小學國學經(jīng)典誦讀實施方案

1、小學國學經(jīng)典誦讀實施方案小學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案國學是中華傳統(tǒng)文化的精髓，它沉淀于歷史的長河，而又升華于現(xiàn)代的社會，既是延續(xù)傳統(tǒng)的紐帶，又是開創(chuàng)未來的階梯。在中小學中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強學生的思想道德建設(shè)。一、指導思想經(jīng)過開展“國學經(jīng)典誦讀”活動，加強優(yōu)秀文化熏陶，培養(yǎng)學生做一個“腹有詩書氣自華”的少年君子。注重對學生的人文關(guān)愛，讓誦讀經(jīng)典之風充滿校園 ,提高師生精神品位和人文素養(yǎng)。1、傳承中華文化。經(jīng)過誦讀活動的開展，使學生感受到民族文化淵遠流長，民族思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復文化傳承

2、的斷層缺失，讓少年兒童接受實實在在的“中國人”的教育。2、陶冶性情品德。與圣賢為友，與經(jīng)典同行，美心美文，嘉言懿行。熟讀成誦之中潛移默化，養(yǎng)育開朗豁達的性情，自信自強的人格，和善誠信的品質(zhì)，使師生關(guān)系、生生關(guān)系及家庭、社會的人際關(guān)系得到明顯改進，道德素質(zhì)得到整體提高，共創(chuàng)和諧社會。3、提高語文素養(yǎng)。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進課程標準關(guān)于課外閱讀、記誦任務的落實，促進中小學階段語文能力培養(yǎng)目標的達成。學生在誦讀中增文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。強語感，感受文言精華，奠定語文基礎(chǔ)，在記憶的黃金時代，增加經(jīng)典儲備，從而扎下語文水平的厚實功底。4、發(fā)掘發(fā)展?jié)撃堋Ｖ貜?/p>

3、誦讀，提高學生的注意力、記憶力和思維能力，養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進學習態(tài)度的端正，求知熱情的激發(fā)。5、推進素質(zhì)教育。讀經(jīng)誦典，培育心靈，吸取營養(yǎng)，開發(fā)心智，使學生道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高；奠定終生發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)語文特長；營造儒雅高潔的校園文化，形成樂學樂讀的良好氛圍。二、活動主題讀國學經(jīng)典、奠成才之基三、策略與方法1、發(fā)揮整體效應。經(jīng)典誦讀活動始易行難，貴在持之以恒，難在善始善終，需要學校、家庭、社會同心合力。教師要全員參與，理解支持，找到各自工作和教學的切入點、結(jié)合點和滲透點，而且?guī)熒沧x，發(fā)揮師表示范的作用。2、實施快樂學習法。做到“人人是老師，處處是教室”，讓學生隨時隨

4、處、輕輕松松讀經(jīng)典，按照“只求熟讀，不求甚解”的理念，教師只須引導學生多念熟背，適當講解，讓學生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。3 與校園文化建設(shè)相結(jié)合。在校風學風建設(shè)中，從濃郁讀書之風72020 年 4 月 19 日入手，舉辦讀書節(jié)，召開誦讀會，組織演講賽，以傳統(tǒng)道德的滲透帶動師生道德培養(yǎng)的提升。加強環(huán)境建設(shè)，題寫傳統(tǒng)經(jīng)典中的名言警句，豐富校園廣播內(nèi)容，讀名著，誦名詩，放名曲，讓學有所成者在升旗儀式、校會、晨會上“露一手”。加強班級讀書氛圍的營造，辦手抄報、黑板報，開展主題班會和文娛表演活動。4、與素質(zhì)評價相結(jié)合。利用班隊活動，開設(shè)專題評價課，

5、對“讀、背、默、做”等環(huán)節(jié)進行自評、互評、組評、師評，激勵學生。完善班主任寄語，將學生誦讀經(jīng)典與課外閱讀列為重要內(nèi)容，做到隨機贈言及期末寄語相結(jié)合。四、活動安排（一）誦讀內(nèi)容小學 1 2 年利用兩個學期背誦完弟子規(guī)34 年級利用兩學期背誦完弟子規(guī)及20 首唐詩。 5-6 年級利用本學期背誦完弟子規(guī) .（二）誦讀要求1、保證誦讀時間：晨讀：早上9:359:50 午讀： 15:40 15:502、保障誦讀進度：各年級制定誦讀進度計劃，按進度計劃組織進行誦讀和考核。3、各年級誦讀進度計劃：（后附）五、評價、考核與獎勵辦法1、學生評價（占40%）：包括過程性的評價、抽查評價相結(jié)合。過程性的評價采取分段

6、抽查制，班主任落實好進度計劃，落實每周誦讀內(nèi)容和輔導，對本班學生進行抽查和評價。學校教務處和年級組每兩周對班級各抽 2 名學生進行背誦抽查，每學期 8次。依據(jù)本年級制定的進度計劃內(nèi)容，根據(jù)背誦情況確定優(yōu)、良、中和差等級，分別為班級加 3 分、 2 分、 1 分、 0 分，納入班級國學經(jīng)典誦讀考核。2、學校抽查（占40%）：班級平時在學校抽查中，組織有序，表現(xiàn)突出的加 2 分，一般的加 1 分，較差的計0 分，對要求上報的材料不按時報的減2 分。學校設(shè)立“書香班級建設(shè)展示榜”，每兩周公布結(jié)果，榮獲本年級展示榜金榜的另加 1 分。抽查結(jié)果依據(jù)每次教務處督查通報。3、班級活動評價（占20%）：在平時學校或年級組織的誦讀主題活動中榮獲第一名、第二名、第三名