幼兒園大班故事教學設計小熊買糖果

1、幼兒園大班故事教學設計：小熊買糖果1. 感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達對 故事的理解。2. 體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。 小熊形象一個，圖片三組。1. 今天來了一位動物朋友，是誰呀 ?你覺得這會是一只 怎樣的小熊 ?2. 這只小熊記性特別不好。什么是記性不好 ?3. 小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你 們想不想來聽一聽 ?1. 欣賞故事 （ 第一段 ） 。教師講述第一段故事后提問：（1）小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么 ?（出示圖片 ）（2）小熊擔心忘了，所以一路上都在干什么 ?突然發(fā)生了 什么事情 ?小熊把要買的東西記成了什么 ?（ 出示圖片 ）

2、（3）它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢 ?（ 結合 圖片、動作理解動詞“牽、挎、背”并進行表演 ）2. 欣賞故事 （ 第二段 ） 。教師講述第二段故事后，圍繞以 下問題進行交流：（1）第二次，小熊記住要買的東西了嗎 ?它怎么又沒記住 呢?（2）那它 買的是什么?這么多東西小熊怎 么帶回家呀?（ 結合圖片理解動詞“夾、頂、抱”并進行表演）(3) 媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會買對嗎 ?為什么 ?3. 欣賞故事 (第三段 ) 。教師講述第三段故事后提問：(1) 第三次小熊買對了嗎 ?(2) 可是最后又發(fā)生了什么事 ?4. 完整欣賞故事后，引導幼兒交流：(1) 你覺得這個故事中

3、哪些地方特別有趣 ?(2) 你覺得這是一只怎樣的小熊 ?(3) 聽了小熊的故事，你有什么話要對他說嗎 ?1. 小熊記性不好， 誰來幫幫它， 怎樣才能記住媽媽的話 ?2. 你們平時有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑 話呢?3. 今天我們聽了小熊買糖果的故事，你能記住這個 故事回家講給爸爸媽媽聽嗎 ?到放學還有很長的一段時間， 你想用什么方法來幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來想一想、試一試吧。小熊買糖果教案反思： 對于這個活動，在預設時，我擯棄了故事教學，而是作 為一次語言游戲活動，在游戲中引導幼兒學習一些記憶的方 法?？赡苓@樣的設置更貼近主題的進行，從某種意義上講， 記憶并復

4、述也是一種復制。于是，活動在第一輪的游戲中開始了，看著外面燦爛的陽光，于是便借用了那天參加嘉興市學科帶頭人展示活動時 張老師的第一個小游戲， “今天陽光明媚真美妙 ! ”能正確復 述的孩子比較多，跟那天的課堂相比，我們的孩子語言發(fā)展 能力確實不錯， 但也有孩子復述的五花八門。 請孩子們說說， 這一句話中，有哪個詞你覺得不太理解的?香香說：明媚，但隨即又通過對整句話的理解自個兒解釋了這一詞語，真是 個不錯的小女孩 ! 為了照顧到全體的孩子，于是，又在這句 話中加入了三個字：今天天晴了，陽光明媚真美妙 ! 繼續(xù)請 孩子們復述， 可以說兩次復述， 讓孩子們懂得了要正確復述， 必須要聽仔細，同時還要說

5、清楚。故事也正是在這樣一個美妙的日子開始了： “小熊家要 來客人，媽媽讓小熊去商店買蘋果、鴨梨、牛奶糖” “孩子 們，你們聽到媽媽讓小熊買什么了嗎 ?”剛進入故事，因為 有了前面兩次游戲的鋪墊，孩子們可比那只小熊強多了，隨 著故事情節(jié)的不斷發(fā)展，孩子們紛紛要求扮小熊，我們一起 邊表演邊練習復述，在師幼的對話中我們共同感受著故事的 詼諧有趣?？蓯鄣男⌒艿谝淮伟选疤O果、鴨梨、牛奶糖”變 成“氣球、寶劍、沖鋒槍”時，也許因為這三件玩具對孩子 來說很熟悉， 基本都能正確復述， 第二次小熊記成了 “木盆、 瓦罐、大水缸” ，孩子們大都只聽清楚了“大水缸” ，也正是 在這樣的反復中，更讓孩子們懂得了要正確復述必須聽得仔 細。當故事接近尾聲時，孩子們興致仍舊很高，于是，我們 又將游戲進行了拓展，如果你是熊媽媽，你還想讓小熊買些 什么東西 ?四樣、五樣甚至更多，孩子們自己想、自己講， 在同伴互動中，延續(xù)著活動的興趣。整個活動下來，活動的目標基本能達成，但總覺得在復 述的過程中，不能兼顧到所有的孩子，盡管有些環(huán)節(jié)，自己 盡可能去了解所有孩子的情況，如：忘了1