《田忌賽馬》課后選做題

1、.?田忌賽馬?課后選做題教學目的 ：1、通過學生自制道具，邊演示邊講解兩次賽馬的經過，加深對課文內容的理解，培養(yǎng)學生的動手才能和口頭表達才能。2、學生通過搜集、整理自己感興趣的、有關動腦筋的故事，組織小小故事會，讓學生學習區(qū)分是非善惡，懂得遇事要認真觀察，擅長分析，勤于考慮，勇于打破常規(guī)的去解決。3、使學生初步理解查找資料、運用資料的根本方法。教學準備：布置課外搜集、整理自己感興趣的、有關動腦筋的故事；兩種共六匹馬；錄音機；影碟機；小獎品等。過程設計：一、導入同學們，你們愛聽故事嗎？說說你知道哪些故事？同學們知道的故事可真不少，?田忌賽馬?這個故事告訴我們什么？遇事要認真觀察，擅長分析，勤于考

2、慮，勇于打破常規(guī)的去解決。這節(jié)課我們一起來講一講有關動腦筋的故事，開個小小故事會板書課題。二、講?田忌賽馬?的故事，演兩次賽馬的經過1、講?田忌賽馬?的故事我們已經學習了?田忌賽馬?這一課，有誰能將這個故事將給我們聽一聽？指名講故事他講得繪聲繪色，很有感情，我們一起掌聲鼓勵！2、演兩次賽馬的經過?田忌賽馬?這個故事中講到了幾次賽馬？兩次你想不想當一當小小講解員，邊講解邊演示兩次賽馬的經過？指名學生用自己準備的道具上臺演示講解。3、其他學生作評價，老師作適當點撥。【過渡語：不少同學早就按耐不住想把自己搜集的到的故事講給別人聽，一展自己口假設懸河的本領，也有不少同學早就迫不及待的想聽一聽別人講什么

3、故事，以一飽耳福。下面，我們就來展示、交流咱們成果?！咳?、展示、交流資料1、分小組進展交流。要求：每個同學將搜集到的有關動腦筋的故事在小組內講給其他同學聽。講故事的人要情，聽故事的人要用心。評出小組內講得最好的同學，推薦上臺講給全班同學聽。2、全班進展交流。、各小組推薦的同學上臺講故事。、全體師生進展評價。從優(yōu)缺點、建議；故事給你的啟發(fā)等方面作評價。3、評選出本次的“故事大王。要求：語言流暢，感情投入，繪聲繪色，有吸引力。四、交流本次活動的感受與收獲1、搜集資料方面；2、怎樣講故事方面；3、怎樣聽故事、作評價方面。五、總結談話講故事關鍵要用情，聽故事主要是用心。同樣的故事，不同人的講，效果大相徑庭；同樣的故事，不同的人聽來，效果也是千差萬別。有些人聽后可能心潮澎湃信誓旦旦，但三分鐘熱度，之后便拋在腦后；有些人聽后將感受與體會寫下來或講與別人聽，把別人的反響再寫下來，并且馬上開場指導和矯正自己的行為。結果，對于后者，一個故事就是一次提升，一個故事甚至就是一次生命；而對于前者，一個故事不過就是一陣笑聲，來去匆匆，猶如過