牧場之國優(yōu)秀教學設計

1、牧場之國優(yōu)秀教學設計牧場之國優(yōu)秀教學設計牧場之國優(yōu)秀教學設計篇1【教學目標】1、認識本課八個生字。2、正確，流利，有感情地朗讀課文，結合課外資料的補充，使學 生感受異國的田園風光。3、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來?！窘虒W重難點】正確、流利、有感情地朗讀課文，結合課外資料的補充，使學生 感受異國的田園風情?！窘虒W準備】1、課前學生查閱有關荷蘭的圖片及文字資料、2、教師課前查閱相關圖片，文字資料并自制課件。（登陸荷蘭旅游局網站可查閱大量圖文資料）【教學用時】1課時?！窘虒W過程】一、激情入課，整體感知大屏幕依次出示荷蘭被譽為水之國，花之國，牧場之國的圖片并 配以悠揚樂聲。同學們，這就是有著水之國

2、，花之國，牧場之國美譽的荷蘭，這 里的田園景色到底是怎樣的呢？請同學打開書，在閱讀中去感受。（學生自由讀文，讀準字音，讀通句子，并說說牧場之國給你留 下了什麼卬象？）二、誦讀體驗，品位語言1、默讀課文，邊讀邊思考，作者為什麼四次講到這就是真正的 荷蘭？把感受深刻的語句畫下來再大聲讀讀。2、小組交流，全班交流，結合課外資料的補充，共同感受這令 人陶醉的田園風情。三、積累語言，拓展遷移1、把你的感受讀給大家聽：（語句，段落，全文均可）讀后互評。2、通過今天這節(jié)課的學習，同學們對荷蘭牧場之國的美譽有了 較深入的了解。那磨不僅如此，你還對荷蘭有那些了解？結合課前所 查資料，展開想象說一段話。出示：荷蘭

3、是之國四、總結全文，布置作業(yè)正向同學們所說，荷蘭無愧于水之國，花之國，牧場之國的美譽。 這里的田園風光，寧靜，悠閑的情趣和意境深深打動著我們，那麼今 天課后就讓我們把這美好意境記錄下來吧。出示作業(yè)：1、有感情地朗讀課文，摘錄自己喜歡的內容。32、繼續(xù)查閱資料，了解荷蘭及其它國家的風光，把感受記在H 記中或在夥妍隊報中刊出。牧場之國優(yōu)秀教學設計篇2一、教學目標1、認識本課8個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受異國的田園風光。3、揣摩課文中優(yōu)美的.語言，感悟文章語言的生動，豐富學生的 語言積累。二、教學重、難點重點：了解課文的主要內容，理清文章的結構；通過朗讀，體會 課文所展示的詩情畫意

4、，并有意識地積累優(yōu)美詞句。難點：將優(yōu)美的語言通過積極的想象變成美麗的生活畫而，激發(fā) 學生對荷蘭風光的憧憬之情。理解文章詞句，體會詞句的美、文章的 美。三、教學準備：多媒體課件四、教學安排：一課時五、教學過程：課前談話：同學們，在我們這本書的第一組課文當中，我們領略了漓江之水 的靜、清、綠，感受到桂林之山的奇、秀、險；觀賞了金華雙龍洞的 獨特、神奇；更飽覽了七月天山的奇麗景色。那么，除了課文中向我 們介紹的這些優(yōu)美風光，你還知道哪些美麗的景物呢？能向大家介紹 一下嗎？（生發(fā)言）看來同學們知道的還真多啊，讓我們又一次感受到了祖國大好河 山的美麗風光。一、創(chuàng)設情境，導入新課今天老師也要帶大家去一個地

5、方游玩，這是歐洲的一個美麗國度, 在這個國家有很多的花，尤其是郁金香，多達200多個品種。還有水 仙、風信子每年的三月到九月，這里就是一個萬紫千紅的世界， 被人們稱為“花之國”（課件出示）。不僅如此，這里運河縱橫交錯、 大小不一的風車隨處可見，于是又有“水之國，風車之國”（課件出 示）的雅稱。大家知道這是哪個國家嗎？（根據(jù)回答課件出示：荷蘭）是啊，荷蘭不僅是水之國、花之國，荷蘭的牧場更是遼闊無垠， 占全國領土的三分之一，所以人們又稱他為“牧場之國”（課件出示）。 今天我們就一起走進荷蘭的牧場。（板書、讀題）看到“牧場”這個詞，你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？同學們的想像力很豐富，現(xiàn)在我們就趕緊牧場之

6、國游覽一下，去 感受真正的荷蘭吧。二、自學課文，整體感知請同學們打開課文，因為這是一篇略讀課文，我先請一位同學把 閱讀提示讀一讀，其他同學認真聽，看看閱讀提示給我們提出了什么 要求？（指名讀）大家聽清楚了嗎？現(xiàn)在就請你們帶著要求自由讀讀課文，要注意 （課件出示自讀提示）：1、生自由讀課文。2、檢查字詞（課件岀示詞語）毛氈鑲嵌模樣羊圈牛犢駿馬牲畜公爵吆喝呼嚕卩牟卩牟聲極目遠眺膘肥體壯儀態(tài)端莊遼闊無垠悠然自得默默無言3、學會了字詞，咱們再來解決第二個問題：說說牧場之國給你 留下了怎樣的卬象？4、下而請同學們再讀課文。選擇你喜歡的自然段美美地讀，想 怎么讀就怎么讀，讀出感情讀出體會，同時用筆劃你喜歡

7、的句子。生用自己喜歡的方式讀所選段。三、深入閱讀，欣賞牧場之美1、學生間交流2、這就是真正的荷蘭！（這句怎么讀？指導朗讀）四、小結升華，感悟牧場之美這就是真正的荷蘭！這句話，在課文中出現(xiàn)了四次，作者為什么 要這么多次的說這句話呢？（其實這不僅是作者在向人們介紹荷蘭的 特點，更是對荷蘭的美景發(fā)出由衷的贊嘆。）同學們，通過這課的學習讓我們深深地感受到了許許多多花牛的 家園就是真正的荷蘭！成群的駿馬的王國就真正的荷蘭！羊、雞、 豬的天堂就是真正的荷蘭！牧場的靜謐、恬美就是真正的荷蘭!好一幅優(yōu)美的、動人的、動物與環(huán)境與人的和諧畫卷啊！此時, 我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真正的荷蘭，好一個牧場

8、 之國?。窗鍟f）讓我們一起從圖片中再去欣賞一下荷蘭美麗的風光吧。五、小練筆如此美麗的牧場，作者就用優(yōu)美的語言文字表達出來了，相信同 學們通過課文的學習，一定也學會了許多吧。下面就請同學們拿起筆 寫一寫：試著寫一寫（任選一題）：1、這就是真正的新橋三小！2、這就是真正的家鄉(xiāng)的桔園。板書：22、牧場之國黑口花牛的家園成群駿馬的王國真正的荷蘭！綿羊豬群的天堂靜謐恬美的夜晚牧場之國優(yōu)秀教學設計篇3【學習目標】1、認識本課8個生字。72、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受異國的田園風光。3、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。4、搜集查閱有關荷蘭的圖片及資料。5、實物投影儀?！窘虒W過程】一、導題荷蘭以郁金香、風車、牧場和運河而聞名天下。同學們，你們了 解荷蘭嗎？（請23名同學交流有關荷蘭的圖片或資料）的確，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，讓我們隨作者一 同走進這優(yōu)美、恬靜的地方吧！二、讀文1、邊看插圖，邊讀導讀。2、自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并說說“牧場之國” 給你留下了什么卬象？3、默讀課文，重點讀給你留下深刻印象的部分，想一想為什么 這都給你留下了深刻的卬象，同時畫出你不理解的地方：女山課文第一自然段與全文是什么關系？這樣寫有什么好處？作 者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭” ？三、