三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元17歲寒三友一課一練冀教版

1、.歲寒三友分層練習(xí) 基礎(chǔ)題一、看拼音寫漢字。mào tíng ji jí（ ）盛 家（ ） 比比（ ）是 立（ ） k xìng（ ）萎 （ ）別二、加部首組成新字再組詞。廷+（ ）=（ ）（ ） 力+（ ）=（ ）（ ）古+（ ）=( )( ) 生+（ ）=（ ）（ ） 三、照樣子寫詞語栩栩如生(AABC) 四、知識(shí)拓展。 1、歲寒三友指 、 、 2、四君子是指 、 、 、 五、請(qǐng)說出梅松竹是指什么？_ 能力題一、給下列漢字注音標(biāo)調(diào)。（）（）（）（）（）（）（）侍 曰 萎 庭 即 茂 皆二、填空。1、“庭”字共（ ）筆，第六筆是（ ），可以組詞（ ）（

2、 ）。2、“枯”字用音序查字法先查大寫字母（ ），再查音節(jié)（ ），“枯”字的偏旁是（ ），再寫出幾個(gè)帶這個(gè)偏旁的字如（ ）（ ）（ ）。3、“霜”字是（ ）結(jié)構(gòu)，共（ ）筆，用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫，可以組詞（ ）（ ）。三、想一想為什么稱松、竹、梅為“歲寒三友”？ 4、 翻譯全文。_5、 文中寫了幾個(gè)人，分別是誰？_ 提升題閱讀小短文，回答問題。戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛好繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。不幸得很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見了他們的埋

3、怨。老人走上前去，先對(duì)耳朵聾了的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮，他們擦干眼淚，開始了新的追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而更好。因?yàn)樗梢员苊庖磺行[的干擾，使精力高度專注。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明反倒有利。因?yàn)?，它可以免除許多無謂的煩惱，使心思無比集中果然，耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，聞名天下。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常激動(dòng)，拉著老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝。事

4、實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞一條道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的！”一、老人對(duì)埋怨命運(yùn)不好的孩子說了哪些話，使他們開始了新的追求，用“ ”把老人的話畫下來。二、用“終于”寫一句話。 _三、從這篇短文中你體會(huì)到了什么？_四、概括歲寒三友的主題。_五、請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)歲寒三友。_參考答案 基礎(chǔ)題一、茂 庭 皆 即 枯 性二、廣 庭 家庭 廠 歷 經(jīng)歷 木 枯 干枯 忄 性別三、依依不舍 津津有味 諄諄教導(dǎo)四、1、松 竹 梅 2、梅 蘭 竹 菊五、歲寒三友泛指松、竹、梅三種植物；松、竹經(jīng)冬不凋；梅則迎寒開花。 能力題一、shì yu wi ting jí mào j

5、i二、1、九 一 家庭 庭院 2、 K k木 樹 村 松 3、上下 十七 雨 九 霜降 霜雪3、 松、竹經(jīng)冬不凋，梅花耐寒開放，受人們贊頌，因此有“歲寒三友”之稱。之所以這稱，一方面取其玉潔冰清、傲立霜雪、傲骨錚錚的高尚品格，一方面也將其視作常青不老、旺盛生命力的象征。4、 兒子侍奉著父親,站在庭院前,看見梅樹還開著花,松樹和竹子也很繁茂。兒子問：“霜降,下雪的時(shí)候,其他的樹木大多都枯萎了,為什么這三者獨(dú)自繁茂呢?”父親說：“他們的品性都能抵抗嚴(yán)寒,和其他樹不一樣.古人把他們稱呼的歲寒三友人,即是松樹,竹子和梅樹。”五、兒子和父親。 提升題1、 “你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？”接著，他又對(duì)眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛盡管壞了，但耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”2、 經(jīng)邊不懈的努力，他終于取得了這次書法比賽冠軍。三、我們應(yīng)該樂觀看待生活，只要努力，沒