電大學(xué)生學(xué)習(xí)策略調(diào)查表

1、電大學(xué)生學(xué)習(xí)策略調(diào)查表 親愛的同學(xué)們：你好!我們想了解一下你們學(xué)習(xí)英語的一些情況，請你根據(jù)自己的實(shí)際選擇填寫答案。在選擇時，要果斷，不要與別人商量，謝謝你的合作。一、基本情況調(diào)查1、你學(xué)習(xí)央語是因?yàn)椋?)A、興趣B、出國C、升學(xué)D、就業(yè)2、你在以前的英語學(xué)習(xí):()A、很輕松B、還行C、有點(diǎn)困難D、很吃力3、你目前的英語學(xué)習(xí)：()A、很輕松B、還行C、有點(diǎn)困難D、很吃力4、導(dǎo)致你覺得電大英語學(xué)習(xí)吃力的主要原因:()A、教材太難，特別是詞匯量太大B、不適應(yīng)高中教師的新教法C、依然沿用初中時的學(xué)習(xí)策略D、其他科目占用太多時間二、學(xué)習(xí)策略調(diào)查A=總是使用 B=經(jīng)常使用 C=有時使用 D=基本使用 E=

2、從來 不使用項(xiàng)目答案1.我把新學(xué)的知識冋原有的知識聯(lián)系起來。2.我用新單詞造句以幫助記憶。3.當(dāng)我學(xué)到一個新單詞時，直接想到的是這個詞所表示的具體物體，而不是它 的中文意思。4.我根據(jù)發(fā)音規(guī)則記單詞。5.當(dāng)我學(xué)到一個新單詞時，我把跟它有關(guān)的舊單詞列出來，并區(qū)別它們之間的 關(guān)系。6記新單詞時，我在心里想想這個詞在什么場合，什么時候會用到。7.我用小卡片記單詞，一有空就拿出來記。8.我用動作把新單詞或句子的意思表演一下，（如學(xué)touch時，就用手去摸一摸）。9.我及時復(fù)習(xí)英文課文，以加深記憶。10.當(dāng)我記新單詞時，也記住這個單詞出現(xiàn)的地方（如書中某一個地方）。11.我把一個新單詞念幾遍或在紙上寫幾

3、遍。12.我盡力模仿外國人的語音、語調(diào)（如通過磁帶）。13.我常練習(xí)英語發(fā)音，檢查自己發(fā)音是否正確。14.我靈活運(yùn)用學(xué)過的單詞和詞組。15.我?？从⒄Z電視節(jié)目。16.我主動開口與別人進(jìn)行英語會話。17.我常常聽英語廣播。18.我常常聽央語磁帶。19.我常常用錄音機(jī)錄下自己的讀音，然后放出錄音讓自己再聽，以求辨別。20.老師在課堂上講解時，我有記英語筆記的習(xí)慣。21.因?yàn)楣适碌膬?nèi)容有趣，我去看央語讀物。22.我用英語寫信，做日記。23.我把一篇英語文章先很快地瀏覽一遍，再回過頭去仔細(xì)閱讀。24.我根據(jù)一個英語詞的構(gòu)成來猜出它的意思。25.在造英語句子時，我先想到該句子的結(jié)構(gòu)。26.在造英語句子時

4、，我先想到它英語單詞然后一個詞一個詞地拼成句子。27.我努力學(xué)記一些固定句型和常用語。28.我用自己的話（英語）復(fù)述課文。29.我根據(jù)學(xué)到的英語自己歸納出規(guī)則，即使有時候可能是錯誤的。30.我在會話、寫作時，根據(jù)語法規(guī)則造新句子。31.我分析中央文之間的共冋點(diǎn)和不冋點(diǎn)。32.我在課外常常講英語。33.我在學(xué)習(xí)英語時查閱參考資料與詞典。34.當(dāng)我碰到一個生詞時，想方設(shè)法去猜出它的意思。35.當(dāng)我不能用英語表達(dá)時，就借助于手勢或用一點(diǎn)中文。36.當(dāng)我不知道確切的英語單詞時 ，就自己造一個，不管是不是真有這個詞。37.我盡量避免一遇生詞就去查詞典。38.當(dāng)我想不起某一個英語單詞時，就用其它相同意思的

5、詞或詞組來代替。39.我盡量找各種機(jī)會練英語。40.別人講英語時，我很專心聽，不走神，盡量先聽清他的話，冋時在腦子里理 解他的意思。41.我非常注意自己的英語錯誤，并以此提醒自己不要重犯。42.我盡量改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法（如從同學(xué)身上，書報雜志上吸收好方法）。43.我制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，以便有充分的英語學(xué)習(xí)時間。44.凡看到有英語的地方，我就特別注意，看看是否有我認(rèn)識的詞。45.我對提高我的英語水平有明確目標(biāo)。46.我很關(guān)心我的英語學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。47.我隨時把有用的英語知識記在本子上。48.盡管有時自己明知要犯錯誤，但還是鼓足勇氣去講英語。49.當(dāng)我在英語上取得成績時，對自己進(jìn)行獎勵（如買東西吃，

6、看電影等）。50.我在本子上記下學(xué)英語的酸甜苦辣。51.當(dāng)我聽不懂時，就請對方講得慢一點(diǎn)或重復(fù)一遍。52.我請別人指出我講英語時的錯誤。53.我碰到外國人時，就想和他（她）說英語，以便提高自己說英語的能力。54.我常問別人有關(guān)英語的問題。55.我注意學(xué)習(xí)英美等國的文化，了解它們的風(fēng)土人情。56.我有個一起學(xué)英語的伙伴。Memory strategyItem1 -Item10Cognitive strategyItem11-Item33Compe nsati on strategyItem34-Item38Metacog nitive strategyItem39-Item46Affective

7、 strategyItem47-Item50Social strategyItem51-Item56Table5.1-a StudentS overall English learningItemSenior oneSenior twoMotivati onA18%10%B6%15%C54%63%D22%14%En glish lear ning in junior schoolA18%20%B57%61%C17%12%D8%7%En glish lear ning in senior schoolA1%1%B38%35%C48%49%D13%15%Main reas onA35%20%B18

8、%18%C19%32%D28%30%subjectsAlways or almost always9%Ofte n12%Occasi on ally30%Usually not18%Never or almost n ever31%The mea n of the six categoriesMemoryCogn itiveCompe nsati onMetacog nitiveAffectiveSocialstrategiesstrategiesstrategiesstrategiesstrategiesstrategiesMea n2.302.412.692.902.242.38Table5.2.1 Differe nt Freque ncies of the lear ning strategy use by jun ior-middle-school stude nts and sen ior-middle-school st