教研活動記錄表百度文庫

1、教研活動記錄表教研組名 稱各科教研組主持人活動時間2016年2月 27日活動地點徐守義辦公室參加人員 全體教師活 主講：徐校長1、徐校長安排開學工作。動2 、制定個人及學校各種計劃3、認真編寫教案。內4 、做好各種記錄。5、重視新課程改革。容教研組活動記錄表教研組名各科教研組主持人 徐守義活動時間2016年3月8日活動地點辦公室參加人員全體教師主講：徐守義 各種計劃評比活一、首先由徐校長闡名本次安排評比活動的意圖，為進一步總結和推廣課改的經驗，同 時為大家搭建更多的交流、研討和共享、成 動長的舞臺，尤其是給平時扎實工作，刻苦鉆研的教師一個平臺。、1人宣讀自己的學科教學計劃。組長評分。魯永輝劉三

2、定、李老師總結此次活動效果教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人李兆湍活動時間2016年3月16日活動地點辦公室參加人員全體教師全體教師討論：一、對新課程下課堂教學評 價的認識魯永輝老師：作為教學的一個重要組成部 分，我深刻地感受到它對學習產生的積極作 用。1、教師評價學生。在教學中更多關注學生的成長與發(fā)展，對學 活生的學習過程給予肯定、贊賞和鼓勵，給學、生指明前進的方向。除了口頭評價外，還可以采用一些獎勵性的手段評價學生，如糖果、餅干等等。動2、學生自評、互評。調動競爭意識，培養(yǎng)合作的好習慣。內3、邀請小朋友做老師定期批閱作業(yè)，進一步養(yǎng)成良好做作業(yè)的好習慣。張媛媛老師：我實行評價標準的多

3、樣化與層 容次化，關注被評價者之間差異的不同需求。評價時采取“下要保底、上不封頂”的方 式。再如單元測驗后的評價，根據(jù)卷面的難 易程度推出不同的評價標準，使每個孩子都 知道自己的優(yōu)點與不足，發(fā)展每一個孩子的 個性，準確找出自己的能力坐標。劉三定老師：低年級教學中，我們經常采用 這樣的方法來提高學生的積極性，上課認真 了獎勵一顆五角星，回答得好獎勵一朵小紅 花。但也發(fā)現(xiàn)不少孩子已經對類似方法不大 感興趣，即使加大 “劑量”也無濟于事。為什么呢？1學生長時間沉浸在被表揚的喜悅中，根本沒辦法集中注意力在課堂上。2、對于答題錯誤的學生關注不多，其積極 性和興趣受到了抑制，學習效果不好，心理 壓力也比較

4、大。所以，課堂教學中評價不能過多，不能太“廉價”。教研組活動記錄表教研組名各科教研組主持人李兆湍活動時間參加人員活動內容全體教師全體討論學習新教材2016年3月 22日 活動地點為了更好的把握教材，我們認真的學習了新 教材，掌握新教材的編排思路。在這次研討 會上，教師們各抒己見，把自己的教學經驗 毫無保留的介紹出來，互相取長補短，為更 好的完成教學任務打下了良好的基礎。在這次研討會上，劉三定教師、徐守義校長 具體分析了語文、數(shù)學知識的缺漏與重復。 例如： 100 以內的加法中的部分知識以及觀 察物體中的例 1，我們在一年級中已經學過 了。而有的知識卻需要我們補缺。通過學習對比，我們覺得本學期的

5、教學任務 更重了，這就需要教師們付出更多的努力， 更扎實的工作，爭取更圓滿的完成教育教學 任務。辦公室教研組活動記錄表各科教研組主持人李兆湍活動時間參加人員活動內容辦公室2016年3月26日活動地點全體教師主講：李兆湍聽課與評課一、聽課、評課是提高學科課堂教學效益與學科深 入改革發(fā)展的需要。1. 學校領導、教研組的要求2. 與兄弟學校的交流3. 教研、教學評選，教學交流，青年教師的培 養(yǎng)。課的種類：實踐課、研究課、匯報課、選拔課、亮 相課、推門課。聽課后，總要對各堂課根據(jù)不同的要求、內容，做 不同的評價。聽課、評課的作用：1.研究教學2.交流經驗3.宣傳方向4.評價教師課堂上，可以反映上課教師

6、的思想、水平、素質和 課堂效果。二、聽課、評課是對課堂教學的全方位的了解與評價1.聽、評教學內容：(1)教學目標是否達成；(2)教學要求是否適度，是否符合課堂要求;(3)教學內容是否科學；(4 )教學容量：知識容量； 思維容量。三、聽課、評課是提高課堂教學效率與教師素質的 好方法。聽課是評課的依據(jù)；評課可以促進聽課。聽課有四“要”與四“找”：要聽、看、記、想。找優(yōu)點、缺點、特點、亮點。其中亮點可以是：態(tài)度、板書。教研組活動記錄表教研組名各科教研組主持人 李兆湍活動時間2016年 4月5日活動地點辦公室參加人員 全體教師主講：徐校長1、課例欣賞。2、閱讀課的評析及業(yè)務培訓二、語文閱讀示范課教學。

7、1、享受心安理得 2、唯一的聽眾 活三、張校長結合課例進行業(yè)務培訓指導 1、如何進行教材分析動A、概述文章內容。（概括內容要有學生自 己的東西。）內B、分清文章的寫作特點。（過程的指導比給出的答案更重要，不要為了趕過程而忽視 了學生服務。）容C、課堂上教師提問的語言要有指導性。（誰能比他說得好，都很空洞，就像釣 魚。）D分析文章語言特點。考慮怎樣利用敘述 的語言合情合理地引導學生進行語言練習； 引導學生創(chuàng)造性地復述文章內容；引導學生 從事件去揣摩主人是怎么想的。2、分析學生特點A、學生情況B、考慮教師怎么教？學生怎么學?C、確定重難點。D梳理好練習內容。留意練習學生的想象 力，留意抓住重點詞句

8、進行教學。學習培訓反思：參加這次教研活動使我受益 匪淺，兩位教師出色的課堂教學展示體現(xiàn)了 注重學生發(fā)展的理念，有預備的教學預設是 為了更好的生成，學生的學習能力得到練習 和提高。教研組活動記錄表教研組名稱各科教研組主持人李兆湍活動時間年月日活動地點辦公室活動內容重視課堂教學，活躍研究氣氛。參加人員全體教師主講：李兆湍教研主題：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。對一年級新生的身心特點，使學生學會認真 傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他 人作出較適當?shù)脑u價、能做到活動操作整理 有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習 慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。教研組主要工作安排:一、學習教材特點，增加實驗意識。對

9、一年級教師進行集中培訓，集體備課。要 求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學 用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透 教材，做好教材分析。課堂內外重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生 的已有經驗和知識設計活動內容和學習素 材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與 語言表達能力。能落實實驗教材倡導“多認 少寫，及早閱讀”的識字新理念，應讓學生 在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。 做到每星期寫教學隨記一篇，每學期每人準 備一個教學困惑和反思本，認真反思，至少 做好一個個案研究，撰寫一篇高質量的論 文，并在教研活動中進行探討研究，提升自 己的教學和科研能力。、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣針對一年級新生的身

10、心特點，培養(yǎng)學生認真 傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他 人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動 操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等 良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。全體教師教研組活動記錄表各科教研組主持人李兆湍201 年月日活動地點辦公室教研組名稱活動時間參加人員活動內主講：魯永輝 共建有效的課堂教學共分五個方面：一、尋無效教學癥結1 、效率層面：教學中向有限的時間要效 率。2 、理念方面：舉了一個新東學校教育孩子 的例子。3 、管理方面：硬件投入 80%，軟件投入容10%。4 、觀念層面：教師與學生地位失衡。5 、思維層面：教學約位流于形式，而沒有 針對學生。6 、策略層面：在控制與開放之間往往難把 握。7 、方法層面：二、對有效教學的理解有效教學的幾個要素：投入、時間、產 出、成績、學習經驗。三、建有效的語文課堂教學。1目標的有效性；目標要明確不能空洞目標要適度； 目標要適量2教學內容的有效性。教什么永遠比怎么教更重要3教學方法的有效性四、有效課堂教學評價1 80%的學生達到 90%的 目標2 任務定位準備，具體 完整，并向學生有所定。五、學校在有效課堂中的責任。教研組活動記錄表教研組名 稱各科教研組主持人李