五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13《祖父 后園 我》導(dǎo)學(xué)案1 冀教版 學(xué)案

1、13 祖父 后園 我第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)  1劃出課文中的生字新詞，并利用工具書(shū)自行正音、釋義。2. 選出課文中你喜歡的句子和語(yǔ)段，并能說(shuō)出喜歡的理由；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、能靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)的生字生詞解決問(wèn)題。2、能正確流利的朗讀課文，概括大意；找出令人感動(dòng)的句子，談體會(huì)。 二、口語(yǔ)交際：  三、知識(shí)超市作者簡(jiǎn)介：蕭紅（1911-1942），原名張乃瑩，筆名蕭紅，悄吟，出生于黑龍江省呼蘭縣一個(gè)地主家庭，幼年喪母。1930年，為了反對(duì)包辦婚姻，逃離家庭，困窘間向報(bào)社投稿，并因此結(jié)識(shí)蕭軍，兩人相愛(ài)，蕭紅也從此走上寫作之路，兩人一同完成散文集商市街。1934年到上海，與魯迅相識(shí)，

2、同年完成長(zhǎng)篇生死場(chǎng)，次年在魯迅幫助下作為“奴隸叢書(shū)”之一出版。蕭紅由此取得了在現(xiàn)代文學(xué)史上的地位。生死場(chǎng)是最早反映東北人民在日本帝國(guó)主義統(tǒng)治下生活和斗爭(zhēng)的作品之一，引起當(dāng)時(shí)文壇的重視。魯迅為之作序，給予熱情鼓勵(lì)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，投入抗日救亡運(yùn)動(dòng)。后應(yīng)李公仆之邀到山西臨汾，在民族革命大學(xué)任教。1940年去香港。蕭紅帶有左翼現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的小說(shuō)還有一部長(zhǎng)篇馬伯樂(lè)，但質(zhì)量不高。她更有成就的長(zhǎng)篇是寫于香港的回憶性長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳，以及一系列回憶故鄉(xiāng)的中短篇如牛車上、，小城三月等。這位沒(méi)有受過(guò)高等教育卻有著寫作天才的女性命運(yùn)悲涼，1942年1月22日死在香港時(shí)，她生命中的兩個(gè)男人都不在身邊。 四

3、、運(yùn)用提升：1、初讀課文，圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，記住字形。別忘了多音字啊。a.我會(huì)正確注音：      杖    雀    袖    撕   襟    財(cái)   秧   櫻   饞    醋        碟  &

4、#160; 嗡     鉤 蹲   彤   哆   嗦     壟     炕 我容易讀錯(cuò)的字：   我容易寫錯(cuò)的字： b.照樣子寫字并組詞：杖   （      ） 雀   （      ） 袖   

5、; （      ） 撕    （      ）襟      （      ）財(cái)      （      ） 秧      （      （  

6、60;   ）櫻      （      ）饞    （      ） 醋  （      ）碟      （      ）嗡      （    &

7、#160; ） 鉤      （      ）蹲    （      ）彤   （      ）哆   （      ）嗦   （      ） 壟  （    

8、;  ）炕  （      ）掌握這幾個(gè)字的音序、音節(jié)，部首、結(jié)構(gòu)，除課文詞語(yǔ)外，我還會(huì)給它組其它詞語(yǔ)。   c.多音字： d.形近字： e.近義詞、反義詞： 2、再讀課文，理解生詞的意思，把喜歡的詞語(yǔ)寫在下面：                     

9、60;                                                 我能選擇其中的一

10、個(gè)生詞造句                                                 &

11、#160;                                                 &

12、#160;                   。3、三讀課文，我能了解課文的主要內(nèi)容。本文主要寫了                          

13、0;                                的事。 五、班級(jí)展示交流     六、整理學(xué)案，自我評(píng)價(jià)。  達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：一、給加面加點(diǎn)的字注音。手杖（  

14、60; ）   家雀兒（    ）   嘴饞（    ）   哆嗦（    ）壟上（    ）   紅彤彤（    ）   衣襟（    ）   袖口（    ）二、比一比，再組詞。袖（    ）   饞（ &

15、#160;  ）   秧（    ）   醋（    ）郵（    ）   攙（    ）   殃（    ）   借（    ）三、寫出下列詞的同義詞。繁華（    ）   慈祥（    ）緣故（  

16、0; ）   茂盛（    ）四、根據(jù)課文填空。就這樣一天天的，（    ），（    ），（    ），這三樣成了作者生活中一樣也不可缺少的了。拓展閱讀：從百草園到三味書(shū)屋（節(jié)選）魯迅我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的

17、叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：1自讀課文，了解課文中描寫了關(guān)于“祖父、后園和我”的哪些內(nèi)

18、容。2結(jié)合作者幼年生活的時(shí)代背景，理解課文描寫的祖父和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)生活場(chǎng)景，體會(huì)他們之間的親密情感。3整體把握課文內(nèi)容，留意課文題目的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)文章細(xì)膩的筆法，學(xué)習(xí)把事情寫具體。教學(xué)重點(diǎn)后園很大、很繁華、很有生機(jī)的部分，和“草帽插花”事件二、口語(yǔ)交際：三、知識(shí)超市：祖父·后園·我是本單元的一篇略讀課文。這篇課文節(jié)選自蕭紅的長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳。呼蘭河傳這部小說(shuō)用天真而純樸的文字描寫了作者蕭紅小時(shí)候在故鄉(xiāng)呼蘭河這個(gè)小城中生活的經(jīng)歷。課文所選部分描寫了美麗的后花園、慈祥可愛(ài)的祖父和自由自在的童年。由于身為地主的父親深受封建思想重男輕女的思想影響，歧視女孩兒，給作者幼小的心靈留

19、下了陰影，慈祥的祖父成為最親的人，美麗的后園成了她的樂(lè)園，這段經(jīng)歷便成了作家最美好的童年記憶。四、能力提升一）、“祖父”、“后園”和“我”彼此之間密不可分，靜下心來(lái)默讀課文，看看他們各給你留下了怎樣的印象？在感受深的地方用關(guān)鍵詞寫一寫批注。1、祖父： 2、后園： 3、我：  二）、文章中出現(xiàn)最多的一個(gè)詞是“笑”，字里行間洋溢著祖父和“我”之間一種濃濃的親情。聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：為什么“祖父、后園、我，這三樣成了一樣也不可缺少的了”？   五、拓展閱讀積累： 背誦綜合學(xué)習(xí)四采蜜集。六、學(xué)案整理，自我評(píng)價(jià)第三課時(shí)：一課一練一、給

20、下面的黑體字注音。1.你看天空飛個(gè)家雀（ ）兒。 2.有時(shí)放在袖（  ）口里。3.撕（  ）著他的衣襟（  ）。 4.祖父不太會(huì)理財(cái)（  ）。5.櫻（  ）桃樹(shù)上，明明沒(méi)有接櫻桃。6.因?yàn)槟阕祓挘?#160; ），它就不開(kāi)花。7.花朵有醋（  ）碟（  ）那么大。8.祖父蹲（  ）在地上拔草。9.紅（  ）彤彤(  )二三十朵花。10.我笑得哆（  ）嗦（  ）起來(lái)。二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。我拉著祖父就到后園里去了，一到了后園里，立刻就另是一個(gè)世界了。

21、決不是那房子里的狹窄的世界，而是寬廣的，人和天地在一起，天地是多么大，多么遠(yuǎn)，用手摸不到天空。而土地上所長(zhǎng)的又是那么繁華，一眼看上去，是看不完的，只覺(jué)得眼前鮮綠的一片。一到后園里，我就沒(méi)有對(duì)象地奔了出去，好像我是看準(zhǔn)了什么而奔去了似的，好像有什么在那兒等著我似的。其實(shí)我是什么目的也沒(méi)有。只覺(jué)得這園子里邊無(wú)論什么東西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。若不是把全身的力量跳盡了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不聽(tīng)話。等到自己實(shí)在跑不動(dòng)了，才坐下來(lái)休息，那休息也是很快的，也不過(guò)隨便在秧子上摘下一個(gè)黃瓜來(lái)，吃了也就好了。休息好了又是跑。櫻桃樹(shù)，明是沒(méi)有結(jié)櫻桃，就偏跑到樹(shù)上去找櫻

22、桃。李子樹(shù)是半死的樣子了，本不結(jié)李子的，就偏去找李子。一邊在找，還一邊大聲的喊，在問(wèn)著祖父：“爺爺，櫻桃樹(shù)為什么不結(jié)櫻桃？”祖父老遠(yuǎn)的回答著：“因?yàn)闆](méi)有開(kāi)花，就不結(jié)櫻桃。”再問(wèn)：“為什么櫻桃樹(shù)不開(kāi)花？” 祖父說(shuō)：“因?yàn)槟阕祓?，它就不開(kāi)花?！蔽乙宦?tīng)了這話，明明是嘲笑我的話，于是就飛奔著跑到祖父那里，似乎是很生氣的樣子。等祖父把眼睛一抬，他用了完全沒(méi)有惡意的眼睛一看我，我立刻就笑了。而且是笑了半天的工夫才能夠止住，不知哪里來(lái)了那許多的高興。把后園一時(shí)都讓我攪亂了，我笑的聲音不知有多大，自己都感到震耳了。后園中有一棵玫瑰。一到五月就開(kāi)花的。一直開(kāi)到六月?；ǘ浜痛椎敲创?。開(kāi)得很茂盛，滿樹(shù)都

23、是，因?yàn)榛ㄏ悖衼?lái)了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰樹(shù)那兒鬧著。別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來(lái)去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脫下來(lái)用帽兜子盛著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子的勾刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開(kāi)，這花若給祖父戴起來(lái)該多好看。祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅通通的二三十朵。我一邊插著一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：“今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的。”就把我笑得哆嗦起來(lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父

24、還是安然的不曉得。他還照樣地拔著垅上的草。我跑得很遠(yuǎn)的站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái)，還沒(méi)有等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。那滿頭紅通通的花朵，一進(jìn)來(lái)祖母就看見(jiàn)了。她看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)。父親母親也笑了起來(lái)，而以我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。祖父把帽子摘下來(lái)一看，原來(lái)那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒剩悄腔ň晚斣谒念^上。他把帽子放下，他笑了十多分鐘還停不住，過(guò)一會(huì)一想起來(lái)，又笑了。祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提著說(shuō)：“爺爺今年春天雨水大呀”一提起，祖父的笑就來(lái)了。于是我也在炕上打起滾來(lái)。就這樣一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可

25、缺少的了。1.解釋詞語(yǔ)。異想天開(kāi)： 捉弄：2.這段文字很搶眼的是文章開(kāi)頭對(duì)園子的印象。你能用三個(gè)詞寫出作者有感受嗎？3.怎樣理解“祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了”這句話？4.給爺爺?shù)牟菝辈寤ㄒ欢喂适?，寫得非常有趣。這個(gè)故事對(duì)表現(xiàn)主題、表現(xiàn)人物有什么作用？三、課外語(yǔ)段閱讀。我家有一個(gè)大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。 據(jù)說(shuō)這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養(yǎng)羊，羊就把果樹(shù)給啃了。果樹(shù)于是都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一棵櫻桃樹(shù)，一棵李子樹(shù)，為因櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺(jué)得他們是并不存在的。小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，這榆樹(shù)先嘯，來(lái)了雨，大榆樹(shù)先就冒煙了。太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。1. “我家有一個(gè)