和同學(xué)談心;多少個晚上，當(dāng)人們被出色的電視節(jié)目吸引的時候，我還在燈下仔細(xì)地備課，批改作業(yè)。為什么?由于我始終信任：每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在老師愛的沐浴下長成參天大樹;每一雙幼稚的腳步都會在老師愛的牽引下

8、變成我們民族巨龍的鱗爪。也正由于這個，我雖累，但樂在其中。曾幾何時，我也有過和魏巍筆下的教師一樣的經(jīng)受——手高高舉起，卻輕輕地落下?？墒切木硡s不同，我怕近朱者赤，近墨者黑這句話會靈驗(yàn)，我怕我的批判，會讓孩子學(xué)會責(zé)備;我怕我的奚落，會讓孩子學(xué)會靦腆;我怕我不當(dāng)心給他們的羞恥，會讓孩子承受負(fù)罪感。我希翼孩子們能在我的鼓舞中學(xué)會自信;在我的表揚(yáng)中學(xué)會感激;在我的認(rèn)可中學(xué)會自愛。我希翼用我真摯的愛喚起孩子心靈深處愛的聲音!去年5.12大地震后，我為二班級同學(xué)講授地震中逃命的學(xué)問，當(dāng)我講到地震發(fā)生時一定要在教師的指揮下快速撤離教室時，驟然有個孩子站起來：教師，我們

9、跑了，你怎么辦?!她幼稚的聲音立即引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花。我趕忙說明：只要你們聽指揮，順當(dāng)撤離后，教師也會撤離的!可是，假如來不急了，您會死的!那樣我們就沒有生命教師了!我們不要教師死!教師您先跑!說話間，幾個孩子已經(jīng)淚如泉涌——那一刻，我的心中升騰起從沒有過的莊重感和悲壯感：為了你們這樣懂事的孩子，教師死了也值得!兩行熱淚奪眶而出面向孩子們的心——有情有愛的心!我有什么理由不付出一切?我繼續(xù)講下去，聲音伴著淚水在教室里發(fā)抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音這一幕似曾相識，對了，在孫教師的課堂上不也是這樣嗎

10、?一顆誠摯的心溶化了幾十顆火熱的心，這是心與心的溝通，這是愛與愛的傳遞!越發(fā)令我難忘的是：下課了，有個孩子拉住我：教師，長大后，我也當(dāng)教師;也讓同學(xué)先跑!說著，天真的笑顏上又掛起了淚花這不是一顆流星!孩子的心是白紙，你描繪漂亮她就記載漂亮;是清水，你投射陽光她就反射光線;是回音壁，你傾注愛，她就傳揚(yáng)愛!愛，是一種聲音，你誠摯，它就美好——聽一聽，它就在張艷華教師動人的歌聲里;愛，是一種動作，你專心它就活靈活現(xiàn)——看一看，它就在張玉娟教師的一笑一顰中;愛，是一種感覺，你抓住它就難忘—&md

11、ash;摸一摸，它就在于金成教師為同學(xué)擠釘血的臟手上;愛，是一種語言，你聆聽它就暖和——想一想，它就在李玉蘭和胡秀梅教師的諄諄教導(dǎo)里;愛，是一種精神，你執(zhí)著它就脆弱——比一比，它就在劉秀芳教師帶病工作的日日夜夜里身邊的同事們就是這樣無時無刻不在激動著我;周圍的孩子也是無時無刻不在提示著我：教導(dǎo)是愛的事業(yè)!我喜愛走在路上，聽同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我教師;我喜愛登上講臺，看臺下幾十雙期盼和相信的目光;我喜愛拿起粉筆，為幼小的音符譜曲，為他們開啟才智之門，幫他們點(diǎn)燃抱負(fù)之燈。而他們也影響著我，他們豐盛著我的生活，他們漂亮著

12、我的人生大病初愈，重返校內(nèi)，我收到了一盒塵封的卡片，上面寫滿了祝愿，那是去年老師節(jié)孩子們親自做的?？粗蔷碌脑O(shè)計和幼稚的筆觸，我沉醉在幸福里，久久不能自拔這一刻，我不再艷羨建造師，由于再精彩的建造師也永久不能從他的作品里得到愛的回音。我為什么要做老師?我很多次地問自己：是由于我看見過我的教師在深夜孤燈下仔細(xì)批改我們不仔細(xì)的作文!是由于我看見過我的教師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國!是由于我看到了一顆顆清純的心在對我清純地訴說;是由于我理解了我的教師為什么甘愿孤獨(dú);是由于我理解了我的教師為什么孜孜執(zhí)著。是由于我深深懂得愛是教師最漂亮的語言啊。捧著一顆誠摯的心播撒愛的陽光，我會在揮灑五彩汗

13、水的辛勤付出中，帶著希翼上路，懷著向往登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，將愛的聲音傳遞下去聽，我的耳邊又響起了那首小詩：有一首歌最為動人春風(fēng)又送來了那認(rèn)識的旋律：長大后，我就成了你傳遞師德正能量的演講范文篇三通過集體教研和個人研修，我仔細(xì)觀察了鄭州教導(dǎo)信息網(wǎng)上 弘揚(yáng)師德大愛，傳遞教導(dǎo)正能量的相關(guān)視頻并閱讀了相關(guān)報道和簡介，結(jié)合自身的狀況有所學(xué)習(xí)、有所感悟、有所反思，現(xiàn)在容易共享如下：通過學(xué)習(xí)，我首先了解到：老師作為中華文明的傳承者和美德的傳揚(yáng)者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)身心健康、全面進(jìn)展的青少年的重任;我們肩負(fù)著振興民族、繁榮國家、幸福人類的重任。德為師之本，師德師風(fēng)建設(shè)的情況，挺直關(guān)系到我們老師隊(duì)伍的形象，以

14、及實(shí)現(xiàn)人民愜意教導(dǎo)的目標(biāo)的達(dá)成度，是教導(dǎo)進(jìn)展的根本保障。這一論述充分體現(xiàn)出老師職業(yè)的宏大使命和優(yōu)良師德師風(fēng)的重要作用。反觀自我，對于教導(dǎo)事業(yè)不能說不盡職盡責(zé)，但卻間或還會有無謂的埋怨和牢騷的小火苗浮現(xiàn)。這樣一來，既影響我的實(shí)際教導(dǎo)效果，又在一定程度上影響了我的身心健康。今后我要提高對老師職業(yè)和師德師風(fēng)的熟悉，進(jìn)一步養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)和習(xí)慣，努力塑造自身優(yōu)良的師德師風(fēng)。通過學(xué)習(xí)，我還了解到：我們要把愛與責(zé)任放在師德的首位，不時以君子檢身，常若有過的態(tài)度，以德修身、以德立威，內(nèi)鑄師魂、外塑師表，在老師這一平庸而又神圣的崗位上，努力做一名有愛心、有責(zé)任心的教師，努力使自己成為一個品德志趣高

15、尚、風(fēng)度氣質(zhì)優(yōu)雅的人。老師職業(yè)任重而道遠(yuǎn)，平庸而宏大。把平庸的事情做好，就是不平庸;把容易的事情做好，就是不容易。反觀自我，經(jīng)常由于偷懶而缺少了每日三省吾身;多是關(guān)注了自身業(yè)務(wù)學(xué)問的豐盛和專業(yè)技能的提高而淡化了對師德師魂師表的注重和自身綜合素質(zhì)的提升;多是強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)而忽略了以德服人、以德立威;經(jīng)?；孟胱吭降桓视趶钠接谷恕⑵接故伦銎?，從身邊容易的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。所以，在事實(shí)上，我往往是簡單重復(fù)浮現(xiàn)同樣的失誤，事與愿違，高不成、低不就。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)正反思，內(nèi)鑄師魂、外塑師表，敬業(yè)愛生，大處著眼、小處著手，樂觀堆積點(diǎn)滴的勝利和長進(jìn)。通過學(xué)習(xí)，我熟悉到，在做到以上幾點(diǎn)之外，還要仔細(xì)向報告團(tuán)的

16、師德先進(jìn)學(xué)習(xí)，向身邊的老師先進(jìn)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)他們熱愛教導(dǎo)、忠誠于人民教導(dǎo)事業(yè)的崇高抱負(fù)，他們熱愛同學(xué)、教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品德;學(xué)習(xí)他們鞠躬盡瘁、艱苦奮斗、勇于探究、開辟創(chuàng)新的敬業(yè)精神。要進(jìn)一步樹立正確的人生觀、價值觀和教導(dǎo)觀，不斷提高自我的思想道德素養(yǎng)和教書育人的能力。反觀自我，這些先進(jìn)人物的優(yōu)點(diǎn)善良根在我身上多少有一點(diǎn)兒，但多是我的正確觀念不夠堅決，實(shí)際行動不能有效堅持。今后，我要努力向他們學(xué)習(xí)，堅決正確的信心，大膽實(shí)踐、持之以恒。同時，我還蘇醒地熟悉到，我要仔細(xì)學(xué)習(xí)體味國家教導(dǎo)部部長提出的他心中的教導(dǎo)夢和鄭州市教導(dǎo)局毛杰局長特地提出的我們的教導(dǎo)夢，設(shè)計和踐行自己的教導(dǎo)夢。對比毛

17、杰局長提出的四點(diǎn)教導(dǎo)夢，我覺得自己做得還很不到位。如她所提到的第一點(diǎn)是應(yīng)當(dāng)彌漫愛心，彌漫生命的關(guān)心。我往往是對同學(xué)體貼有加，而柔和不夠或者管教辦法不得力，反而影響對孩子們實(shí)際的體貼效果;在其次點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)身心自由方面，我向來在做有益的探究，但在對同學(xué)的收放尺度上掌握得還不是很恰到益處;在第三點(diǎn)教導(dǎo)夢，它應(yīng)當(dāng)彌漫歡樂方面，雖然我能引導(dǎo)孩子們一起為同伴的精彩表現(xiàn)而喝彩，但常常方式單一、不夠準(zhǔn)時，又何談能在教室里到處洋溢著笑臉?在她所提到的教導(dǎo)夢的第四點(diǎn)，它應(yīng)當(dāng)非常改善方面，我的設(shè)計和實(shí)施不能真正面對全體，以至于有些孩子愛好盎然，有的則無所事事，兩極分化嚴(yán)峻。所以，今后，我要在以上方面加以改進(jìn)，并按照自身實(shí)際，設(shè)計和踐行自己的美妙教