三年級語文上冊第一單元1古詩二首教案北京版

1、.小兒垂釣教學(xué)設(shè)計 教材分析: 小兒垂釣是蘇教版第八冊第六單元第20課古詩兩首中的一首充滿兒童情趣的七絕作者是唐代詩人胡令能。這首詩描畫了一個小孩兒初學(xué)釣魚時的情景。孩子認(rèn)真專注、天真爛漫的神態(tài)躍然紙上。詩句通俗易懂活靈活現(xiàn)地勾畫出了一個天真爛漫的小孩兒形象使人感到逼真、親切是一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎鳌?教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)習(xí)生字”稚、側(cè)”,認(rèn)識”綸”、”莓”,理解”蓬頭、稚子、垂綸、側(cè)坐、遙招手、魚驚、應(yīng)”等詞的意思。 2.能用自己的話話說出小兒垂釣的意思體會釣魚孩子的天真、可愛。 3.掌握”讀一讀、猜一猜、品一品、寫一寫”的學(xué)詩方法。 4.有感情地朗讀、背誦本詩默寫全詩。 5.

2、品味鄉(xiāng)村生活感受童年快樂生成素樸情趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、理解詩句的含義感悟詩文的意境體會童真和童趣。 2、有感情地朗讀積蓄童年情愫豐富古詩積累。 教學(xué)難點(diǎn): 品味古詩語言抓住”蓬頭”“遙招手”等詞語結(jié)合詩句展開想象體會童年的純真與快樂與古詩意境產(chǎn)生共鳴。 教學(xué)準(zhǔn)備:1、讓爸爸媽媽幫助回憶自己的童年生活中的樂事。 2、魚竿、小凳、補(bǔ)充材料 教學(xué)過程: 一。揭題生趣 1.釣魚確是童年生活中的一件樂事小孩兒學(xué)釣魚就更有趣了這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)唐代詩人胡令能的一首詩小兒垂釣,師板書,。請大家拿出筆來跟老師一起認(rèn)認(rèn)真真地在作業(yè)本上寫好課題。 【注意提示】”垂”的橫畫比較多第二橫最長寫的時候還要注意筆順。

3、”釣”的右邊是一點(diǎn)。 2.齊讀課題。這個題目很好懂。同學(xué)們能通過這個題目猜出這首詩的內(nèi)容嗎, 3. 看來同學(xué)們不僅是釣魚的高手還是猜謎的高手。 二。初讀覓趣。 1. 下面請大家打開課本讀一讀這首詩自由讀反復(fù)讀一直讀到順口了、朗朗上口為止。 11 2.讀得很專心、很投入很好:讀書要的就是這種狀態(tài):誰來讀一讀這首詩,很順口地讀。 3. 讀得不錯:比如”稚子”的”稚”是翹舌”垂綸”的”綸”是邊音真是讀得非常準(zhǔn)確:誰再來讀讀看不但順口地讀而且字正腔圓、有板有眼地讀: 4.有味道:不用我說大家一定聽出了這首詩的節(jié)奏和韻律。來:我們一起讀:怎么讀呢,每句詩的前四個字你們讀后三個字我來讀。,師生合作朗讀全詩

4、。, 5.好:味道出來了。我們再讀一次現(xiàn)在前后順序調(diào)換一下我讀前四字你們讀后三字。 6.味道更濃了:我們連起來讀我讀題目和作者你們讀詩歌注意詩的那個節(jié)奏那個味道: 7.讀詩就是要這樣讀出節(jié)奏、讀出味道現(xiàn)在同學(xué)們一個個儼然已經(jīng)成為了詩人。 剛才同學(xué)們通過題目猜了這首詩的內(nèi)容猜得不錯:現(xiàn)在課文又讀得這么棒讓你們聯(lián)系詩句再來猜這首詩的主要內(nèi)容我想一定能猜得更好說得更具體。大家可以請插圖幫忙。 指名回答。,這首詩說的是:一個小孩坐在草叢里學(xué)釣魚一個過路人向他問路他怕魚驚跑了沒有回答他。,看看大家又進(jìn)了一大步: 三、細(xì)讀品趣。 1. 理解前兩句 其實這首詩的字里行間藏著許多有趣的畫面呢:下面我和大家一起

5、繼續(xù)來細(xì)品其中的趣味我們先猜這首詩的意思吧爭取猜得更準(zhǔn)確。 ,1,先猜第一句 “蓬頭稚子學(xué)垂綸”.你們先把”蓬頭”、”稚子”、”垂綸”這三個詞的意思猜出來。 “蓬頭”的意思是頭發(fā)亂蓬蓬的,”稚子”的意思是小孩子,”垂綸”的意思是釣魚。, 猜得好:連起來怎么說,一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子學(xué)釣魚。, ,2,下面我們來猜第二句”側(cè)坐莓苔草映身”. ”莓苔”的意思其實前面大家已經(jīng)猜出來了是什么,人不經(jīng)常去的草叢,”側(cè)坐”也好猜,為什么要側(cè)著身子坐著呀,師示范側(cè)身觀察表現(xiàn)認(rèn)真期盼的心情, ”側(cè)坐莓苔”我們猜出來了意思是, 那”草映身”呢,野草掩映著身子。, 也就是說我們猜”映”的意思是掩映、遮掩,遮掩住整個

6、身體嗎,怎樣的野草才能遮掩住小孩子的身子呢, ,3,前兩句我們都猜好了現(xiàn)在請大家合起來說一說。提醒一下想好了再說盡量說清楚、說完整。 ,一個頭發(fā)亂蓬蓬的小孩子學(xué)釣魚他側(cè)著身子坐在草叢里茂盛的野草遮掩著他的身子。, ,4,圍繞著這句話你覺得這個孩子哪兒讓你覺得他特別有趣特別惹人喜愛, ”蓬頭”這個小孩子為什么會頭發(fā)亂蓬蓬的,我們現(xiàn)在就來猜這個問題。你從”蓬頭”中品出了趣淘氣體會到孩子的天真可愛。 ”側(cè)坐”,認(rèn)真專注的細(xì)微的動作把小兒垂釣刻畫得惟妙惟肖生動傳神。 ”草映身”,可見小孩子身子小,是啊如果是大人哪會有”草映身”的趣味呢 ”稚子”,稚嫩可愛天真。 ”學(xué)”非”玩”,似懂非懂專注認(rèn)真趣味無窮

7、。 ,5,我們現(xiàn)在通過前兩句來看看這是個什么樣的小孩。 加上表情讀出小孩的淘氣、認(rèn)真,這是個淘氣、頑皮的小孩。他喜歡釣魚,蓬著頭他側(cè)著身子坐在草叢里。,讀出對小孩的喜歡。 ,這是個聰明的小孩。他雖然是在學(xué)釣魚可已經(jīng)知道要找個偏僻的地方。,我們現(xiàn)在再來讀這兩句來夸夸他。 2、理解后兩句 剛才我們是用先猜詞意再把詞意連起來猜出句意的辦法弄清楚了前兩句的意思感受到小兒釣魚的一番情趣。下面請大家用上面的方法先讀讀后兩句再獨(dú)立去猜后兩句的意思。猜好了請悄悄告訴我或者說給你的同桌聽。 ,1,學(xué)生自由猜告訴同桌集體交流:一個過路人向小孩問路小孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他招手因為他怕把魚驚跑了所以不答應(yīng)人。一個過路人干什么,

8、小孩怎么做的, ,2,說得很好。能把這組有趣的鏡頭表演出來嗎,誰來演”蓬頭稚子”? 會釣魚嗎,那你是真正”學(xué)垂倫”哪:別緊張老師教你一手拿住魚竿給魚鉤裝上魚餌再把魚鉤甩到河里隨時關(guān)注水面上浮漂的動靜一下子就學(xué)會了:,快看一條魚兒游過來了 側(cè)過去看看哪: ,3,我就是那個路人了我就站這兒行嗎,那我還得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的到哪邊呀, ,抓住”遙”, 師自言自語:我跟老朋友已多年不曾見面了這次應(yīng)邀特來拜訪?？墒菐啄瓴灰娺@道路跟村莊都有些變樣了我都不認(rèn)得路了這如何是好,得找人問問才行:,師用手張望,奇怪:遠(yuǎn)處有一個小孩蹲在草叢里干嘛呀,我來問問他:喂小朋友到張家莊怎么走,聲音大一些語氣要有禮貌, ,4,他演得對不對

9、,是招手不是搖手,孩子那么小你這樣招手路人看得見嗎, ,5,我這么禮貌地問路這孩子不趕快大聲告訴我卻對我招手他心里在想什么呀,大聲著急禮貌不能不理擔(dān)心 ,師走上前,我來問問你我請你幫忙你不回答對我招手:為什么不應(yīng)聲,你心里在想些什么,這個動作什么意思, ,6,這位路人你看見小孩在對你招手又在想些什么呢,你會怎么看這位小孩兒,好的看你釣魚這么認(rèn)真我不會怪你的。, 知道我這位路人怎么想嗎,這小鬼太有趣了太可愛了走看看去1真不錯既在享受著釣魚的樂趣也還不忘做個熱心人:問路哦明白了謝謝你:喲魚上鉤了快拉:, ,7,同學(xué)們看到這有趣的情景你有什么感受,是否想起了什么, ,8,我們演得怎樣,誰還想來演一演

10、:那好大家朗誦前兩句后兩句他們倆演: ,9,我們現(xiàn)在再通過后兩句來看這是個什么樣的小孩。 ,這是個聰明的小孩。他知道釣魚時不能大聲說話。這是個機(jī)靈的小孩。他知道釣魚時不能大聲說話他又想告訴路人路怎么走就叫路人走到身邊再輕聲地告訴他。,大家都在表揚(yáng)這個小孩。加上動作。讀出童趣。 學(xué)生讀。 四、誦讀吟趣 1.一首小兒垂釣短短四行卻給我們勾勒了一位天真浪漫稚氣可愛的小兒的形,音樂起,展現(xiàn)在我們面前的是一幅充滿童趣的小兒垂釣師范讀全詩。 2.哦多么可愛的孩子呀”蓬頭、側(cè)坐、學(xué)垂綸”還真釣到了魚。孩子你的心情怎樣,你來開心地吟吟這首詩。 3.這位路人你看見那個可愛的孩子了嗎,你喜歡嗎,讀出你對孩子的喜歡

11、來。 4.各位小詩人你們也看見了那個孩子和那位路人吧一定也有自己的想法。大家自由讀詩吧讀出你自己的感受來。學(xué)生讀。 5.讀了這么多遍同學(xué)們你們能把這首詩背下來嗎,配樂齊誦。全體起立。 6.詩我們不僅會讀了會背了還讀出了詩中意詩中趣。下面拿出練習(xí)本寫寫這首詩。我找兩個同學(xué)上黑板每人寫一句。,字寫得工整的, 寫的時候注意四個字的寫法。一是”蓬頭”的”蓬”,草字頭亂得跟雜草一樣,”稚”,右邊是個隹四條橫,”綸” “莓 、苔” 五、拓展賞趣 1. 今天我們一起讀了一首這么有趣的詩還認(rèn)識了一個聰明的孩子。其實古代有不少詩人把小朋友生活中的趣事寫入詩里。請拿出老師課前發(fā)給大家的材料讀了嗎, 2.請同學(xué)們選擇你最喜歡的一首按照剛才學(xué)古詩的方法讀一讀、猜一猜、品一品好好體會一下其中的童趣。 3.學(xué)生匯報交流。,請三個左右的學(xué)生提示:有喜歡×××寫的詩嗎, 所 見:騎牛唱歌、捕鳴蟬哪一樣不是充滿童趣的呢,無憂無慮多么快樂呀: 村 居:這么美的春光放飛的豈只是紙鳶,放飛的還有無盡的童趣: 宿新市徐公店:多么漂亮的蝴蝶呀抓到它該是多么了不起的事兒呀:就算是蝴蝶沒抓到可是快樂卻已經(jīng)裝在他們心里了: 六、總結(jié)明趣 1、今天我們學(xué)習(xí)了小兒垂釣還讀了幾首