智慧錄播教室整體解決方案

1、智慧錄播教室整體解決方案 V2019-0319-2322-0001智慧錄播教室整體解決方案目錄第1章方案概述51.1 項(xiàng)目背景51.2 項(xiàng)目建設(shè)必要性7第2章設(shè)計(jì)原則10第3章方案優(yōu)勢133.1 全嵌入式設(shè)計(jì)133.2 9路1080P并發(fā)處理 143.3 首創(chuàng)多種導(dǎo)播方式（遠(yuǎn)程B/S架構(gòu)與本地導(dǎo)播）143.4 無線傳輸，無需布線 153.5 多點(diǎn)互動教學(xué)153.6 集成化設(shè)計(jì)163.7 簡單易用173.7.1 導(dǎo)播模式豐富173.7.2 便捷的攝像機(jī)預(yù)置位設(shè)置173.8 支持超大規(guī)模直播訪問173.9 支持移動客戶端訪問173.10 課件資源庫共享管理183.11 操作簡便，一鍵式處理 183

2、.12 常態(tài)化教學(xué)、全自動錄制 183.13 大容量存儲19第4章系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)204.1 整體設(shè)計(jì)說明204.1.1 系統(tǒng)拓?fù)鋱D204.1.2 五機(jī)位錄播教室設(shè)計(jì) 214.2 音頻采集系統(tǒng)設(shè)計(jì)244.3 視頻系統(tǒng)設(shè)計(jì)294.4 智能圖像跟蹤系統(tǒng)設(shè)計(jì)304.5 教學(xué)督導(dǎo)、質(zhì)量提升 314.6 教學(xué)巡查、隨時(shí)監(jiān)管 324.7 教師課程庫324.8 教師教學(xué)輔助應(yīng)用334.9 網(wǎng)絡(luò)教研評估應(yīng)用 334.10 微課程應(yīng)用344.11 遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用 344.12 遠(yuǎn)程互動教研應(yīng)用354.13 優(yōu)質(zhì)視頻課程建設(shè)應(yīng)用354.14 在線曬課364.15 在線巡課、校長評估 374.16 三分屏播放384.17

3、 直播互動教研教學(xué)394.18 線上答疑及交流404.19 個(gè)人空間424.20 基于課表的定時(shí)錄制434.21 互動教室創(chuàng)建 444.22 批量設(shè)備建立454.23 方便簡潔的后臺管理界面47第5章主要材料及配件48第6章錄播教室裝修材料建議506.1 聲學(xué)裝修材料506.2 燈光設(shè)計(jì)536.2.1 TY-LED1800 遙控?zé)?46.2.2 TY-LED1200 燈光576.2.3 門596.2.4 窗戶596.2.5 窗簾606.2.6 其他606.2.7 電路電氣606.3 控制室與錄課室連接處處理61第7章工程實(shí)施方案637.1 概述637.2 設(shè)備到貨檢驗(yàn)637.3 開箱檢驗(yàn)637

4、.4 安裝驗(yàn)收637.5 裝修方案建議647.5.1 建聲環(huán)境647.5.2 施工工藝667.6 施工全過程的進(jìn)度保證697.7 工程核算報(bào)價(jià)模塊73第8章工程施工人員配備情況 74第9章培訓(xùn)方案779.1 培訓(xùn)規(guī)劃779.2 培訓(xùn)目的779.3 培訓(xùn)對象789.4 培訓(xùn)講師789.5 培訓(xùn)教材789.6 培訓(xùn)課程79第10章售后服務(wù)8110.1 服務(wù)目標(biāo)8110.2 服務(wù)原則與策略8110.3 基本服務(wù)策略8210.4 本地化的服務(wù)體系 8210.5 多樣與迅捷本地化服務(wù)團(tuán)隊(duì)響應(yīng)方式83第11章五機(jī)位錄播系統(tǒng)報(bào)價(jià)及參數(shù) 8611.1 86貨物報(bào)價(jià)表8611.2設(shè)備參數(shù)及技術(shù)偏離表 9010第

5、1章方案概述1.1 項(xiàng)目背景21世紀(jì)，人類已經(jīng)步入以計(jì)算機(jī)、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為標(biāo)志的信息時(shí)代。信息技 術(shù)的普遍應(yīng)用有力地推動著全球經(jīng)濟(jì)社會的深層變革，深刻地改變著人們的生活、學(xué)習(xí) 和工作方式，對教育改革和人才培養(yǎng)提出了全新挑戰(zhàn)，為教育創(chuàng)新和跨越式發(fā)展提供了 嶄新空間，以信息技術(shù)特別是寬帶網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)為強(qiáng)大支撐的新一輪學(xué)習(xí)革命已見 端倪。近年來，各個(gè)國家和地區(qū)爭先實(shí)施教育技術(shù)國家戰(zhàn)略，充分發(fā)揮信息技術(shù)創(chuàng)新、 整合和共享優(yōu)質(zhì)教育資源的巨大優(yōu)勢，擴(kuò)大國民受教育機(jī)會，提高教育質(zhì)量和人力資源 開發(fā)水平。加快推進(jìn)我國職業(yè)教育信息化，是適應(yīng)當(dāng)今世界信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用趨勢，迎 頭趕上發(fā)達(dá)國家教育技術(shù)水平，構(gòu)

6、建國家教育長遠(yuǎn)競爭優(yōu)勢的戰(zhàn)略舉措。應(yīng)國際信息技 術(shù)迅猛發(fā)展的大潮，信息化教育正在我國的教育界掀起一場新興的教育信息化的熱潮。 信息化教學(xué)已成為教育的一種必然趨勢。職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，提 高職業(yè)教育的質(zhì)量對培養(yǎng)技能型人才，提高勞動者素質(zhì)有著重要的意義。在教育部印發(fā)的國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 -2020年）中把“教育信息化”作為單獨(dú)的一章列出來，提出“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影 響，必須予以高度重視”，到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的數(shù)字化教育服 務(wù)體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)數(shù)字化校園 建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入

7、互聯(lián)網(wǎng)。國家十二五規(guī)劃中明確提出“三通兩平臺”，暨實(shí)現(xiàn) 寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)教育資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通以及建設(shè)“國家教育資源 公共服務(wù)平臺”和“國家教育管理公共服務(wù)平臺”2012年12月10日，教育部在江蘇南京召開全國職業(yè)教育信息化建設(shè)工作會議。 這是黨的十八大勝利閉幕之后，教育部召開的第一次全國職業(yè)教育專題會議。會議以學(xué) 習(xí)貫徹黨的十八大精神，深入落實(shí)教育規(guī)劃綱要，加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化進(jìn)程，以信 息化帶動職業(yè)教育現(xiàn)代化為主題，成為進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的有力助推器。在這樣的政策大背景下，XX信息技術(shù)有限公司經(jīng)過反復(fù)調(diào)研當(dāng)前信息化教育發(fā)展 現(xiàn)狀和問題，深入思考未來的發(fā)展趨勢，整合自身強(qiáng)大

8、的錄播系統(tǒng)技術(shù)積累，組織研發(fā) 了 “文香五機(jī)位精品錄播系統(tǒng)”，通過錄播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)高清實(shí)訓(xùn)課程的錄制、直播、共 享、網(wǎng)絡(luò)教研、精品課評選、網(wǎng)上培訓(xùn)課堂教學(xué)、全校網(wǎng)絡(luò)資源點(diǎn)播與存儲等各項(xiàng)信 息化教育教學(xué)業(yè)務(wù)應(yīng)用通過系統(tǒng)的建設(shè)制定各學(xué)段各學(xué)科課堂信息化教學(xué)模式與方法指導(dǎo)，組織學(xué)校、優(yōu)質(zhì)教 師利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺系統(tǒng)開展網(wǎng)上即時(shí)的教研活動，提高教 師錄播系統(tǒng)信息化教學(xué)能 力，促進(jìn)課堂多媒體錄播教學(xué)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)各個(gè) 課時(shí)打造各種不同課型的實(shí)訓(xùn)類精品課程的教學(xué)視頻資源，滿足“一師一優(yōu)課、一課一名師”等信息化教學(xué)活動的要求，激發(fā)廣大教師的教育智慧，不斷生成和共 享優(yōu)質(zhì)資源。1.2 項(xiàng)目建設(shè)必要性職業(yè)教育信息化建設(shè)

9、的基礎(chǔ)還比較薄弱，發(fā)展水平還不高，存在一些亟待解決的問 題。一是認(rèn)識不到位。不少教育行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存在重建設(shè)羥應(yīng)用、重硬件輕資源 的傾向。二是發(fā)展不平衡。區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間存在差距，農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的 信息化基礎(chǔ)薄弱，農(nóng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用水平有待提高。三是優(yōu)質(zhì)資源不充足。與課程 教學(xué)融合配套的優(yōu)質(zhì)實(shí)用教學(xué)資源不足，原創(chuàng)性、創(chuàng)新性資源較少，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué) 資源還有待深度開發(fā)。四是機(jī)制建設(shè)不先進(jìn)。有些地方對信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)籌，信息孤 島、重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象比較普遍，系統(tǒng)間互聯(lián)互通性較差，資源開放性、共享性不強(qiáng)，信息 安全存在隱患。這些問題反映了職業(yè)教育信息化建設(shè)的制度政策和體制機(jī)制還不完善，

10、 需要深入研究、抓緊解決。目前青海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育信息化主要情況如下：實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程不能兼顧實(shí)訓(xùn)教學(xué)工位周圍空間小，老師在演示實(shí)操示范的時(shí)候無法兼顧到所有的學(xué)生，存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠的問題。實(shí)訓(xùn)操作重點(diǎn)講解無法統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)操作中，老師的重難點(diǎn)講解無法兼顧到所學(xué)學(xué)員，不能為所有學(xué)生進(jìn)行統(tǒng) 一的講解。學(xué)生獨(dú)立操作難在沒有老師指導(dǎo)的情況下，學(xué)生難以有效率的進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，有疑問也難以與 老師進(jìn)行溝通。專業(yè)教學(xué)技能流失優(yōu)秀教師流失后，學(xué)校的尖端專業(yè)也隨之流失，專業(yè)的教學(xué)技能難以保存。實(shí)訓(xùn)教學(xué)音視頻課件制作投入大實(shí)訓(xùn)的精品課、微課、慕課錄制需要投入較多的人力、物力，教學(xué)音視頻課件 制作困難。實(shí)訓(xùn)課程教研活動

11、組建困難實(shí)訓(xùn)課程的現(xiàn)場教研不易組織，教師教學(xué)和學(xué)生實(shí)操練習(xí)反思條件不足。實(shí)踐實(shí)訓(xùn)考核困難實(shí)訓(xùn)考核過程難以監(jiān)控，評分標(biāo)準(zhǔn)相對主觀且沒有統(tǒng)一性。實(shí)訓(xùn)與企業(yè)實(shí)際情況結(jié)合程度有限實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際情況結(jié)合程度有限，難以給學(xué)院身臨其境的感受。隨著“一師一優(yōu)課，一課一名師“ “微課”慕課” “三通兩平臺”等國家政策的 推出、當(dāng)前教育信息化發(fā)展的趨勢及各地教育管理部門的實(shí)際需求，XX信息技術(shù)有限公 司經(jīng)過反復(fù)調(diào)研當(dāng)前信息化教育發(fā)展現(xiàn)狀和問題，深 入思考未來的發(fā)展趨勢，整合自身 強(qiáng)大的錄播系統(tǒng)技術(shù)積累，組織研發(fā)了“文香五機(jī)位精品錄播系統(tǒng)”構(gòu)建“錄播+視頻資源管理+應(yīng)用”的整體解決方案，通 過錄播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)高

12、清精品課程的錄制、直播、網(wǎng)絡(luò)教研、精品課評選、實(shí)訓(xùn)教學(xué)拍攝、 全校網(wǎng)絡(luò)資源點(diǎn)播與管理、后期音視頻編輯等功能，為職業(yè)教育信息化水平的提高提供 有力保障。第2章設(shè)計(jì)原則整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)經(jīng)過與相關(guān)教育行業(yè)的專業(yè)人員進(jìn)行交流和實(shí)踐使用，根據(jù)產(chǎn)品使用特點(diǎn)及設(shè)備維護(hù)特點(diǎn)進(jìn)行綜合評估，本方案在設(shè)備選型均選擇了經(jīng)過社會 廣泛使用的成熟設(shè)備和技術(shù)，在系統(tǒng)整合上，重點(diǎn)突出了整個(gè)系統(tǒng)技術(shù)的先進(jìn)性、系統(tǒng) 架構(gòu)的靈活性和可發(fā)展性、運(yùn)行的穩(wěn)定性和可靠性，同時(shí)又力求整個(gè)系統(tǒng)操作容易、便 于維護(hù)、兼容性強(qiáng)，具有很強(qiáng)的開放性，系統(tǒng)設(shè)備的選型遵循以下原則：先進(jìn)性智慧錄播教室整體解決方案 V2019-0319-2322-0001應(yīng)用先

13、進(jìn)的計(jì)算和存儲技術(shù)，服務(wù)端集中錄制前端課堂的教學(xué)視頻，前端無需額外安裝編碼器等設(shè)備，系統(tǒng)維護(hù)方便，建設(shè)成本低；符合計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)和視頻交互技術(shù)的 最新發(fā)展潮流；實(shí)用性支持目前流行的流媒體格式文件；系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)符合工程的實(shí)際需要；系統(tǒng)配置即強(qiáng)調(diào)先進(jìn)性也要注重實(shí)用性，應(yīng)注意系統(tǒng)配置的經(jīng)濟(jì)效1智慧錄播教室整體解決方案 V2019-0319-2322-0001益，達(dá)到綜合平衡；管理智能化、錄播圖像高清化、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化、使用自動化，集中控制，方便操作，減少運(yùn)營成本；可擴(kuò)展性系統(tǒng)設(shè)計(jì)要考慮今后網(wǎng)絡(luò)及視頻的發(fā)展，系統(tǒng)應(yīng)具有較強(qiáng)的擴(kuò)展性；系統(tǒng)設(shè)計(jì)既要采用先進(jìn)的概念、技術(shù)和方法，又要注意結(jié)構(gòu)

14、、設(shè)備、工具的相對 成熟。不但能反映當(dāng)今的先進(jìn)水平，而且具有發(fā)展?jié)摿?，能保證在未來若干年 內(nèi)占主導(dǎo)地位，并能順利地過渡到下一代技術(shù)。靈活性系統(tǒng)支持不同網(wǎng)絡(luò)；系統(tǒng)簡單安裝布置，自動化程度高，使用方便，操作簡單；可靠性具備在規(guī)定條件和時(shí)間內(nèi)完成用戶所要求的功能的能力，能長期穩(wěn)定的工作，滿足7 X24小時(shí)工作要求；系統(tǒng)故障率低，維護(hù)維修方便；兼容性直播點(diǎn)播功能，支持各種PC瀏覽器終端、ios、Android移動設(shè)備智慧錄播教室整體解決方案 V2019-0319-2322-0001收看，無需安裝專用播放插件。最大限度地支持音視頻編碼種類，使其對前端音視頻設(shè)備的兼容性 達(dá)到最強(qiáng)。20第3章方案優(yōu)勢3.1

15、 全嵌入式設(shè)計(jì)XX錄播一體機(jī)及圖像跟蹤一體機(jī)均采用單板卡嵌入式架構(gòu)，Windows 系統(tǒng)，ARM+DSP+Linux操作系統(tǒng)、性能穩(wěn)定可靠。完全脫離 不用擔(dān)心微軟的操作系統(tǒng)是否停止更新及受到其他病毒的侵襲。為響應(yīng)國家節(jié)能環(huán)保 的號召，嵌入式錄播一體機(jī)及圖像跟蹤一體機(jī)等主要設(shè)備均采用12V直流供電，低能 耗、低熱量，保證教學(xué)活動的安全可靠。3.1 9路1080P并發(fā)處理業(yè)內(nèi)首家達(dá)到9路全高清輸入的錄播技術(shù)，能處理并發(fā)的1080P50f/60f信號，保證采集輸入信號的高質(zhì)量。同時(shí)為保證現(xiàn)場視頻錄制效果，根據(jù)錄制現(xiàn)場的環(huán)境情況，無需單獨(dú)配置設(shè)備，只需在導(dǎo)播界面上即可調(diào)節(jié)每路攝像機(jī)圖像的亮度、增強(qiáng)度，

16、保證錄制視頻效果達(dá)到最佳。3.2 首創(chuàng)多種導(dǎo)播方式（遠(yuǎn)程B/S架構(gòu)與本地導(dǎo)播）XX無線便攜式錄播系統(tǒng)支持遠(yuǎn)程B/S架構(gòu)導(dǎo)播和本地導(dǎo)播兩種導(dǎo)播方式，遠(yuǎn)程B/S導(dǎo)播可以使用戶在任何網(wǎng)絡(luò)可達(dá)的地方，通過電腦，即可遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)專業(yè)導(dǎo)播功能，由于其無插件要求，使用更為簡單。XX無線便攜式錄播系統(tǒng)采用筆記本電腦外形翻蓋式超靜音結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，內(nèi)嵌15寸液晶顯示屏，實(shí)時(shí)顯示本地導(dǎo)播畫面，可通過自帶的廣播級導(dǎo)播鍵盤及觸控板完成6路視 頻預(yù)覽、單多流直播輸出、視頻切換、音頻調(diào)整、錄制模式、特技效果、片頭片尾、字 幕、LOGO、攝像機(jī)控制等錄播操作，使用方便、靈活。3.3 無線傳輸，無需布線采用高端UAC無線芯片設(shè)計(jì)，US

17、B無驅(qū)動接入，天線增益6dbi，創(chuàng)先采用2.4G- 5.8G雙頻同步支持技術(shù)傳輸視音頻信號，傳輸速度更快、抗干擾、信號無波動，穩(wěn) 定；在不降低音視頻質(zhì)量的前提下，解決了普通便攜錄播設(shè)備使用需要布置各種線纜傳 輸音視頻信號的難題，去掉了繁瑣的人工布線，5分鐘即可全部搭建完成。同時(shí)，錄播 場景中少了線纜的羈絆，也減少了錄制過程中因?yàn)榫€纜帶來的各種突發(fā)情況。3.4 多點(diǎn)互動教學(xué)41Ml:RM.«MM*TBWI無線便攜錄播主機(jī)具備遠(yuǎn)程互動教學(xué)功能，內(nèi)置4點(diǎn)MCU多點(diǎn)互動功H.323能，可同時(shí)召開4點(diǎn)互動教學(xué)功能；具備視頻會議終端功能，支持協(xié)議，可直接與多點(diǎn)互動平臺MCU、會議電視終端互聯(lián)互通

18、，組建市、區(qū)大規(guī)模同步課堂教學(xué)應(yīng)用3.5 集成化設(shè)計(jì)外形精美，簡單易用。內(nèi)嵌智能導(dǎo)播平臺軟件，提供智能化導(dǎo)播界面，集合數(shù)字音頻處理、導(dǎo)播控制平臺，具有多場景預(yù)監(jiān)，實(shí)現(xiàn)自動導(dǎo)播、課堂同步直播、點(diǎn)播發(fā)布（將錄制好的課件發(fā)布到服務(wù)器上供課后點(diǎn)播）錄播管理、用戶管理、課堂節(jié)目管理等 功能。3.6 簡單易用361導(dǎo)播模式豐富支持全自動、手動、半自動控制方式，實(shí)現(xiàn)單流單畫面（電影模式）單流多畫 面、多流多畫面（多資源模式）等錄制模式，資源模式可在預(yù)覽過程中隨時(shí)切換主次視 頻；支持單畫面、雙畫面、三分屏、四分屏等多種畫面布局，預(yù)覽畫面可通過鼠標(biāo)拖 拽到主播畫面中，主播畫面可任意拼接。3.6.2便捷的攝像機(jī)預(yù)置位設(shè)置預(yù)設(shè)位