抓住動(dòng)人瞬間描寫(xiě)感人細(xì)節(jié)

1、描寫(xiě)感人細(xì)節(jié)-淺談中學(xué)生作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法作者：劉彩云區(qū)縣：湖北省洪湖市工作單位：洪湖市老灣中心學(xué)校電話(huà):抓住動(dòng)人瞬間 描寫(xiě)感人細(xì)節(jié)- 淺談中學(xué)生作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法洪湖市老灣中心學(xué)校作文課程化課題研究組劉彩云關(guān) 鍵 詞 作文 細(xì)節(jié)描寫(xiě) 方法 主題內(nèi)容提要 細(xì)節(jié)是美的源泉， 讓一木一石生機(jī)靈動(dòng)； 細(xì)節(jié)是生活的放大鏡，透過(guò)一枝一葉洞察世界的精彩。 用心去領(lǐng)悟生活賜予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 滿(mǎn)懷著虔誠(chéng)的希冀去聆聽(tīng)歲月悅耳的回音， 守候生命的斗轉(zhuǎn)星移。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)運(yùn)用得好， 做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境，文章就能形象鮮明，更具感染力。論文正文 我國(guó)古代先哲老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于

2、細(xì)?！笔堑模谎砸粍?dòng)之微，一沙一石之細(xì)，于平凡人事中見(jiàn)新異，于平淡景物中見(jiàn)神奇， 通過(guò)描寫(xiě)平時(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事， 來(lái)表達(dá)自己對(duì)成長(zhǎng)、對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)生命的理解、感悟，是現(xiàn)在中學(xué)生作文常用的方法。即，用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物，表達(dá)情感，表現(xiàn)主題。那么， 什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)， 我們又該如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？所謂細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)或細(xì)小環(huán)節(jié)， 加以生動(dòng)細(xì)致的描繪， 它具體滲透在對(duì)人物、 景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中， 為文章的主題思想與人物形象服務(wù)。 它包括動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景物、場(chǎng)面氣氛的描寫(xiě)等。細(xì)節(jié)是美的源泉， 讓一木一石生機(jī)靈動(dòng)； 細(xì)節(jié)是生活的放大鏡， 透過(guò)一枝

3、一葉洞察世界的精彩。 用心去領(lǐng)悟生活賜予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 滿(mǎn)懷著虔誠(chéng)的希冀去聆聽(tīng)歲月悅耳的回音，守候生命的斗轉(zhuǎn)星移。細(xì)節(jié)描寫(xiě)運(yùn)用得好，做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人，寫(xiě)景則如臨其境，文章就能形象鮮明，更具感染力。現(xiàn)在，我們就一起來(lái)探討怎樣通過(guò)打造細(xì)節(jié)，讓我們的文章更有表現(xiàn)力。1、 捕捉動(dòng)人瞬間，觸碰柔軟心田。我們可以看幾個(gè)例子：片段一小時(shí)候，爸喜歡叫我和他一起去買(mǎi)菜，買(mǎi)菜時(shí)，我總是走在他后面，習(xí)慣的牽著他翹起的小手指。 遇到賣(mài)水果什么的我就直接要， 他也喜歡買(mǎi)給我吃，他總是把小手指留給我牽著。初中住在姨家了，一次回家，他讓我跟他去買(mǎi)菜，我走在他后面， 看到他小手指還翹著， 一如我小時(shí)候牽著他的樣子。 我真的忍

4、不住了片段二以前在血液科上班，有個(gè)女病人31 歲，白血病已經(jīng)到了最后彌留階段。 醫(yī)生對(duì)她丈夫說(shuō)： “你不要再給她看病了， 再看下去就是浪費(fèi)錢(qián)了。 ” 丈夫說(shuō)：“我知道再這么做下去也是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)錢(qián)， 可是我已經(jīng)把能賣(mài)的全賣(mài)了， 能借的全借了，我欠的錢(qián)，這輩子都還不清了，不接著看下去，我都不知道該做點(diǎn)什么了”后來(lái)在她去世的前一天 她丈夫抱著4歲的兒子說(shuō)：“孩子，等你媽媽不在了，我們就一起去要飯” 4歲的兒子瞪著大眼睛很茫然地問(wèn)“爸爸我不會(huì)要飯，那可怎么辦啊。孩子這句話(huà)讓病房里所有人登時(shí)泣不成聲K片段三R我問(wèn)老公：“如果是我得了絕癥，你會(huì)給我治嗎？”老公快睡著了， 迷迷糊糊說(shuō)：“別瞎說(shuō)傾家蕩產(chǎn)也得

5、治！ ”我說(shuō)：“如果你得了呢？”老公：“那就不治了。剩下你一個(gè)人，掙錢(qián)不容易?！边@三個(gè)片段，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有工整的句式，卻能觸碰到我們心中最柔軟的 地方，令人心酸，令人深思，令人情感激蕩澎湃，令人淚如泉涌，潸然而下。究 其原因，是因?yàn)樗鼈儾蹲降搅宋覀兩钪校?最令人動(dòng)情的地方，或是一個(gè)成了習(xí) 慣的自然動(dòng)作，或是一句讓人動(dòng)容的質(zhì)樸話(huà)語(yǔ)，或是一處令人心酸的生活場(chǎng)景， 都能表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。2、 變概括為具體，化特征為事例。例如：“我尷尬”把他變成具體的感受可以寫(xiě)成這樣。我站在他的面前，臉紅紅彤彤的，直發(fā)熱。我估計(jì)現(xiàn)在把兩個(gè)雞蛋放在臉上都可以燙熟。 第一次感到兩 只手是如此多余，根本不知道放在哪

6、里，心里直埋怨：女娟造人時(shí)干嘛多粘上兩 條細(xì)長(zhǎng)的泥巴！我像一個(gè)沒(méi)有生命的木樁杵在那里， 我真想找塊豆腐撞死，實(shí)在 不行，找根面條上吊也可以！我在心里吶喊："誰(shuí)來(lái)給我解解圍??！這樣一變概括為具體就顯得真實(shí)可感，讓人身臨其境。不會(huì)顯得空泛，抽象 了。再例如：“我是一個(gè)平凡而無(wú)任何特長(zhǎng)的人”可以把“平凡而無(wú)任何特長(zhǎng)”的特 征變成一段具體的細(xì)節(jié)，讓細(xì)節(jié)說(shuō)話(huà)，讓讀者自己感受。“別人在跑道上飛快地跑，我只能在下面喊“加油”；別人在臺(tái)上唱歌，我只能 在臺(tái)下鼓掌；別人展示他的繪畫(huà)作品，我只能在旁邊欣賞；別人在臺(tái)上跳舞，我 只能在自己的位子上觀看；口才好的同學(xué)，在演講比賽上口若懸河，我只能做一 個(gè)默默

7、的觀眾；寫(xiě)字好的同學(xué)可以把黑板當(dāng)做畫(huà)布各展其才，我只能看他們的勞 動(dòng)成果?！比⒓?xì)化其動(dòng)作，延長(zhǎng)其過(guò)程。示例1: "？?紙微微睜開(kāi)眼，媽媽果然站在我床前，她就那么站著，手 里抱著毛毯，眼睛楞楞地看著我，我分明地感覺(jué)她的目光在我的頭發(fā)上撫摸， 媽 媽好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有愛(ài)撫我的頭發(fā)了 ，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上 了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺(jué)地轉(zhuǎn)動(dòng)了幾下，我知道她在讓我好好 睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上， 似乎在尋找著什么，我知道那是找她自己又似乎在欣賞著什么， 我知道， 那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。本段將媽媽看我那一動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)細(xì)地分解， 用一個(gè)慢鏡頭將媽媽看

8、我的那一瞬間延長(zhǎng)， 把每一個(gè)細(xì)微的變化細(xì)致地展示在讀者面前， 讓媽媽的目光從我的頭發(fā)上移向我的眉毛， 我的眼， 并用細(xì)膩的心去揣摩媽媽的心理， 這樣更把母愛(ài)表達(dá)得淋漓盡致。示例 2：看著爸爸那決絕的眼神，我的眼睛慢慢模糊起來(lái)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，聚集，聚集，終于漫過(guò)眼眶，順著我的臉頰，蜿蜒而下，流到我的腮邊，瓜子了我的下頜，最后，終于滴了下來(lái)，濺在我的心里，我的心，一下子，碎裂成了花瓣本段描寫(xiě)將流淚的細(xì)節(jié)分解細(xì)化， 有流淚的開(kāi)始階段， 有流淚的過(guò)程， 有慢動(dòng)作，有心理活動(dòng)，一個(gè)瞬間完成的流淚行為，變成了一件很長(zhǎng)久的痛苦經(jīng)歷，生動(dòng)、深刻。四、 運(yùn)用多重修辭，增強(qiáng)表現(xiàn)力量。示例 1： 外婆的刀削面

9、。削面更是一個(gè)細(xì)致活兒， 完全可以用賞心悅目來(lái)形容。 外婆把笨拙的菜刀靈巧地上下?lián)]舞， 飛動(dòng)的刀片仿佛翻飛的蝶翅， 刀刀都險(xiǎn)險(xiǎn)地擦過(guò)手指， 卻永遠(yuǎn)不會(huì)削上去。 閃著寒光的刀口吞吐著粉白的玉片， 飛花濺玉地落入滾開(kāi)的水中， 晶瑩的水花落到鍋沿上，滋啦啦的一路唱著歡樂(lè)的歌滾回到鍋里去。面雖要精揉細(xì)削，精華卻全在湯中。外婆所用的湯料，不過(guò)是紫菜海米和蔥姜蒜白之類(lèi)，最多加一個(gè)雞蛋，這一鍋的鮮味兒就齊全。滾滾地煮一會(huì)兒，熱熱地?fù)粕蟻?lái)， 再澆一大勺油花兒四散的面湯， 畫(huà)龍點(diǎn)睛般地點(diǎn)幾滴香油， 無(wú)上的美味熱氣騰騰地橫空出世了。示例 2： 于千萬(wàn)人中，你是匠人賣(mài)魚(yú)仔的魚(yú)檔在市場(chǎng)最深處，呈 L 型，四米見(jiàn)開(kāi)，油

10、膩濕滑，幾十種鮮魚(yú)與凍魚(yú)在眼前鋪著。賣(mài)魚(yú)仔年方20，面貌如唐山大兄里的李小龍，卻是瘦身版； 在亞熱帶的廣州， 常年赤身穿著黑皮圍裙， 長(zhǎng)手長(zhǎng)腳地站著干活。 有客買(mǎi)魚(yú)，他并不多話(huà)，只是快手快腳地稱(chēng)斤兩，然后給貨，收錢(qián)。而客人一旦要求把魚(yú)打理一下，這時(shí)，他就像變了一個(gè)人，拎起刀來(lái)，如有神助：活魚(yú)在他手上靜止，凍魚(yú)在他手上翻身；他抹了一下魚(yú)肚，魚(yú)肚開(kāi)了；他以手貼刀輕撫魚(yú)背，魚(yú)鱗盡褪；他從魚(yú)頭中取物，從魚(yú)腹中取物，如同把左手遞給右手；他問(wèn)你要不要斬成幾段， 你說(shuō)要， 他就切好你基本上見(jiàn)不到斬的動(dòng)作， 聽(tīng)不到刀落砧板的重音，當(dāng)然也完全不用因魚(yú)的血肉四濺而躲閃，仿佛他只是勸魚(yú)身們離別一小會(huì)兒。這兩段描寫(xiě)，都運(yùn)用了修辭手法。 外婆的刀削面里，把把笨拙的上下?lián)]舞的菜刀，比喻為翻飛的蝶翅，充滿(mǎn)美感、生活感和小孩子的期待感。表現(xiàn)出十 足的生活情趣?！伴W著寒光的刀口吞吐著粉白的玉片，飛花濺玉地落入滾開(kāi)的水 中，晶瑩的水花落到鍋沿上，滋啦啦的一路唱著歡樂(lè)的歌滾回到鍋里去?！边\(yùn)用比喻擬人的修辭手法，極寫(xiě)我看外婆作刀削面的心情和將要吃面的興奮。于千萬(wàn)人中，你是匠人運(yùn)用對(duì)偶和比喻的手法，將賣(mài)魚(yú)仔的形象完全活 化了。讓細(xì)節(jié)具有表現(xiàn)力的方法還有很多，如果你找到了極富有情感與想象張力的 細(xì)節(jié)，那么你的文章就具有了一份別樣的美。 打造細(xì)節(jié)要靠我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中 去發(fā)現(xiàn)、去捕捉、去描繪。他可能是只言片語(yǔ)