發(fā)展戰(zhàn)略大連大學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

1、大連大學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃綱要（討論稿）（學(xué)科建設(shè)辦公室， 2003年 3月）一、我校學(xué)科建設(shè)工作指導(dǎo)思想全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，促進(jìn)交叉，提高內(nèi)涵。二、未來(lái)我校學(xué)科建設(shè)的主要任務(wù)學(xué)科水平是高等學(xué)校質(zhì)量和水平的主要標(biāo)志，建設(shè)一流大學(xué)的關(guān)鍵就是要建設(shè)一流的 學(xué)科。我校學(xué)科建設(shè)目前面臨的主要任務(wù)有四個(gè)：深化教育教學(xué)改革、凝煉學(xué)科方向、匯 聚學(xué)科隊(duì)伍、構(gòu)筑學(xué)科基地。1 、 深化教育教學(xué)改革，重點(diǎn)建設(shè)特色專業(yè)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量利用我校多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，積極進(jìn)行老專業(yè)改造和新專業(yè)建設(shè)。全面拉動(dòng)本科層次 人才培養(yǎng)工作的快速發(fā)展。在研究生培養(yǎng)層次，注重將科學(xué)研究與國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合， 積極參加國(guó)民經(jīng)濟(jì)相關(guān)領(lǐng)域

2、的技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，探索研究生培養(yǎng)新模式，穩(wěn)步提高研究生培養(yǎng)質(zhì) 量。2 、 凝煉學(xué)科方向，以特色帶動(dòng)綜合，以綜合強(qiáng)化特色我校在選擇重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科方向時(shí)，首先應(yīng)充分預(yù)見(jiàn)到學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)生命科 學(xué)、信息科學(xué)等科學(xué)發(fā)展的前沿，對(duì)我校學(xué)科發(fā)展從高端進(jìn)行設(shè)計(jì)。其次，要切實(shí)發(fā)揮自 身的比較優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)可能性。最后，應(yīng)充分利用我校多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)學(xué)科的 交叉與融合，培養(yǎng)新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，不斷創(chuàng)造高水平的科研成果，增強(qiáng)我校為社會(huì)服務(wù)的 能力。3 、 匯聚學(xué)科隊(duì)伍，創(chuàng)建人才健康成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)氛圍我校學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)主要從三個(gè)層次進(jìn)行謀劃：一是學(xué)科帶頭人建設(shè)工程，二是學(xué)術(shù)帶 頭人建設(shè)工程，三是學(xué)術(shù)骨干和優(yōu)秀教學(xué)骨干建

3、設(shè)工程。將采取引進(jìn)培養(yǎng)并重的原則，其 目的在于探索建設(shè)“學(xué)科帶頭人 + 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的學(xué)科建設(shè)新模式。4 、 構(gòu)筑學(xué)科基地，為學(xué)科發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)學(xué)科基地是學(xué)科發(fā)展的重要支撐條件，我校目前必須要著眼于改善技術(shù)設(shè)備，建設(shè)一 流的實(shí)驗(yàn)室、工程中心，包括一流的儀器、設(shè)備、制劑、信息、工作空間以及工作氛圍， 努力為科研人員提供一流的研究平臺(tái)，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，在學(xué)科基地建設(shè)過(guò)程中注重 通過(guò)共建、共管等方式實(shí)現(xiàn)大型儀器、設(shè)備等資源的共享，避免重復(fù)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科的交 叉與融合，加強(qiáng)基地的維護(hù)和運(yùn)營(yíng)管理，努力實(shí)現(xiàn)良好的循環(huán)。三、學(xué)科建設(shè)工作的目標(biāo)、規(guī)劃（包括學(xué)科群規(guī)劃）（一）至 2005 年底主要目標(biāo)

4、1、特色優(yōu)勢(shì)本科專業(yè) 23個(gè)；2、碩士點(diǎn)數(shù)量68個(gè)；3、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科（三個(gè)層次） ；（1 ）擬申報(bào)博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科（ 2 個(gè)）（2）已有碩士點(diǎn)的學(xué)科（ 46個(gè)）（3）擬申報(bào)碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科（ 3 5 個(gè)）4、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量12個(gè)；5、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室12個(gè)。（二）至 2010 年底主要目標(biāo)1 、特色優(yōu)勢(shì)本科專業(yè) 6 8 個(gè)；2、碩士點(diǎn)數(shù)量 1520 個(gè)；3、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科；（1 ）擬申報(bào)博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科（ 4 個(gè)）（2）重點(diǎn)學(xué)科：已有碩士點(diǎn)的學(xué)科（ 1216 個(gè)）（3 ）擬申報(bào)碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科（ 5 8 個(gè)）4、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量 56 個(gè)；5、省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 34 個(gè)；6、國(guó)家級(jí)

5、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 12 個(gè)。四、未來(lái) 8 年我校學(xué)科建設(shè)的措施與辦法（一）人才隊(duì)伍建設(shè)1 、學(xué)科帶頭人建設(shè)工程（1 ）院士引進(jìn)與培養(yǎng)規(guī)劃 院士引進(jìn)相關(guān)政策 院士評(píng)審的基本條件 我校院士人才培養(yǎng)目標(biāo)的選拔標(biāo)準(zhǔn) 建立院士培養(yǎng)基金（2）在本學(xué)科領(lǐng)域具有一定學(xué)術(shù)影響的學(xué)科帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃培養(yǎng)目標(biāo) ：通過(guò)對(duì)具有博士導(dǎo)師能力和水平的教師進(jìn)行扶持和培養(yǎng)，明確學(xué)科帶頭人， 使其逐步具備整合和提升二級(jí)學(xué)科綜合水平的能力，為我校 2010 年博士學(xué)位授予單位的 申請(qǐng)?jiān)诮虒W(xué)與科研隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究以及基礎(chǔ)設(shè)施等方面奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。工作任務(wù) ：為學(xué)校重點(diǎn)扶持的博士導(dǎo)師層次的人才提供人員、資金、實(shí)驗(yàn)室等方面的支持， 為其

6、科研與學(xué)術(shù)能力的提高搭建高水平的事業(yè)平臺(tái)。措 施： 整合學(xué)術(shù)梯隊(duì)，使具有博士碩士學(xué)位人員和高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員的比例，穩(wěn)定在一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)； 提升梯隊(duì)的科研能力和水平，能夠保證在國(guó)家級(jí)重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文數(shù)、獲得各級(jí)科研課題數(shù)以及各類獲獎(jiǎng)數(shù)連續(xù)保持在一個(gè)較高的水平。2、學(xué)術(shù)帶頭人建設(shè)工程培養(yǎng)目標(biāo) ：在二級(jí)學(xué)科建設(shè)思想的指導(dǎo)下，培養(yǎng)具有長(zhǎng)期穩(wěn)定的研究方向，并具有較 強(qiáng)科研能力的高水平人才。工作任務(wù)： 根據(jù)研究方向與重點(diǎn)建設(shè)二級(jí)學(xué)科的關(guān)系，有針對(duì)性地進(jìn)行資金、人員、 設(shè)備的支持。措 施： 優(yōu)化學(xué)科方向； 重新組合人員結(jié)構(gòu)。3、學(xué)術(shù)骨干和優(yōu)秀教學(xué)骨干培養(yǎng)規(guī)劃 結(jié)合目前我校的學(xué)分制、大學(xué)生創(chuàng)新工程

7、等工作的要求，培養(yǎng)具有一定科研能力，教 育思想先進(jìn)，教學(xué)水平高，具有指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)論文能力的教師。（二）教育教學(xué)改革工程（三）學(xué)科基地建設(shè)工程1 、省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo) 研究方向：主要研究方向符合我省經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，或前沿、交叉領(lǐng)域的 應(yīng)用基礎(chǔ)研究； 人才隊(duì)伍：學(xué)術(shù)帶頭人不少于 3人，實(shí)驗(yàn)室主任不超過(guò)60歲，科研人員總數(shù)不少 于 20 人，具有碩士（博士）學(xué)位授權(quán)，在讀博、碩士研究生不少于 10 人； 硬件條件： 科研用房面積 1000 平方米以上， 科研儀器設(shè)備總值 1000 萬(wàn)元以上， 統(tǒng) 一管理，開(kāi)放式使用； 科研能力：近5年承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目不少于 5項(xiàng)，省部級(jí)重大科

8、研項(xiàng)目資助強(qiáng)度50 萬(wàn)元以上的科研項(xiàng)目不少于 3 項(xiàng)，科研項(xiàng)目總經(jīng)費(fèi) 1000 萬(wàn)元以上，或人均科研經(jīng)費(fèi)不 少于 10 萬(wàn)元 /年，或年均競(jìng)爭(zhēng)性科研經(jīng)費(fèi)（不包括單位、政府經(jīng)常性撥款）不少于100 萬(wàn)元； 運(yùn)行管理：依托一級(jí)法人單位跨學(xué)科組建，開(kāi)放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)的運(yùn)行機(jī)制； 支持與投入：主管部門(mén)和依托單位連續(xù)投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和運(yùn)行的經(jīng)費(fèi)不少有500萬(wàn)元。2、校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)（指標(biāo)參照省級(jí)實(shí)驗(yàn)室指標(biāo)的1/3-2/3 ）（四）重大科技項(xiàng)目培育與科技成果轉(zhuǎn)化工程科研實(shí)力和學(xué)術(shù)水平是學(xué)科建設(shè)水平的重要標(biāo)志。但目前我?？蒲泄ぷ鞔嬖诘闹饕獑?wèn) 題是：（1）總體上還沒(méi)有形成具有明顯特色、 穩(wěn)定連續(xù)的研究方

9、向和領(lǐng)域， 缺少高級(jí)別重大 科研課題的拉動(dòng)作用（2）沒(méi)有形成在國(guó)內(nèi)有較大影響、 能提供高水平學(xué)術(shù)研究和科技開(kāi)發(fā)成果的學(xué)術(shù)隊(duì)伍；（3）承擔(dān)國(guó)家各類科研項(xiàng)目和橫向課題的數(shù)量不多， 國(guó)家重大科研項(xiàng)目和科技攻關(guān)項(xiàng) 目還是空白，申報(bào)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目的整體中標(biāo)率還低于平均水平，每年申報(bào)國(guó)家及地方政府科 研項(xiàng)目的不足百人，與我校高職稱、高學(xué)歷教師的比例不相稱；（4）相當(dāng)一部分教師還沒(méi)有自己明確的研究方向， 基層領(lǐng)導(dǎo)與教師缺乏教學(xué)科研并舉 的意識(shí)，科研意識(shí)淡薄，普遍認(rèn)為科研是極個(gè)別人的事情（或感覺(jué)無(wú)從下手）（5） 科學(xué)研究缺少?gòu)母拍顚用嫔线M(jìn)行設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性研究，一些教師還沒(méi)有重視利用我 校多學(xué)科的綜合優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行學(xué)科交

10、叉、融合，以形成自己特色的研究方向，在選題上存在 著較大的盲目性；（6）科技成果轉(zhuǎn)化能力較差，能形成社會(huì)效益和生產(chǎn)力的項(xiàng)目還很少；（7）科技管理工作還遠(yuǎn)沒(méi)有步入規(guī)范化、科學(xué)化和信息化管理的高度； 針對(duì)目前存在的問(wèn)題，采取以下措施：1. 實(shí)施科研項(xiàng)目、科研成果培育工程（1）重大和重點(diǎn)項(xiàng)目培育為了發(fā)揮各級(jí)各類科研項(xiàng)目的重大拉動(dòng)作用，體現(xiàn)科研項(xiàng)目在學(xué)科建設(shè)方面人才培養(yǎng) 方面的重要作用，實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)重大科研項(xiàng)目零的突破，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)有可能沖 擊國(guó)家科技攻關(guān)“ 973 ”、“863 ”等重大項(xiàng)目的課題，結(jié)合國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作 重點(diǎn)進(jìn)行培育，在人員、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)等方面給予有顯示度的支持。到

11、 2005 年，在人才工 程實(shí)施的前提下，力爭(zhēng)使我校承擔(dān)國(guó)家重大科研計(jì)劃和科技攻關(guān)項(xiàng)目有所突破。（2）創(chuàng)新大連大學(xué)科技基金制度 實(shí)施博士科研啟動(dòng)基金工程；實(shí)施大連大學(xué)科技基金即時(shí)申報(bào)工程。 通過(guò)政策引導(dǎo)，使教師明確自己的研究方向，積極申報(bào)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目。具有博士學(xué) 位和高級(jí)技術(shù)職稱的教師，應(yīng)該人人積極申報(bào)課題，都有在研項(xiàng)目，并通過(guò)科研項(xiàng)目拉動(dòng) 隊(duì)伍建設(shè)和基地建設(shè)。鼓勵(lì)教師與其他單位聯(lián)合開(kāi)展科研工作。不斷提高全校教職工的學(xué) 術(shù)意識(shí)，在全校范圍內(nèi)樹(shù)立起崇尚科學(xué)、尊重人才的學(xué)術(shù)氛圍。堅(jiān)持以人為本的思想觀念， 以求達(dá)到學(xué)校發(fā)展、學(xué)科發(fā)展和教師自身發(fā)展的和諧統(tǒng)一。（3 ）科研成果培育工程 對(duì)在研的國(guó)家級(jí)

12、課題給予重點(diǎn)支持，經(jīng)費(fèi)優(yōu)先安排，人員優(yōu)先配置；學(xué)校對(duì)承擔(dān)的國(guó) 家級(jí)課題，從立項(xiàng)到結(jié)題進(jìn)行全程跟蹤，幫助解決困難，確保項(xiàng)目順利完成并盡早和盡快 出成果。（4）申報(bào)具有大連大學(xué)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)專利，特別是發(fā)明專利。2. 管理工作流程再造和優(yōu)化工程 打破傳統(tǒng)科技管理的思維定勢(shì)，不斷挖掘科技工作的深層次內(nèi)涵，牢固樹(shù)立“服務(wù)意 識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、信息意識(shí)”，鉆研和掌握科研管理規(guī)律， 提高管理水平， 在工作中不斷創(chuàng)新， 主動(dòng)為基層科研工作服務(wù)。（1）充分發(fā)揮校、院（系）兩級(jí)管理的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮系（院）學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用， 營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，使全體教師都能意識(shí)到和投身到科研工作中來(lái)。引導(dǎo)學(xué)?？蒲形幕?的形成。（2

13、）采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)” 的方法提高申報(bào)項(xiàng)目質(zhì)量；尋找各種申報(bào)渠道，增加 申報(bào)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)；（3）將定期的項(xiàng)目檢查和監(jiān)督轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У慕鉀Q問(wèn)題的服務(wù)功能。（4）經(jīng)費(fèi)管理實(shí)行課題負(fù)責(zé)人制。給課題負(fù)責(zé)人一定的責(zé)權(quán)利。3.科技成果信息化管理工程 利用校園網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具建立健全一套科技成果登記和統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，方便全校教職工 的科技成果登記和統(tǒng)計(jì)。附表:大連大學(xué)學(xué)科建設(shè)發(fā)展目標(biāo)1、至2005年12月主要基本指標(biāo)項(xiàng)目時(shí)間基本指標(biāo)學(xué)術(shù)隊(duì)伍（在編）2005 . 12教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)）人副教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)）人講師（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人具有博士學(xué)位人具有碩士學(xué)位人科 學(xué) 研 究2003 . 120

14、05 . 12共發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇其中在核心期刊發(fā)表篇SCI、El、ISTP收錄篇咼級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人貝篇/年人出版學(xué)術(shù)專著、譯著部國(guó)家級(jí)獎(jiǎng) 項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)高校人文社科獎(jiǎng)項(xiàng)發(fā)明專利項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)科研成果被采納項(xiàng)2003 . 12005 . 12三年內(nèi)可支配科研經(jīng)費(fèi)平均萬(wàn)元/年高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員人均萬(wàn)元/年2005 . 12在研科研課題共項(xiàng)其中國(guó)家級(jí)課題項(xiàng)省部級(jí)課題項(xiàng)市級(jí)課題項(xiàng)在研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)萬(wàn)元教學(xué)與人才培養(yǎng)2003 . 12005 . 122005 . 12在校本科生人，獨(dú)立或聯(lián)合培養(yǎng)碩士生人、博士生 人國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)出版教材部，其中教育咅E統(tǒng)編教材部在研國(guó)

15、家級(jí)教改課題項(xiàng)省部級(jí)教改課題項(xiàng)省級(jí)優(yōu)秀課門(mén)2005年畢業(yè)生英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率%畢業(yè)生一次就業(yè)率%本科生考取研究生比率%學(xué)生體育合格率%工作條 件2005 . 12專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積M 25萬(wàn)元以上儀器設(shè)備臺(tái)（件）儀器設(shè)備值萬(wàn)元中外文藏書(shū)萬(wàn)冊(cè)，擁有中外文期刊中（包括各院、系及圖書(shū)館圖書(shū)、期刊的總和）2003 . 12005 . 12儀器設(shè)備費(fèi)合計(jì)萬(wàn)元購(gòu)置本學(xué)科圖書(shū)經(jīng)費(fèi) 合計(jì)萬(wàn)元（包括各院、系和學(xué)校圖書(shū)館）改善學(xué)科建設(shè)工作條件的其他投入萬(wàn)元備注2、至2010年12月主要基本指標(biāo)項(xiàng)目時(shí)間基本指標(biāo)學(xué)術(shù) 隊(duì)伍 （在編）2010 . 12教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)）人副教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)）人講師（或相當(dāng) 專業(yè)

16、技術(shù)職 務(wù)）人具有博士學(xué)位人具有碩士學(xué)位人科 學(xué) 研 究2006 . 12010 . 12共發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇其中在核心期刊發(fā)表篇SCI、El、ISTP收錄篇咼級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人貝篇/年人出版學(xué)術(shù)專著、譯著部國(guó)家級(jí)獎(jiǎng) 項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)高校人文社科獎(jiǎng)項(xiàng)發(fā)明專利項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)科研成果被采納項(xiàng)2008 . 12010 . 12三年內(nèi)可支配科研經(jīng)費(fèi)平均萬(wàn)元/年高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員人均萬(wàn)元/年2010 . 12在研科研課題共項(xiàng)其中國(guó)家級(jí)課題項(xiàng)省部級(jí)課題項(xiàng)市級(jí)課題項(xiàng)在研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)萬(wàn)元教學(xué)與2006 . 12010 . 12在校本科生人,碩士生人、獨(dú)立或聯(lián)合培養(yǎng)博士生人國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)優(yōu)秀教學(xué)

17、成果獎(jiǎng)項(xiàng)人才培養(yǎng)2010 . 12出版教材部，其中教育部統(tǒng)編教材部在研國(guó)家級(jí)教改課題項(xiàng)省部級(jí)教改課題項(xiàng)省級(jí)優(yōu)秀課門(mén)2010年畢業(yè)生英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率%畢業(yè)生一次就業(yè)率%本科生考取研究生比率%學(xué)生體育合格率%工作條 件2010 . 12專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積M 25萬(wàn)元以上儀器設(shè)備臺(tái)（件）儀器設(shè)備值萬(wàn)元中外文藏書(shū)萬(wàn)冊(cè)，擁有中外文期刊中（包括各院、系及圖書(shū)館圖書(shū)、期刊的總和）2006 . 12010 . 12儀器設(shè)備費(fèi)合計(jì)萬(wàn)元購(gòu)置本學(xué)科圖書(shū)經(jīng)費(fèi) 合計(jì)萬(wàn)元（包括各院、系和學(xué)校圖書(shū)館）改善學(xué)科建設(shè)工作條件的其他投入萬(wàn)元備注院、系學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃提綱第一部分院、系總體學(xué)科發(fā)展規(guī)劃所規(guī)劃的二級(jí)學(xué)科及其學(xué)科帶頭人一覽表

18、序號(hào)所規(guī)劃的二級(jí)學(xué)科名稱學(xué)科帶頭人（或?qū)W科建設(shè)負(fù)責(zé)人）二、 總體目標(biāo)（一）重要指標(biāo)1、至2005年12月學(xué)科建設(shè)指標(biāo)（1） 特色優(yōu)勢(shì)本科專業(yè)個(gè)；（2） 碩士點(diǎn)數(shù)量個(gè)；（3） 省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量個(gè)；（4） 重中之重學(xué)科：擬申報(bào)博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科個(gè);（5 ）重點(diǎn)學(xué)科：已有碩士點(diǎn)的學(xué)科個(gè)；（6 ）擬申報(bào)碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科個(gè)；（7 ）省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室個(gè)。2、至2010年12月學(xué)科建設(shè)指標(biāo)（1） 特色優(yōu)勢(shì)本科專業(yè)個(gè)；（2） 碩士點(diǎn)數(shù)量個(gè)；（3） 省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科數(shù)量個(gè)；（4） 重中之重學(xué)科：擬申報(bào)博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科個(gè);（5 ）重點(diǎn)學(xué)科：已有碩士點(diǎn)的學(xué)科個(gè)；（6 ）擬申報(bào)碩士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科個(gè)；（7 ）省級(jí)

19、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室個(gè)；（8）國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（二）基本指標(biāo)（填附表一、附表二）說(shuō)明：1、由院、系學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人（行政一把手）組織完成此表及附表一、二的規(guī)劃，二級(jí)學(xué)科名稱 按照高等教育出版社 1999年出版授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科專業(yè)簡(jiǎn)介填寫(xiě)；2、填寫(xiě)順序按重點(diǎn)發(fā)展學(xué)科至一般發(fā)展學(xué)科排序；3、若所規(guī)劃的二級(jí)學(xué)科帶頭人已到位，則本頁(yè)表中第三列填寫(xiě)學(xué)科帶頭人姓名，并由該學(xué)科帶頭人按“第二部分，二級(jí)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃”的提綱組織制定具體的二級(jí)學(xué)科規(guī)劃，學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人須全 力支持；若該二級(jí)學(xué)科帶頭人尚無(wú)合適人選，需要引進(jìn)，則本頁(yè)表中填寫(xiě)學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人姓名，由 學(xué)科建設(shè)負(fù)責(zé)人組織制定初步的二級(jí)學(xué)科規(guī)劃。

20、第二部分二級(jí)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃二級(jí)學(xué)科名稱、本學(xué)科建設(shè)的目的和意義、本學(xué)科現(xiàn)有基礎(chǔ)1、學(xué)科概況（國(guó)內(nèi)及國(guó)外）2、主要研究方向及學(xué)術(shù)隊(duì)伍研究方 向姓名年齡最咼學(xué)歷、學(xué) 位專業(yè)技術(shù)職務(wù)3、重要研究成果、在研課題（指市級(jí)以上獲獎(jiǎng)及課題）4、實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)5、人才培養(yǎng)三、本學(xué)科建設(shè)目標(biāo)和規(guī)劃 （按近期：03年1月-05年12月 及 中期：06年1月-10年 12月分別制定）1、擬發(fā)展、建設(shè)的研究方向及其特色和意義（按方向分別論述）2、擬發(fā)展、建設(shè)的研究方向的學(xué)術(shù)隊(duì)伍規(guī)劃（按順序填寫(xiě)，未到位人員姓名欄可以空）至2005年12月的學(xué)術(shù)隊(duì)伍規(guī)劃研究方向姓名年齡最咼學(xué)歷、學(xué) 位專業(yè)技術(shù)職務(wù)至2010年12月的學(xué)術(shù)

21、隊(duì)伍規(guī)劃研究方向姓名年齡最咼學(xué)歷、學(xué) 位專業(yè)技術(shù)職務(wù)3、學(xué)科建設(shè)發(fā)展基本指標(biāo)（填附表三、附表四）四、存在差距與建設(shè)措施 （請(qǐng)參照學(xué)校制定的總體發(fā)展目標(biāo)中的指標(biāo)以及主要建設(shè)措施,同時(shí)結(jié)合本學(xué)科自身發(fā)展特點(diǎn)找出目前所存在的差距和具體的建設(shè)措施）附表一：各院（系）學(xué)科建設(shè)主要基本指標(biāo)（至 2005年12月）項(xiàng)目時(shí)間基本指標(biāo)學(xué)術(shù) 隊(duì)伍 （在編）2005 . 12教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)）人副教授（或相當(dāng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)）人講師（或相當(dāng) 專業(yè)技術(shù)職 務(wù)）人具有博士學(xué)位人具有碩士學(xué)位人科 學(xué) 研 究2003 . 12005 . 12共發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇其中在核心期刊發(fā)表篇SCI、El、ISTP收錄篇咼級(jí)專業(yè)技術(shù)職

22、務(wù)人貝篇/年人出版學(xué)術(shù)專著、譯著部國(guó)家級(jí)獎(jiǎng) 項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)高校人文社科獎(jiǎng)項(xiàng)發(fā)明專利項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)讓項(xiàng)科研成果被采納項(xiàng)2003 . 1三年內(nèi)可支配科研經(jīng)費(fèi)平均萬(wàn)元/年2005 . 12高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員人均萬(wàn)元/年2005 . 12在研科研課題共項(xiàng)其中國(guó)家級(jí)課題項(xiàng)省部級(jí)課題項(xiàng)市級(jí)課題項(xiàng)在研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)萬(wàn)元教學(xué)與人才培養(yǎng)2003 . 12005 . 122005 . 12獨(dú)立或聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生人，博士研究生 人國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)出版教材部，其中教育部統(tǒng)編教材部在研國(guó)家級(jí)教改課題項(xiàng)省部級(jí)教改課題項(xiàng)省級(jí)優(yōu)秀課門(mén)工作 條 件2005 . 12專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積M 25萬(wàn)元以

23、上儀器設(shè)備臺(tái)（件）儀器設(shè)備值萬(wàn)元本院、系所有一級(jí)學(xué)科中外文臧書(shū)萬(wàn)冊(cè)，擁有中外文期刊中（包括本院、系及校圖書(shū)館圖書(shū)、期刊的總和）2003 . 12005 . 12儀器設(shè)備費(fèi)合計(jì)萬(wàn)元購(gòu)置本學(xué)科圖書(shū)經(jīng)費(fèi) 合計(jì)萬(wàn)元（包括本院、系和學(xué)校圖書(shū)館）改善學(xué)科建設(shè)工作條件的其他投入萬(wàn)元備注附表二:各院（系）學(xué)科建設(shè)主要基本指標(biāo)（至 2010年12月）項(xiàng)目時(shí)間基本指標(biāo)學(xué)術(shù)教授（或相當(dāng)副教授（或相講師（或相當(dāng)助教（或相當(dāng)博士碩 士專業(yè)技術(shù)職當(dāng)專業(yè)技術(shù)專業(yè)技術(shù)職專業(yè)技術(shù)職學(xué)位學(xué)位隊(duì)伍2010.12務(wù)）人職務(wù)）人務(wù)）人務(wù)）人人人（在編）共發(fā)表學(xué)術(shù)論文其中在核心期刊SCI、El、ISTP科篇發(fā)表篇收錄篇人均發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇

24、/年，咼級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員篇/年人2006.1學(xué)出版學(xué)術(shù)專著、譯著部高校人文社科2010.12國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)研獎(jiǎng)項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)讓科研成果被采納發(fā)明專利項(xiàng)究項(xiàng)項(xiàng)2008.1三年內(nèi)可支配科研經(jīng)費(fèi)平均萬(wàn)元/年人均科研經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元/年，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員人均萬(wàn)元/年2010.122010 . 12在研科研課題共項(xiàng)其中國(guó)家級(jí)課題項(xiàng)省部級(jí)課題項(xiàng)市級(jí)課題項(xiàng)在研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)萬(wàn)元教學(xué)與人才培養(yǎng)2006 . 12010 . 122010 . 12在讀本科生人,碩士生人、獨(dú)立或聯(lián)合培養(yǎng)博士生人國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)出版教材部，其中教育咅E統(tǒng)編教材部在研國(guó)家級(jí)教改課題項(xiàng)省部級(jí)教改課題項(xiàng)

25、省級(jí)優(yōu)秀課門(mén)2010年畢業(yè)生英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率% ,六級(jí)%畢業(yè)生一次就業(yè)率%畢業(yè)生考取碩士生比率%，博士生比率 %學(xué)生體育合格率%工作條 件2010 . 12專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積M 25萬(wàn)元以上儀器設(shè)備臺(tái)（件）儀器設(shè)備值萬(wàn)元中外文臧書(shū)萬(wàn)冊(cè)，擁有中外文期刊中（包括本院、系及校圖書(shū)館圖書(shū)、期刊的總和）2006 . 12010 . 12儀器設(shè)備費(fèi)合計(jì)萬(wàn)元購(gòu)置本學(xué)科圖書(shū)經(jīng)費(fèi) 合計(jì)萬(wàn)元（包括本院、系和學(xué)校圖書(shū)館）改善學(xué)科建設(shè)工作條件的其他投入萬(wàn)元備注附表三:學(xué)科建設(shè)主要基本指標(biāo)（至 2005年12月）項(xiàng)目時(shí)間基本指標(biāo)教授（或相當(dāng)副教授（或相講師（或相當(dāng)助教（或相當(dāng)博士碩 士學(xué)不專業(yè)技術(shù)職當(dāng)專業(yè)技術(shù)專業(yè)技術(shù)職專業(yè)技

26、術(shù)職學(xué)位學(xué)位務(wù)）人職務(wù)）人務(wù)）人務(wù)）人人人隊(duì)伍2005 . 12（在編）共發(fā)表學(xué)術(shù)論文其中在核心期刊SCI、El、ISTP科篇發(fā)表篇收錄篇人均發(fā)表學(xué)術(shù)論文篇/年人，咼級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員篇/年人2003 . 1學(xué)出版學(xué)術(shù)專著、譯著部高校人文社科2005 . 12國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)研獎(jiǎng)項(xiàng)科研成果轉(zhuǎn)讓科研成果被采納發(fā)明專利項(xiàng)究項(xiàng)項(xiàng)2003 . 1三年內(nèi)可支配科研經(jīng)費(fèi)平均:萬(wàn)元/年2005 . 12人均科研經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元/年，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員人均萬(wàn)元/年2005 .12在研科研課題共項(xiàng)其中國(guó)家級(jí)課省部級(jí)課題項(xiàng)市級(jí)課題項(xiàng)題項(xiàng)在研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)合計(jì)萬(wàn)元2005 .12在讀本科生人,獨(dú)立或聯(lián)合培養(yǎng)碩士生人、博士生人國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)省部級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)