畢業(yè)生追蹤調(diào)查實(shí)施方案

1、畢業(yè)生追蹤調(diào)查實(shí)施方案為辦好我校專業(yè)，通過對畢業(yè)生及用人單位的調(diào)查，確實(shí)把握我校畢業(yè)生的質(zhì)量，確保追蹤調(diào)查收集到的數(shù)據(jù)真實(shí)可靠，從而對專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教學(xué)效果作出客觀、科學(xué)的評價(jià)，以促進(jìn)中藥專業(yè)教改的深入開展，特制訂本實(shí)施方案。一、目的意義1 、通過開展追蹤調(diào)查，了解畢業(yè)生實(shí)際的信息反饋和遇到的知識和技術(shù)問題，以及他們對教學(xué)環(huán)境、專業(yè)課程設(shè)置和教育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方法、實(shí)踐技能培養(yǎng)等方面的意見和建議。2、通過開展追蹤調(diào)查，了解用人單位對中藥專業(yè)畢業(yè)生的思想品德、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績等方面的總體評價(jià)和要求。3、通過開展追蹤調(diào)查，檢驗(yàn)中藥專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。4、通過開展

2、追蹤調(diào)查，逐步建立經(jīng)常性的反饋渠道和評價(jià)制度，為教學(xué)改革提供依據(jù)。二、調(diào)查對象以 年度的畢業(yè)生及畢業(yè)生所在用人單位為主要調(diào)查 對象。三、調(diào)查內(nèi)容1 、畢業(yè)生調(diào)查：評價(jià)人才培養(yǎng)方式的課程設(shè)置和內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方法、教學(xué)效果以及畢業(yè)生的基本情況、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績等。2、用人單位調(diào)查：畢業(yè)生的基本情況、思想品質(zhì)、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力和工作業(yè)績等。四、追蹤調(diào)查方法1 、抽樣方法本次畢業(yè)生追蹤調(diào)查，為了保證樣本數(shù)量的充足和有效，盡量采取普查的方式進(jìn)行問卷調(diào)查。2、調(diào)查方法問卷法向畢業(yè)生發(fā)放畢業(yè)生追蹤調(diào)查表，經(jīng)畢業(yè)生本人答填后返回。向用人單位發(fā)放畢業(yè)生追蹤調(diào)查表，經(jīng)畢業(yè)生所在 用人單位答填后

3、返回。訪談法我系調(diào)查人員在組織問卷調(diào)查的同時(shí)，走訪部分畢業(yè)生 或用人單位，征詢相關(guān)意見和建議，并作好相關(guān)記錄，作為 撰寫調(diào)查報(bào)告的原始資料。五、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析和綜合 研究的基礎(chǔ)上完成本次調(diào)查總結(jié)報(bào)告。六、調(diào)查成果畢業(yè)生追蹤調(diào)查總結(jié)報(bào)告七、具體任務(wù)成立專門小組，開展畢業(yè)生追蹤調(diào)查（含問卷調(diào)查、 訪談）的情況進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)、咨詢和督促檢查。為開展和實(shí)施專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查提供充足的經(jīng)費(fèi)保障制訂專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查實(shí)施方案，設(shè)計(jì)并印制畢業(yè)生及用人單位訪談提綱，印制調(diào)查表格及相關(guān)文件資料。發(fā)放、回收、整理調(diào)查表格，收集整理訪談資料。制訂畢業(yè)生及用人單位訪談?dòng)?jì)劃，對

4、畢業(yè)生及用人單 位進(jìn)行訪談，作好相關(guān)記錄，并匯總整理。八、組織機(jī)構(gòu)成立中藥專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)畢業(yè)生追蹤調(diào)查的組織、領(lǐng)導(dǎo)。其人員如下：組 長：主管專業(yè)副校長副組長：專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)處主任組 員：專業(yè)教務(wù)處主任財(cái)務(wù)處主管九、實(shí)施調(diào)查相關(guān)事項(xiàng)1 、調(diào)查中與畢業(yè)生及用人單位的聯(lián)系和協(xié)作中藥專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查工作既是一項(xiàng)研究工作，也是一次教育質(zhì)量評估工作，同時(shí)是一次宣傳專業(yè)“品牌”的過程。通過調(diào)查活動(dòng)，可以與畢業(yè)生及用人單位互相了解，加 強(qiáng)聯(lián)系。在調(diào)查實(shí)施過程中要體現(xiàn)以人為本的原則，把對畢業(yè)生的調(diào)查當(dāng)成“母校對校友的回訪”，喚起畢業(yè)生的歸屬感和自豪感。同時(shí)，注意充分尊重和理解用人單位，爭取其積

5、極配合，使調(diào)查工作得以順利完成。2、問卷調(diào)查注意事項(xiàng)對 年的畢業(yè)生及其所在工作單位一般可以事先聯(lián)系， 在約定的時(shí)間內(nèi),調(diào)查人員前往畢業(yè)生所在單位，與畢業(yè)生和用人單位有關(guān)部門負(fù)責(zé)人見面，問卷當(dāng)場填寫當(dāng)時(shí)收回。 也可以采取特快專遞、網(wǎng)上郵件、訪談等方式填寫問卷。用人單位問卷的填寫人，應(yīng)是了解畢業(yè)生實(shí)際工作情況的直接領(lǐng)導(dǎo)者。畢業(yè)生及其工作單位填寫調(diào)查表之前，工作人員要作必要的解釋，但對填表人不要有任何誘導(dǎo)性提示，并注意保護(hù)畢業(yè)生的個(gè)人隱私，以打消填表人不必要的顧慮，便于填表人反映客觀事實(shí)和自己的真正觀點(diǎn)。3、凡問卷存在以下任何一種情況，均視為無效：空白問卷，或由他人代為填寫的問卷；基本情況欄目有重要

6、內(nèi)容未能填寫，影響統(tǒng)計(jì)分析的問卷；其他各種不按規(guī)定填寫，弄虛作假或無法統(tǒng)計(jì)的問卷。4、調(diào)查表中部分指標(biāo)說明為便于畢業(yè)生追蹤調(diào)查具體操作人員對指標(biāo)的理解和畢業(yè)生與用人單位填表時(shí)對指標(biāo)的解釋，調(diào)查表中部分模糊指標(biāo)的內(nèi)涵說明如下：“敬業(yè)精神”是指畢業(yè)生對從事的本職工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、專心致志、認(rèn)真負(fù)責(zé)、任勞任怨、樂于奉獻(xiàn)等實(shí)際行為表現(xiàn)，以此來了解學(xué)生的工作態(tài)度、事業(yè)心、責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神等。“進(jìn)取精神”是指畢業(yè)生努力向上，不斷地學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，對從事的本職工作積極主動(dòng)，勇于探索等實(shí)際行為表現(xiàn)，以此來了解學(xué)生的社會適應(yīng)能力、競爭能力和自我發(fā)展能力等“工作勝任能力

7、”是指畢業(yè)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識和掌握基本技能從事莫種專業(yè)或職業(yè)的實(shí)際工作能力，以此來了解學(xué)生通過二年多的的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐所掌握的從事莫種專業(yè)或職業(yè)的知識和技能以及組織、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力?！皩?shí)踐動(dòng)手能力”是指畢業(yè)生能正確運(yùn)用所掌握本專業(yè)的技術(shù)或技能開展工作的物質(zhì)或社會實(shí)踐活動(dòng)，如等方面的能力，它是專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基本能力要求?！爸R應(yīng)用能力”是指畢業(yè)生能夠應(yīng)用所學(xué)的理論知識和掌握的基本技能分析解決工作中實(shí)際問題的能力，它是專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)本質(zhì)特征的具體體現(xiàn)?！皠?chuàng)新能力”是指畢業(yè)生在工作中能夠善于觀察、勤于思考，進(jìn)行創(chuàng)造性思維、想像，提由新的思路、方法、建議及計(jì)劃、設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施的能

8、力。5、訪談?wù){(diào)查人員應(yīng)在組織問卷調(diào)查的同時(shí)，應(yīng)與部分用人單位或畢業(yè)生進(jìn)行訪談。訪談目的佐證問卷調(diào)查所得數(shù)據(jù)真實(shí)性。了解指標(biāo)評價(jià)結(jié)果的主要原因通過訪談得到鮮活的材料。用人單位和畢業(yè)生對化工工藝中藥專業(yè)人才培養(yǎng)方案的意見和建議。對指標(biāo)最后得分的解釋和教學(xué)改革提供依據(jù)。訪談活動(dòng)實(shí)施根據(jù)具體情況制定相應(yīng)的訪談?dòng)?jì)劃。進(jìn)行訪談前，應(yīng)準(zhǔn)備好訪談提綱。訪談應(yīng)事先聯(lián)系，作好安排。對用人單位和畢業(yè)生的訪談要分別進(jìn)行，或個(gè)別訪談?，F(xiàn)場訪談時(shí)，注意相關(guān)人員的必要回避（如訪談?dòng)萌藛挝粫r(shí)，相關(guān)畢業(yè)生必須回避）。訪談要作好記錄，保存畢業(yè)生和用人單位的建議和意見。6、建議訪談提綱畢業(yè)生用人單位訪談提綱通過二年多的學(xué)習(xí)，專業(yè)畢

9、業(yè)生的思想道德品質(zhì)（包括敬業(yè)精神、工作態(tài)度、職業(yè)道德等）有何變化，并具體體現(xiàn)在哪些方面？專業(yè)知識水平如何？業(yè)務(wù)能力（包括實(shí)踐動(dòng)手能力、分析解決問題能力、組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力等）怎樣？工作業(yè)績（包括工作質(zhì)量、效率及取得的實(shí)際成績）怎樣？專業(yè)培養(yǎng)的人才能否滿足用人單位的實(shí)際需要？還存在什么問題需要我們在今后的工作中改進(jìn)？專業(yè)培養(yǎng)的人才與其它教育形式培養(yǎng)的人才相比，最突出的特點(diǎn)是什么？畢業(yè)生訪談提綱通過二年多的學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐，您認(rèn)為專業(yè)的課程設(shè)置是否適應(yīng)社會及工作崗位的需要？是否適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)？專業(yè)的教學(xué)方式是否有助于知識的掌握和能力的提高？實(shí)踐教學(xué)是否有助于實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合應(yīng)用知識、技能解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)？通過二年的學(xué)習(xí)，您的思想道德素質(zhì)及工作態(tài)度有那些提高，并體