中學(xué)優(yōu)秀教師個人事跡材料3篇

1、中學(xué)優(yōu)秀教師個人事跡材料3篇中學(xué)優(yōu)秀教師個人事跡材料第1篇 ，男，1_年4月出生，1_年8月參加工作，現(xiàn)任教于中學(xué)，市語文骨干教師，連續(xù)多年被評為_縣優(yōu)秀教師優(yōu)秀班主任。從教近三十年來，以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學(xué)生家長及社會的廣泛認可，連續(xù)多年業(yè)績考核被評為“優(yōu)秀”。 一、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生 作為一名教育工作者，劉老師嚴格遵守中小學(xué)職業(yè)道德標準，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象標準自己的言行，以教書育人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端

2、正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔(dān)，任教近三十年，始終任兩個班的語文課，并長期擔(dān)任班主任、教研組長工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育教學(xué)上。 全面實施素養(yǎng)教育，關(guān)注學(xué)生的終身開展，關(guān)注學(xué)生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是呈現(xiàn)教師價值之所在。為此，劉老師能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個學(xué)生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學(xué)生，從不輕視學(xué)困生和紀律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)

3、思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果?！耙环指?，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻精神，贏得了學(xué)生的尊敬，同事的欣賞，社會的認可。 二、更新理念，投身教改 作為一名一線教師，劉老師能夠認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標準精髓，研究時代教育開展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識，關(guān)注自己專業(yè)成長。在學(xué)到教改理論，掌握新課標的根本精神后，努力探尋適合各年級段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采納分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法

4、靈活，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 在學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念的同時，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動腦，銳意進取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，運用新課標及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認真上課，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時檢測，掌握反應(yīng)信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認為我既是值得信賴的教師，又是親熱的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜愛，同學(xué)們都喜愛上我的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評。通過勤奮工作，不斷進取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中我認真鉆研教材，注

5、重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實踐。我還積極參加教學(xué)變更，努力嘗試分層教學(xué)，使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時，通過采取組內(nèi)合作，組間競賽，增強學(xué)生的競爭意識，合作意識，上進意識，提醒優(yōu)秀生查找缺乏，鼓勵學(xué)困生實施雙基，迎頭趕上。 因材施教，因人而異，對教學(xué)從細從嚴，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分開展，順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù)。劉老師的課堂也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，屢次在校內(nèi)外上公開課、觀摩課。 三、帶頭教研搞好引領(lǐng) 作為學(xué)校語文教研組長、備課組長，我自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學(xué)習(xí)，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，

6、提升專業(yè)能力。劉老師能夠長期利用課余時間，從事語文教育教學(xué)方面的課題研究，堅持寫教學(xué)心得，每年都有自己撰寫的論文發(fā)表獲獎，這樣更方便用先進的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的根底。學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際運作過程中，劉老師始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積存小的經(jīng)驗，匯合大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時，切實履行了自己的職責(zé)，指導(dǎo)年輕語文教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心關(guān)心他們進行課改，解決他們解決知識上的疑難，彌補他們教學(xué)方法上的缺乏，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進步較快，效果顯著。 工作中，劉老師還認真組織語文教研活動的開展，每次活動主題鮮亮，內(nèi)容豐

7、富，形式靈活。為進一步造濃學(xué)?？蒲袣夥眨嬲龑嵤┛蒲信d校、科研興師的開展戰(zhàn)略，我們語文教研組提出，認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)?？茖W(xué)開展的不竭動力。 四、創(chuàng)新模式管好班級 作為一名班主任，劉老師所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀。劉老師總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)立一個民主和諧、積極進取的班集體。這得益于良好的班級管理模式，科學(xué)標準的班級管理制度，行之有效的實施措施。在選好強力班委會后，分組管理，每個小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，推動

8、共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)立中，同學(xué)們學(xué)會了關(guān)愛，學(xué)會了尊重，學(xué)會了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氣氛中成長成熟。 劉老師注意加強個人修養(yǎng)，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時時為人師表，從日常生活的點滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)先進班集體。 總之，自參加工作以來，劉老師全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，形成了自己鮮亮的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，近三年中，榮獲_市學(xué)語文骨干老師、_縣中學(xué)語文骨干教師、_縣優(yōu)秀教師

9、、_縣優(yōu)秀班主任等榮譽。劉老師說：“不爭萬年只爭朝夕。我深深知道成績只代表過去，今后，必將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌，讓燃燒的歲月綻放更加絢麗的光榮”。 中學(xué)優(yōu)秀教師個人事跡材料第2篇 本人A1，_黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，自_年參加工作以來，始終堅決擁護_的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，時刻關(guān)懷國家大事;能堅持積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習(xí)活動;能保持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，嚴格遵守教師法，嚴于律己，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感;能嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，做到愛校如家，愛生

10、如子，全心全意搞好教學(xué)教研工作，真真正正做到為人師表，教書育人。連續(xù)五年被上級授予“嘉獎”。 在教學(xué)工作中，本人能一向保持較高的工作熱情，認真鉆研教材教法，深入領(lǐng)會語文教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想，認真制定學(xué)科教學(xué)計劃，編寫好每一個教案，上好每一節(jié)課。在歷年來的教學(xué)常規(guī)工作檢查中，次次受到領(lǐng)導(dǎo)的好評。為提高自身的教育和教學(xué)能力，我堅持認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理論，積極參加各類教師崗位培訓(xùn)活動，不斷充實自身的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極參加上級和學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動，成績?nèi)亢细?。我運用學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識，深入鉆研教材教法，大膽探究、改良語文課堂教學(xué)方法。因受傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法影響，“教”與“學(xué)”的方法簡

11、單、機械，而造成多數(shù)學(xué)生不會寫作的局面。我堅持從培養(yǎng)寫作興趣如入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從生活實際中獲得寫作素材，并通過編手抄報，自編作文選等實踐活動，改良了常規(guī)的教學(xué)模式。有效地提高了學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我還嘗試了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文課堂教學(xué)模式，并堅持認真總結(jié)，撰寫經(jīng)驗總結(jié)論文。論文淺談作文教學(xué)中創(chuàng)新能力的挖掘在學(xué)習(xí)方法報上發(fā)表。 在我任教的十幾年里，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不耽擱學(xué)生一節(jié)課。我堅持執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)要求，遵循教學(xué)規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的年齡特點及實際情況，采納靈活多樣的教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、智力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)。在教學(xué)

12、中開展自主、合作學(xué)習(xí)實驗，重視運用“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)，多方面、多渠道調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。教學(xué)成績年年受到上級表彰。 教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。看到學(xué)生們一天天成長起來，作為教師的我常感到莫大的欣慰。在長期的班主任工作中，我總是從關(guān)懷保護學(xué)生動身，堅持正面教育，耐心引導(dǎo)，保護他們的自尊心。我不僅關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也關(guān)懷學(xué)生的身心健康。教育學(xué)生文明守紀，積極向上，并堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。當(dāng)看到一點成績時，我就鼓舞他們發(fā)揚優(yōu)點，繼續(xù)努力。每當(dāng)接到一個新班級時，我總是通過了解每一個的思想根底、智力情況、興趣愛好、性格特

13、點來制定教育教學(xué)的具體措施。在面向全體，做好教學(xué)工作的同時，我重點培養(yǎng)優(yōu)等學(xué)生的創(chuàng)新精神以及做好差生轉(zhuǎn)化的工作。在轉(zhuǎn)化差生方面，我能堅持用師愛去感染學(xué)生，一面多和學(xué)生談心，交朋友;一面經(jīng)常性和家長聯(lián)系。面對紀律差、成績差的學(xué)生，我從不疏遠，從不輕視，而是采取多教育、多輔導(dǎo)的方式來關(guān)心他們進步。我經(jīng)常在班里開展“一幫一”的互學(xué)、互助形式，使差生樹立學(xué)習(xí)的自信心，逐步提高學(xué)習(xí)成績。因此，歷年來我所任教的畢業(yè)班年年被學(xué)校評為“文明班”或“先進班”。 我認為要做一個高素養(yǎng)的，能適應(yīng)新時期教育教學(xué)的教師，必須具備較扎實的現(xiàn)代化教育理論和具有敢于創(chuàng)新的精神。為了提高自己的教育科研、教研能力，我堅持不懈地學(xué)

14、習(xí)一些現(xiàn)代化教育、教學(xué)理論方面的書刊，并自學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用操作知識。負責(zé)學(xué)校校園網(wǎng)的維修與管理，并擔(dān)任了電教組教研組長，除此之外，我還主動承當(dāng)了學(xué)校的文秘工作。 在學(xué)校里，我一向嚴格要求自己，對待教學(xué)工作有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，要有只為學(xué)校爭光，不給學(xué)校丟臉的思想。我堅持以“真”、“實”、“勤”的工作態(tài)度做好本職工作，堅持早到校，晚回家，為學(xué)校多做份外事。我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，虛心請教老教師，在教師隊伍中樹立了較好的形象，是學(xué)校青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。 我愛教書這一行!在做好學(xué)校教育教學(xué)工作的同時，我時刻不忘加強根本功的訓(xùn)練以及自身各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，爭取成為一名“一專多能”的教師。沒有最好，只有更

15、好，在以后的教學(xué)工作中，我一定更嚴格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，真真正正成為一名優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)做出自已的奉獻。 中學(xué)優(yōu)秀教師個人事跡材料第3篇 李_老師自1_年參加工作以來，始終耕耘在教學(xué)一線。27年教書育人生涯，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，以仁愛之心贏得家長學(xué)生信任，以智慧之心創(chuàng)新教育教學(xué)方法，在關(guān)心一個個學(xué)生實現(xiàn)_大學(xué)、_大學(xué)、_大學(xué)、_大學(xué)等名校夢的同時，也引領(lǐng)著學(xué)校同仁在教育變更之路上不斷前行。 因為熱愛，所以堅持 27年，彈指一揮間，時間可以改變一個人的容顏，但改變不了一個教育人堅決的教育理想。在李老師身上，總有許多第一與他相伴：20_年，學(xué)校第一個“課改班”班主任，進行了課程

16、變更的有益嘗試;20_年，學(xué)校第一個“實驗班”班主任，進行了多媒體教學(xué)應(yīng)用的全新探究;20_年，學(xué)校第一個“至精班”班主任，進行了高中小班化教育和“平民化的精英教育”的教育革新。 每一個第一的背后，都代表的是壓力?！白兏瑥膩矶纪馐?，但教育不行。”李老師每次承當(dāng)學(xué)校變更項目時，總是反復(fù)提醒自己。因為他知道，學(xué)生珍貴的高中三年，容不得揮霍。變更失敗，意味著一個家庭夢想的破裂。變更的目的，就是為了給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，提高他們的學(xué)業(yè)修養(yǎng)。為了與教改合拍，多少個不眠之夜，李老師大量閱讀專業(yè)書籍，提升自己的理論素養(yǎng)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)自己的實踐。邊實踐邊思考，邊總結(jié)邊指導(dǎo)，學(xué)校的教育變更在李老師

17、的帶動下，如星火燎原，呈現(xiàn)繁榮景象。 每一個第一的背后，都代表著付出?！爸褐耍賾?zhàn)不殆?！边@是李老師常說的一句話，教育孩子首先是要了解孩子，而了解孩子從了解他的家庭開始。擔(dān)任班主任將近十屆，李老師始終有個習(xí)慣，在高一開學(xué)的第一個月，完成對班級每個孩子的家訪。因為學(xué)校招生面向全市，其間的家訪工作量可想而知，從六合竹鎮(zhèn)，到南京雨花;從每個夜晚，到周末全天。這一個月，于李老師而言，異常辛勞卻又收獲滿滿。家長們看到了揚子中學(xué)老師的敬業(yè)，學(xué)生們看到了老班的付出，而李老師在家訪中看到了學(xué)生的興趣特長和開展空間。 正是李老師的全情投入和智慧教學(xué)，近幾年他取得了豐碩的教育成果，所帶班級屢次被評為“_省先進

18、班集體”，高考成績和學(xué)科競賽更是捷報頻傳： 20_年中考，他所帶班級中1人考上實驗高中，多人考上_等名牌高中，重點以上達線98%，上達線86%。 20_年高考，他所帶班級中1人考上_大學(xué)，2人考上_大學(xué)，多人考上_大學(xué)等名牌大學(xué)，二本以上達線96%，本一達線75%。 20_年高考，他所帶班級1人獲得數(shù)學(xué)奧賽省一等獎，2人獲得物理奧賽省一等獎、6人二等獎;2人獲得化學(xué)奧賽省一等獎、10人二等獎;1人獲得生物奧賽省一等獎、4人二等獎。多人被_大學(xué)、_大學(xué)等名校錄用，二本達線100%，本一達線80%。 因為夢想，所以放棄 “李主任，請你慎重考慮自己的決定。在教學(xué)管理崗位，這三年你做的非常出色!”當(dāng)_

19、東老師來到張校長辦公室，告知自己將辭去教務(wù)主任一職時，張校長無比惋惜，再三挽留。但是，作為自己的老同事，張校長深深懂得，李老師的心始終在教學(xué)一線。畢竟，二十多年班主任生涯，早已讓他習(xí)慣了與學(xué)生朝夕相處?！拔疫€是盼望回到教學(xué)一線，走進學(xué)生中間，去感受他們年輕的激情，去關(guān)心他們實現(xiàn)青春的理想。這是我人生最大的歡樂。況且，我的年齡也大了，應(yīng)該將崗位讓給有能力的年輕同志?！睒闼氐恼Z言道出了一個老教師一輩子的價值追求與教育理想。 李_老師堅決執(zhí)著的話語、熱切期盼的眼神，讓張校長難以回絕他的請求。她只是有些心疼李老師，三年前讓他擔(dān)任教務(wù)主任，一方面出于學(xué)校工作的需要，另一方面也是考慮到李老師的身體。過度的操勞讓李老師患上了嚴峻的“三高”，需要長期服藥且不能太過勞累?！皼]事，我扛得住!”當(dāng)張校長說出心中的擔(dān)憂時，李老師斬釘截鐵地答復(fù)，“我只有一個小小的請求，讓我繼續(xù)擔(dān)任班主任?！?0_年，_東老師成為學(xué)校歷史上第一個主動從管理崗位退出，重返教學(xué)一線的中層