新進(jìn)教師培訓(xùn)方案

1、新進(jìn)教師培訓(xùn)方案為進(jìn)一步促進(jìn)我校新進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，幫助新進(jìn)教師盡快熟悉學(xué)校、融入學(xué)校，認(rèn)同學(xué)校文化，傳承和發(fā)揚(yáng)學(xué)校精神，在規(guī)范教學(xué)教育行為的基礎(chǔ)上真正做到在教學(xué)上落實(shí)“五精”要求，教育中實(shí)施“五全”要求，專業(yè)能力達(dá)到“十會(huì)”標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教育教學(xué)水平和教科研水平，成為具有立足本職工作，志存高遠(yuǎn)；珍惜熱愛崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)；胸中裝有學(xué)生，精心服務(wù)；尊重同行同事，虛心好學(xué)；樹立精品意識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)品牌的符合本校教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)的教師，成長(zhǎng)為適應(yīng)學(xué)?！瓣柟庥?、和諧發(fā)展”需要的教育教學(xué)骨干力量。現(xiàn)對(duì)新進(jìn)教師制定以下培訓(xùn)方案：一、培訓(xùn)目標(biāo)：1、教學(xué)工作要做到“五精”即：精心備課、精心上課、精心批改作業(yè)、精心測(cè)試、精

2、準(zhǔn)地把握每一位學(xué)生。2、德育工作做到“五全”即：全員育人，讓學(xué)生感到時(shí)時(shí)有人在關(guān)懷；全程管理，讓學(xué)生感到處處有規(guī)范；全心服務(wù)，要明確崗位責(zé)任，及時(shí)到崗到位；全情投入，用真情感動(dòng)學(xué)生，以人格魅力感染學(xué)生；全面發(fā)展，讓每一位學(xué)生快樂自主的陽光成長(zhǎng)。3、管理服務(wù)工作做到“五要”即：要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，牢記辦學(xué)的使命；要有較高的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把事情做成精品；要有敬業(yè)的工作態(tài)度，到崗到位無差錯(cuò)；要有專業(yè)的工作能力，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；要有真情的服務(wù)狀態(tài)，全心全意為師生。4、教師專業(yè)發(fā)展的“十會(huì)”要求：會(huì)研究教材、會(huì)分析教材、會(huì)用好教材、會(huì)精選習(xí)題、會(huì)自我反思、會(huì)出一套有水平的試卷、會(huì)高質(zhì)量的分析試卷、會(huì)在質(zhì)量分

3、析會(huì)上作一次精彩發(fā)言、會(huì)上一節(jié)有水平的示范課、會(huì)寫一篇像樣的文章。二、培訓(xùn)對(duì)象至進(jìn)入我單位的新進(jìn)教師。三、培訓(xùn)內(nèi)容新教師培訓(xùn)內(nèi)容主要包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)工作與德育體驗(yàn)、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展四大方面。培訓(xùn)課程包括：職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)、教學(xué)技能素養(yǎng)、班團(tuán)隊(duì)管理能力等。1、職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)方面的培訓(xùn)，可分為教師職業(yè)道德、教師專業(yè)意識(shí)、教師綜合素養(yǎng)三大培訓(xùn)課程模塊。主要是規(guī)范教師對(duì)工作職責(zé)、對(duì)學(xué)生、對(duì)自身專業(yè)發(fā)展應(yīng)具有的職業(yè)倫理、價(jià)值、態(tài)度等。這一方面由學(xué)校組織新教師解讀職業(yè)道德和從業(yè)規(guī)范，幫助新教師進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高新教師的崗位責(zé)任意識(shí)。

4、2、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐方面的培訓(xùn)，可分為學(xué)科專業(yè)、教學(xué)技能、現(xiàn)代教育技術(shù)三大培訓(xùn)課程模塊。其中重點(diǎn)是教學(xué)技能的培訓(xùn)。（1）專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，采取集中學(xué)習(xí)和師徒結(jié)對(duì)兩種形式。主要辦法是組織責(zé)任心強(qiáng)、功底扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)新上崗教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、命題趨向等方面的講座、交流。師徒結(jié)對(duì)的師傅由學(xué)校制定，也可讓教師主動(dòng)請(qǐng)纓；老教師要熱情配合，積極幫扶，制定幫扶計(jì)劃，切實(shí)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)重任。新教師要主動(dòng)請(qǐng)教，積極學(xué)習(xí)，同時(shí)做到“四有”：有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有學(xué)習(xí)筆記，有學(xué)習(xí)資料，有學(xué)習(xí)心得。（2）專業(yè)技能的培訓(xùn)。專業(yè)技能的培訓(xùn)主要是針對(duì)新上崗教師在“備、講、批、輔、考”五大基本教學(xué)環(huán)節(jié)，以及說課、評(píng)課、

5、教材的分析和把握、課堂教學(xué)的組織和實(shí)施、教研教改、培優(yōu)和輔差、考試和作業(yè)等諸多方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。專業(yè)技能培訓(xùn)在學(xué)校的統(tǒng)一規(guī)劃之下，將以科組為載體，以師徒結(jié)對(duì)為驅(qū)動(dòng)力，以科組內(nèi)的講課、聽課、說課、評(píng)課和青年教師自主聽課為主要活動(dòng)形式，達(dá)成對(duì)新教師專業(yè)技能培訓(xùn)的目標(biāo)。環(huán)節(jié)一：聽課和講課。一人講課眾人聽課，通過認(rèn)識(shí)和感悟，個(gè)人的專業(yè)技能將得到提升。新教師要珍惜機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積極參加聽課活動(dòng)。要求新教師三年內(nèi)每學(xué)期聽課（含校內(nèi)外）達(dá)到20節(jié)以上，并且認(rèn)真填寫聽課筆記，撰寫反思。在各級(jí)教研教改活動(dòng)中，學(xué)校將優(yōu)先指派新教師，為新教師提供更多的聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校將采取推門聽課、通知聽課、組內(nèi)安排聽課

6、等多種形式，為新教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉講課。要求新教師積極配合，虛心接受講課任務(wù)。要求每位新教師每期講公開課達(dá)到2節(jié)，并且做到一課一說。老教師（師）在新教師（徒）的講課、說課活動(dòng)中，要積極鼓勵(lì)，精心指導(dǎo)，盡早發(fā)現(xiàn)問題，盡快解決問題。環(huán)節(jié)二：說課。有講有說，一講一說。說課是公開課活動(dòng)的有機(jī)組成，不可或缺。說課教師通過說教材、說教法、說課堂、說學(xué)情、說感受、說反思，對(duì)自身專業(yè)技能是一次良好的認(rèn)知和感悟，對(duì)個(gè)人的專業(yè)技能是一次促進(jìn)和提升，是一次良好的鍛煉機(jī)會(huì)。新教師在公開課活動(dòng)中，要珍惜和利用說課機(jī)會(huì)，使自身得到成長(zhǎng)。環(huán)節(jié)三：評(píng)課。在評(píng)課活動(dòng)中，老教師要帶頭發(fā)言，要有以誠(chéng)懇的態(tài)度評(píng)價(jià)一堂課，在光大優(yōu)點(diǎn)的

7、同時(shí)，不吝指教問題，提出改正或改進(jìn)的建議。新教師要積極發(fā)言，要以謙虛的態(tài)度學(xué)習(xí)一堂課，要勇于發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，敢于批評(píng)和自我批評(píng)，同時(shí)做到認(rèn)真填寫評(píng)課記錄和會(huì)后反思。3、班級(jí)工作與德育體驗(yàn)方面的培訓(xùn)，可分為班級(jí)管理、德育教育兩大培訓(xùn)課程模塊。由學(xué)生處安排班主任交流會(huì)等活動(dòng)來進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。4、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展方面的培訓(xùn)，可分為背景知識(shí)、教育基本理論、教育教學(xué)心理、教育科學(xué)研究四大培訓(xùn)課程模塊。積極鼓勵(lì)新教師參與學(xué)校各級(jí)科研活動(dòng)，包括學(xué)校的省級(jí)市級(jí)課題和微型課題等。四、培訓(xùn)形式培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合、自由研討與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合、理論實(shí)踐與典型帶動(dòng)相結(jié)合、自學(xué)與講授相結(jié)合的方式進(jìn)行。（一）集中培訓(xùn)，集中培訓(xùn)由學(xué)校優(yōu)秀教師承擔(dān)。為使新教師盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校將結(jié)合實(shí)際需要組成教師培訓(xùn)隊(duì)伍。對(duì)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行引領(lǐng)；用我們身邊的人和事影響新教師、激勵(lì)新教師、帶動(dòng)新教師。進(jìn)一步促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。（二）自學(xué)研修，自學(xué)研修是新教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑，通過自學(xué)自悟增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)知識(shí)和技能的專業(yè)提升。通過自我學(xué)習(xí)、自我培訓(xùn)，使新教師學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、采集信息、處理信息、形成報(bào)告等一系列教學(xué)科研的一般方法，形成反思教學(xué)、完善教學(xué)、提升教學(xué)的良好習(xí)慣。（三）網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)研修是信息技術(shù)條件下的一