《乒乓球》優(yōu)秀教學(xué)反思

1、乒乓球優(yōu)秀教學(xué)反思授課學(xué)科：_授課年級：_授課教師：_授課時間：_XX學(xué)校習(xí)的體育項目。因為球小。球拍小。不易擊中球，擊打的力度不好掌 握等等原因。所以，對于小學(xué)生來說，是具有挑戰(zhàn)性的。那么怎么來 教會學(xué)生呢？首先是怎樣讓從未接觸過乒乓球的小學(xué)生對乒乓球要產(chǎn)生興趣，并且要產(chǎn)生持久而穩(wěn)定的興趣，這是我要解決的第一個問題。我想， 我不是為國家培養(yǎng)專業(yè)性運動員，不是讓他們?nèi)⒓訆W運會奪金牌， 而是培（封乒乓球是小學(xué)生比較喜歡的一個運動項目，同時也是一項較難練養(yǎng)他們終生鍛煉的習(xí)慣。動作標不標準規(guī)不規(guī)范，就不在我考 慮的范圍內(nèi)了。所以在我們乒乓球訓(xùn)練的初始階段（三年級的時候） 因為大部分學(xué)生是第一次接受

2、訓(xùn)練，對于技術(shù)性較強的乒乓球練習(xí)來 說，總會有這樣那樣的問題存在。這時，我們的訓(xùn)練目標如果定的太 高，如果追求標準與完美，學(xué)生就會失去信心，這樣就會扼殺學(xué)生進 一步訓(xùn)練的興趣。這樣我把課堂的目標、技術(shù)動作分解幾段，每一段 都設(shè)立一個經(jīng)過努力可以達到的目標，讓學(xué)生們每學(xué)一段都可以通過 自測看到自己的進步和效果，使學(xué)生看到自己階梯式的進步，從而產(chǎn) 生一種滿意的感覺，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的欲望。其次， 針對學(xué)生的個體差異， 對于一部分動手能力較差女生和男 生，動作要領(lǐng)不做硬性的規(guī)定，只要他們每次都積極參加就行。而對 于接受能力較強的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生技術(shù)水平不斷地提高，來不斷改變 創(chuàng)新訓(xùn)練的教學(xué)形。在平時訓(xùn)練中，當我在講解完某一技術(shù)動作之后， 同時向?qū)W生展示一下這一技術(shù)動作在實戰(zhàn)中的運用情況，使我的學(xué)生 對這一動作有一個整體性的感知，然后慢慢地運用，不要求一蹴而就。任何事情都是一個熟能生巧的過程，乒乓球的練習(xí)也不例外。在 練習(xí)的過程中，我讓學(xué)生掌握一些比賽規(guī)則，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。 一部分學(xué)生越打越好，越打越猛。這時，我就給學(xué)生分組，有時候讓 打得好的學(xué)生幫助差的學(xué)生。有時候讓差的學(xué)生看表演賽，取長補短C這樣就很好的培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，也提高了學(xué)生的技能技巧。在教學(xué)中，我都給學(xué)生很大的自主權(quán)，給他們空間，讓他們自主 發(fā)揮，自己制定比賽規(guī)則。他們玩什么“一枝梅”呀，什么“幾連冠” 呀，