五年級(jí)語文下冊(cè) 課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題4（無答案） 蘇教版 試題

1、五年級(jí)語文下冊(cè) 課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題4 蘇教版（三十）母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間。1、聯(lián)系上下文，理解詞語。（1）高深莫測(cè)：（2）幽默風(fēng)趣：2、片段中省略號(hào)省去的內(nèi)容可能是3、用“”畫出片段中描寫母親的比喻句，在這個(gè)句子中，作者把 比作 從中我們可以感受到母親 。4、是母親給我們帶來了快樂的童年，是母親培育我們茁壯成長(zhǎng)，是母親把我們引上了成功之路請(qǐng)寫一首詩或?qū)憥拙湓拋碣澝纻ゴ蟮哪赣H。 （三十一）老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一

2、雙棕褐色的眼睛，深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起頭，友好地沖小姑娘一笑：“對(duì)不起，小姑娘，是我不小心?！闭f完，又低頭向前走去。女孩望著老人，只見他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室外里穿的拖鞋。1、用“ ”劃出描寫愛因斯坦外貌的句子。2、用“ ”劃出描寫愛因斯坦穿著的句子。最能反映愛因斯穿戴不整齊的詞語有 、 、 等。3、讀了這篇課文，愛因斯坦留給我們的印象是 ，他是一位偉大的科學(xué)家，除了他，你還知道哪能些偉大的科學(xué)？請(qǐng)寫出四個(gè)。 、 、 、 （三十二）彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后。他眼見戰(zhàn)士們一

3、個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光（盯 落）在自己的坐騎大黑騾子上。這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大黑騾子，一（yi yi yi）路上又馱傷員，又馱糧食和器材，每天它背（bei bei）得像小山似的。有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧（分 ?。┮恍?，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子嘴里，一直看著它吃完。1、用“”畫出文中括號(hào)里你認(rèn)為準(zhǔn)確的字。2、用“”畫去文中帶點(diǎn)不正確的讀音。3、讀畫“ ”的句子，你體會(huì)到了什么？4、如果大黑騾子會(huì)說話，它會(huì)對(duì)彭德懷說些什么呢？展開想象，寫一寫。 （三十三）官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑

4、起來。嶙峋的片石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！”狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道：“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”一個(gè)個(gè)奮然跳入水中，用自己的血肉這軀筑起了一道人墻。1、文中“狂風(fēng)”、“巨浪”、“撕扯著堤岸”等詞語突出了 2、仿照“狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”這樣的句式寫一組句子： 3、學(xué)了大江保衛(wèi)戰(zhàn)這篇課文，我感受到了抗洪官兵 的崇高精神，我們可以用 、 、 、 等成語來贊美他們。同時(shí) 我想到了 （誰）提出的“社會(huì)主義榮辱觀”中的“以 為榮，以 為恥”1、這段話寫了兩層意思，用“”分層，并用小標(biāo)題根據(jù)概括

5、層意。 （三十四）1998年的夏天。暴雨、大暴雨，一場(chǎng)接著一場(chǎng)。奔騰不息的長(zhǎng)江，轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕（si shi）咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！災(zāi)情就是命令，災(zāi)區(qū)就是戰(zhàn)場(chǎng)。在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼（jian qian）程，朝著大江挺進(jìn)。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛(wèi)戰(zhàn)。1、用“”畫去片斷中帶點(diǎn)字的不正確的讀音。2、按要求寫詞語表示時(shí)間極短的詞語： 、 、 、 表示萬分危急的成語： 、 、 、 3、用“ ”畫出片斷中的一個(gè)比喻句，并仿寫一句 4、“荊江告急！武漢告急！九江告急！”這幾句話的順序能不能顛倒？為什么？ 5、從這段話

6、中，我們能感受到解放軍戰(zhàn)士就是 ，就是 ，就是 。 （三十五）小外孫想了一會(huì)兒，說：“這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開。每個(gè)月都要圓圓的睜大一次”他繪聲繪色地說著。仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。1、小外孫講的話用了 的修辭手法。1%2、“閉上了”是指 ，“偷偷睜開”是指 ，“圓圓地睜大一次”是指 。3%2、從這里看出小外甥是一個(gè) 的人。1% （三十六）月亮出來了，安（詳 祥）地吐灑著它的清輝。月光灑落在長(zhǎng)江里，江面被照亮了，流動(dòng)的江水中，有千點(diǎn)萬點(diǎn)閃爍的光（班 斑）在跳動(dòng)。江兩岸，蘆蕩，樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱陷約約地伸展著，起伏著。月光為它們

7、（鍍 渡）上了一層銀色的花邊1、畫去文中括號(hào)內(nèi)用得不正確的字。2、這一段作者描寫了月光下的 和 兩處景色，作者筆下的月下江景給人的感覺是 。3、按要求摘抄語句（1）月亮的“靜態(tài)美”： （2）月亮的“動(dòng)態(tài)美”： （3）月亮的“朦朧美”： （4）月亮的“色彩美”： 4、想一想，你看到過什么樣的月景，在過什么樣的感受？用一段話寫下來。 （三十七）先回來的鳥兒在林內(nèi)不停地鳴叫 好像互相傾訴著一天的見聞和收獲 又像在呼喚未歸的同伴和女兒 后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和 邊飛邊鳴 很快找到自己棲息的處所 與熟悉的伙伴會(huì)合1、給這段話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2、解釋詞語（1）見聞： （2）會(huì)合： 3、用“ ”線畫出實(shí)實(shí)

8、在在的描寫，用“ ”畫出作者的聯(lián)想。4、讀了這段話，你想到了哪些詞語形容灰椋鳥歸林的壯觀場(chǎng)面。 （三十八）就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。更多的是干燥和炎熱。特別是在夏天，在驕陽下忙了一天之后，男女老少都有一種將要被風(fēng)干的感覺。儲(chǔ)藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對(duì)水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。1、寫出下列詞語的近義詞美妙（ ） 儲(chǔ)藏（ ） 渴望（ ） 珍貴（ ）2、這樣美好的日子指 3、“就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。”說明 4、“而掛在她腰帶上的那把

9、鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快?！边@里權(quán)威指 ，幸福和痛快指 。5、用一句話概括這個(gè)自然段的內(nèi)容： 6、寫出含“水”的成語： （三十九）日月潭是島上的天然湖泊。湖中有兩個(gè)小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如鏡。岸邊綠草如茵，花朵美麗。四周群山環(huán)繞，林木蔥郁，山水相映。日月潭吸引了許多中外游客前來觀光，成了著名的游覽勝地。1、在片段前面的橫線上給片段加個(gè)題目。2、用“ ”畫出這個(gè)片段的中心。3、 寫出片段中4個(gè)表示地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語。 4、摘抄片段中的比喻句，并寫出把什么比作什么。 這句話中，作者把 比作 （四十）每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的 ，好像在考慮如何，戰(zhàn)勝敵手；有的，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作；有的，勇武干練，；有的，好像在 1、用“ ”畫出