機(jī)能學(xué)試驗(yàn)考核方案

1、機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)考核方案一、課程名稱：機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)二、課程性質(zhì)及專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的作用與意義：機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)為非核心考查課程。機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)是生理學(xué)、病理生理學(xué)和藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有機(jī)融合的獨(dú)立、完整、系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程。通過(guò)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)綜合運(yùn)用功能學(xué)科群知識(shí)的能力，初步培養(yǎng)開(kāi)展科學(xué)研究的基本素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力，為深入學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)和其他醫(yī)學(xué)課程打下良好、堅(jiān)實(shí)的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。三、課程教學(xué)實(shí)踐方法：實(shí)驗(yàn)課。采用啟發(fā)式、研討式教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)驗(yàn)錄像、示教等多種教學(xué)手段，進(jìn)行學(xué)生科研思維及動(dòng)手能力培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生自主設(shè)計(jì)

2、性實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)效果。四、機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課程實(shí)施方案:序?qū)嶒?yàn)內(nèi)容課時(shí)基1心肌特性的觀察4錄像、示教礎(chǔ)2刺激強(qiáng)度和刺激頻率與骨骼肌收縮的關(guān)系4錄像、示教性3神經(jīng)干動(dòng)作電位、傳導(dǎo)速度和不應(yīng)期的測(cè)定4錄像、示教實(shí)4高鉀血癥4驗(yàn)5鎮(zhèn)痛、抗驚厥藥物的作用4聯(lián)系臨床結(jié)合錄像6不同劑型及給藥途徑對(duì)藥物作用的影響4錄像7藥物安全性評(píng)價(jià)及半數(shù)致死量的測(cè)定48脊髓半離斷及去小腦動(dòng)物觀察4聯(lián)系臨床結(jié)合錄像綜9人體心音聽(tīng)診、動(dòng)脈血壓測(cè)量和心電圖描記 及運(yùn)動(dòng)對(duì)其影響4聯(lián)系臨床結(jié)合錄像合10生理止血及影響血液凝固的因素4錄像結(jié)合示教性11兔動(dòng)脈血壓調(diào)節(jié)及急性中等量失血的表現(xiàn) 與治療8啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合錄像、示教實(shí)12哇巴

3、因?qū)π呐K的毒性及利多卡因的抗心律 失常作用8聯(lián)系臨床結(jié)合錄像驗(yàn)13呼吸運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)及急性試驗(yàn)性呼吸功能不全 的急救8聯(lián)系臨床結(jié)合錄像14消化道平滑肌的生理特性及藥物對(duì)其影響4啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合錄像、示教15氨在肝性腦病發(fā)病機(jī)理中的作用4聯(lián)系臨床結(jié)合錄像16藥物對(duì)兔血壓的影響及其受體機(jī)制分析8啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合錄像、示教17有機(jī)磷酸酯類(lèi)中毒及其解救4聯(lián)系臨床結(jié)合錄像18影響尿生成的因素及利尿藥的應(yīng)用8啟發(fā)式教學(xué)結(jié)合錄像19嗎啡對(duì)大鼠大腦皮層誘發(fā)電位的影響4錄像結(jié)合示教20大腦皮層運(yùn)動(dòng)機(jī)能定位及去大腦僵直8聯(lián)系臨床結(jié)合錄像21胰島素的降血糖作用及其過(guò)量反應(yīng)與解救4聯(lián)系臨床結(jié)合錄像22實(shí)驗(yàn)討論4聯(lián)系臨床結(jié)合錄像

4、23實(shí)驗(yàn)技能測(cè)試4實(shí)驗(yàn)基本技能考核設(shè)計(jì) 性 實(shí) 驗(yàn)24設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施8在課前3周，由學(xué)生自主完成設(shè)計(jì)， 交教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員審核修改 并對(duì)每個(gè)設(shè)計(jì)報(bào)告進(jìn)行指導(dǎo)。最 后，由學(xué)生自主完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程。注：以上實(shí)驗(yàn)每學(xué)年將有部分更新。五、考核評(píng)價(jià)：考核方式：平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)技能考核與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，其中平時(shí)成績(jī)40% （實(shí)驗(yàn)報(bào)告、出勤、紀(jì)律、表現(xiàn)等）、實(shí)驗(yàn)技能操作考試占 30%，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)占30%。本方式適用于七年制、本科 臨床大專業(yè)學(xué)生。其他本科小專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能操作考試成績(jī)用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容筆試考核成績(jī)代替。成績(jī)確認(rèn)：（1）任課教師負(fù)責(zé)批改學(xué)生報(bào)告，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，記錄出勤情況，根據(jù)實(shí)驗(yàn)技能操作測(cè)試分?jǐn)?shù)、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

5、分?jǐn)?shù)，統(tǒng)一給出學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績(jī)，確認(rèn)為成績(jī)及格或不及格；（2 ）學(xué)生遲到、早退超過(guò) 3次，無(wú)故曠課1次，不允許參加考試，成績(jī)記為不及格。學(xué)生 不值日、值日不認(rèn)真或不聽(tīng)從實(shí)驗(yàn)室人員管理等行為，記錄為違紀(jì)并根據(jù)情節(jié)，予以處理。六、考核成本核算：(1) 教師批改學(xué)生報(bào)告，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，記錄出勤：2元/實(shí)驗(yàn)報(bào)告X學(xué)生人數(shù)；(2) 教師設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)按照 8學(xué)時(shí) /人增加學(xué)時(shí)；實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員按 8學(xué)時(shí) /人增加準(zhǔn)備學(xué)時(shí)；( 3)實(shí)驗(yàn)技能考試動(dòng)物按計(jì)劃申報(bào)。每室增加 2 名監(jiān)考人員，每人每次增加 4 學(xué)時(shí)。2007機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心年3月 20日示例：本學(xué)期機(jī)能中心成本核算如下：1）實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改：七年制 3 個(gè)軌道，學(xué)生人數(shù)為 172 人；本科 530 人；留學(xué)生人數(shù)46 人?？?748 人計(jì)，成本核算約1496元。（2）指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：七年制92人， 12位教師及技術(shù)人員每人 8 學(xué)時(shí)，按每學(xué)時(shí)平均 15 元計(jì)算，約 1400 元（