梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計

1、質(zhì)量評價記錄操作記錄梅蘭芳學(xué)藝課件.ppt貴妃醉酒.mp4信息化教學(xué)設(shè)計模板作者信息姓名電話學(xué)科小學(xué)語文年級-二二郵件單位教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題梅蘭芳學(xué)藝教學(xué)設(shè)計一、教材分析這篇課文講的是梅蘭芳小時候拜師學(xué)藝，經(jīng)過勤學(xué)苦練，終于成為舉世聞名的京劇大師的 故事，說明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。全文共三個自然段。第一自然段寫梅蘭芳小時 候?qū)W藝時，師傅說他眼睛沒有神兒，不是唱戲的料子。第二自然段寫梅蘭芳沒有泄氣，堅 持苦練，使眼睛變得會說話了。第三自然段寫梅蘭芳終于成了世界聞名的京劇大師。課文 采用對比的手法，生動地說明梅蘭芳的成功是勤學(xué)苦練的結(jié)果。二、學(xué)生分析現(xiàn)在的學(xué)生多梅蘭芳比較陌生，可讓學(xué)生先聽一聽

2、京劇，出示梅蘭芳圖像與人名，讓學(xué)生 與梅蘭芳有一個初步的了解。在指導(dǎo)學(xué)生初讀時，要讓學(xué)生讀好兒化音和輕聲、文中的長 句。在指導(dǎo)學(xué)生精讀時，可先引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞語來理解梅蘭芳 是怎樣勤學(xué)苦練的。三、教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會本課10個生子，兩條綠線內(nèi)的7個子只識不與，認(rèn)識3個偏旁。理解由生子組成 的詞語。會用“終于”說話。3、懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足，教育學(xué)生從小苦練基本功。四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 口互式多媒體教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動學(xué)習(xí)其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路 （突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用

3、這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字課前：讓學(xué)生收集關(guān)于京劇的資料，放一些京劇的帶子，讓學(xué)生跟著唱唱、交流交流。 課中：從“京劇大師”人手，讓學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足。課后：收集古今中外著名人物勤學(xué)苦練成才的事例，豐富自己的知識。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán) 節(jié)（如:導(dǎo)入、教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）講授、復(fù)習(xí)、 訓(xùn)練、 實(shí)驗(yàn)、 研討、 探究、 評價、 建構(gòu)）揭示“京劇”： 小朋友， 我們中國 是一個戲 劇大國， 戲劇的品 種有很 多，你們 知道有哪 些嗎？播放京劇貴妃醉酒.mp4一、談話引出“梅導(dǎo)入二芳 ： 說起京 劇，人們 都會情不 自禁地想

4、起一位世 界聞名的 京劇大 師，他曾 多次出國 訪問，他 的表演受 到外國觀 眾的連連課件出示照片稱贊。他 就是梅蘭 芳（出示 照片）。 板書：梅 蘭萬梅蘭芳怎 么會成為 一位這么 有名的京 劇大師 呢？今天 我們就一 起來看看 梅蘭萬學(xué) 藝，好 嗎？3）揭示課 題：板書： 學(xué)藝。讀題： 誰能讀一 讀題目？ 理解題 意：這兒 學(xué)藝就是 學(xué)什么 呀？二、整體感知自由讀全 文：能自 己讀讀課 文嗎？但 要注意讀 準(zhǔn)字音 哦！自由讀全文三、細(xì)讀領(lǐng)悟一）學(xué)習(xí) 第一段1、讀通、 賣準(zhǔn)第一 段（1）指名 讀第一段(1)指名'-H讀第段。 相機(jī)正 音：拜師(2)自由 讀學(xué)藝 沒 有神兒 料 子唱3、

5、交流“小問戲(2)自由讀號”2、讀中生4、學(xué)生相疑：你能互解決問再讀讀這題：這些一段，想問題有小想有什么朋友知道不明白的嗎？地方，打5、師生共上小問號同解決問“？”題：3、交流(1)解決“小問“ “有神號”：你兒”、“唱讀出小問戲的料號了嗎？子”4、學(xué)生相學(xué)生讀互解決問出有關(guān)句題：5、師 生共同解 決問題：(1)解決“有神兒”、“唱 戲的料子(眼睛很 靈活；眼 睛像會發(fā) 光) 這就是有 神兒，一子。般京劇演用朗讀， 讓大家感員都要具 備這樣的 條件，具 備了條 件，就是 唱戲的料 子，而梅 蘭芳呢？ 學(xué)生讀出 有關(guān)句 子。（2）指導(dǎo) 述說：如 果你是師 傅，你會 怎樣對他 說呢？能 來演一演

6、嗎？ 師生共 演，注意 對學(xué)生說 的表情、 語氣加以 指導(dǎo)。（二）學(xué) 習(xí)第二段1、感悟第 一句（1）角色 轉(zhuǎn)換，進(jìn) 入情境： 如果你聽 了師傅這 番話，會 怎么想 呢？（2）入境 生情，以 情促讀 梅蘭芳 想的和我 們一樣 嗎？自由受到他的 決心（1）讀準(zhǔn) 句子 自由讀 句子。 指名 讀。（2）讀懂 句子：這 句話你讀 懂了嗎？ 有不明白 的地方 嗎？ 學(xué)生提 出不明白 的地方。 學(xué)生相 互解決問 題。 師生共 同解決問 題：理解“緊 盯”：再 讓學(xué)生來 表演緊盯 空中鴿子 時的樣子 （鴿子由 老師的手 來演示）。 并說一說 眼睛是怎 樣盯的？ 從而理解瀆句子。你能用 朗讀，讓 大家感受 到他

7、的決 心嗎？用 朗讀，讓 大家感受 到他的決 心嗎？2、感悟第 二句(1)讀準(zhǔn) 句子 自由讀 句子。 指名 瀆。出示課件(2)讀懂 句子：這 句話你讀 懂了嗎？ 有不明白 的地方 嗎？ 學(xué)生提 出不明白 的地方。(1)讀準(zhǔn) 句子：自 由讀；指 名讀 讓學(xué)生 相互解決 問題。 師生共 司解決問 題：理解“緊 盯”：再讓 學(xué)生來表 演緊盯空 中鴿子時 的樣子(鴿子由 自由讀; 指名讀老師的手 來演示)。 并說一說 眼睛是怎 樣盯的？ 從而理解“緊盯”。 (3)體驗(yàn) 情境，讀 好句子 體驗(yàn)： 你們能這 樣來緊盯 嗎？全班 一起緊盯 鴿子，并 說說眼睛 的感受。 感悟梅 蘭芳的勤 奮：小朋 友剛才盯

8、了一小會 兒就很 累、很酸, 而梅蘭芳 卻常常這 么在做， 一分鐘、 兩分鐘， 一小時、 兩小時， 一天、兩 天，一個 月、兩個 月，一年、 兩年，盯 著、盯著， 比時，你 想對梅蘭 芳說些什 么呢？ 指導(dǎo) 讀：此時，指名賽讀學(xué)生相 互讀梅蘭芳學(xué)藝的決心沒有 動搖他常常緊盯空中E翔 的鴿子，或者注視水底游動 的魚兒。n r -k：,他的雙 眼漸漸靈活起來。人們都 說，梅蘭芳的眼脯會說話了。再讓你來 讀這句 話相信 感受是不 一樣的， 想來讀讀 嗎？ 指名讀； 司桌互 讀。3、感悟 第3句（1）讀準(zhǔn) 句子：自 由讀；指 名讀（2）讀懂 句子：能 把這句話 的意思也 瀆出來 嗎？有難 度的，行 不

9、行？自由讀； 指名讀（3）以評 促讀： 指名賽 瀆，其他 小朋友要 用心去 聽，聽聽 誰讀得最 好？ 評議： 剛才幾位 小朋友讀 的，誰讀 的最好？ 好在哪？ 學(xué)生相 互讀。指名讀； 同桌比賽 讀2、理解“世界聞 名”：換 個詞放入 句子中讀 一讀嗎？3、用“終 于”說話4、讀好第 三段：夸 夸梅蘭 芳，比比 誰夸得最 好。4、感悟第 4句引讀： 人們都 說，梅蘭 芳的眼 睛。出示課件小結(jié)： 原來眼睛 真的會說 話呀！這 時，他的 眼睛不再 是沒有神 兒，變得 有神兒 了。 板書：有 神兒 梅蘭芳的 眼睛怎么 會從沒有 神兒到有 神兒呢？ 學(xué)生說。 板書：勤 學(xué)苦練（三）學(xué) 習(xí)第三段1、讀準(zhǔn)第

10、 三段：指 名讀；同 桌比賽讀2、理解“世界聞 名”：你 能換個詞 放入句子 中讀一讀 嗎？3、指導(dǎo)用“終于” 說話 4、出示課件經(jīng)過小明終于O經(jīng)過 終于a瀆好第三 段：你想 來夸夸他 嗎？比比 誰夸得最 好。5、小結(jié): 梅蘭芳靠 自己的勤 學(xué)苦練， 終于練出 了一雙有 神兒的眼 睛。（四）齊 瀆全文 用學(xué)生已 有的、懂 的詞兒去 替換不明 白的詞 兒，從而 理解意 思，是一 種有效的 方法，不 但理解了 詞語，而 且也是一 種詞語積 累的方 法。出示課件芳是世界聞名的京劇大師。1、自學(xué)生 字。2、哪些字 覺得比較 難，和大 家交流一 下。學(xué)習(xí)新部 首四、識寫生字3、能為哪 些字找朋 友？指名 說。4、自學(xué)筆 順圖。5、在課本 上按筆順 描紅。課后:6、練習(xí)寫 生字。課后：收 集古今中 外著名人 物勤學(xué)苦 練成才的 事例，豐 富自己的 知識。七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與 學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右1、首先，教學(xué)中能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊想的習(xí)慣，讓學(xué)生在讀的過程中產(chǎn)生一些問題，并讓其他小朋友一起來嘗試 著解決問題，而老師只是在學(xué)生困惑時加以指