平二 小學(xué) 體育 學(xué)科視導(dǎo)情況匯總表

1、平二 小學(xué) 體育 學(xué)科視導(dǎo)情況匯總表 日期 2006-11-16 填表人 陶霞 一.師資隊伍概況（人數(shù)、職稱、年齡結(jié)構(gòu)）：本學(xué)期，學(xué)校由3位中青年教師組成體育研組，分別擔(dān)任全校12個教學(xué)班的體育教學(xué)工作。老師們充滿朝氣，積極向上。其中1位已完成了本科學(xué)歷，2位大專學(xué)歷。沈磊 女 32 小高 專職體育教師劉銘杰 男 33 小一 兼職體育教師（后勤主任） 徐軍 男 30 小一 專職體育教師二.學(xué)科建設(shè)情況：措施體育教研組在新組長沈磊老師的帶領(lǐng)下，緊緊圍繞學(xué)校提出的要求制定了與學(xué)校計劃配套的學(xué)校體育工作計劃。相關(guān)措置具體、可行！（一）校本教研活動，認(rèn)真組織。 1、認(rèn)真組織每一次的教研活動，

2、每次活動有主題及中心發(fā)言人，有活動記錄。教研活動要以學(xué)習(xí)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)和體育教材、為主線，要以學(xué)法、教法研究為重點(diǎn)，要以優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程為核心。2、定期組織公開課、研究課，每位教師每學(xué)期開課不得少于一節(jié)。本學(xué)期11月份迎接全區(qū)體育教師來我校進(jìn)行教研活動。公開課、研究課要有明確的主題，要進(jìn)行充分的研討，并有詳細(xì)的記錄。3、備課是抓教學(xué)的先導(dǎo)，備好課是上好課的前提。組長組織好每月的集體備課活動，每次活動必須做到"三定"（定時間、定內(nèi)容、定地點(diǎn)），主題明確，共同研討，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)及訓(xùn)練要求。4、要加強(qiáng)教師參加教研組活動的管理和考核，督促教師參加市

3、、區(qū)兩級教研活動，不得無故缺席。5、把教師在平時教育過程中，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改革教育教學(xué)有關(guān)資料和經(jīng)驗進(jìn)行收集、整理，形成一套較高質(zhì)量的體育學(xué)科的教學(xué)資源，從電子教案、教學(xué)心得、教學(xué)論文等方面建立體育組的資源庫。（二）、搞好教學(xué)，提高質(zhì)量。1、深入鉆研教材、在個人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，明確課堂教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施方法。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，改變師生在課堂中的位置，以體育學(xué)科教學(xué)評價十條基本標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“兩綱”在體育學(xué)科教學(xué)中的實(shí)踐研究，充分發(fā)揮課堂35分的效率，盡可能用課堂來解決學(xué)生的問題。3、根據(jù)課時計劃，課前要布置好場地，備好器材，做好安全衛(wèi)生檢查工作，課上要做好安全保護(hù)工作。教師

4、應(yīng)以身作則，上課時，必須穿運(yùn)動服、運(yùn)動鞋。4、體育課應(yīng)以實(shí)踐為主，要保證足夠的時間讓學(xué)生得到充分鍛煉。要積極開發(fā)利用課程資源，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，運(yùn)動量和運(yùn)動密度要適當(dāng)、做到科學(xué)合理。教師講課要語言精煉，重點(diǎn)突出，動作示范正確。課上要重視隊列、隊形練習(xí)與身體素質(zhì)訓(xùn)練，室內(nèi)課要加強(qiáng)體育衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識教學(xué)。5、教師應(yīng)按“課標(biāo)”和教材要求考核評定學(xué)生成績。考核的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和時間要事前向?qū)W生公布。6、注意積累學(xué)生考核與體質(zhì)健康資料，并認(rèn)真分析對比，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)最。要認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)期應(yīng)寫出專題總結(jié)，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。（三）、課題研究，務(wù)實(shí)有效1、教科研對提高

5、教學(xué)質(zhì)量具有特殊的意義。為此，應(yīng)確定能體現(xiàn)本組教學(xué)特色的校級以上的研究課題，例如沈磊老師參加區(qū)體育健身課程學(xué)生學(xué)業(yè)評語評價的實(shí)踐研究的課題組。組織教師參加課題研究的實(shí)踐。做到有實(shí)施方案，有階段性總結(jié)，研究有成果，真正能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。2、積極開展教改實(shí)驗，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。3、積極撰寫研究論文，每學(xué)年每位教師在完成教學(xué)業(yè)務(wù)小結(jié)基礎(chǔ)上，要撰寫一篇教學(xué)研究論文，并參加各級論文評比。（四）、群體活動，認(rèn)真組織認(rèn)真組織廣播操、課外活動、競賽輔導(dǎo)和學(xué)校的各項競賽活動。1、繼續(xù)堅持課余運(yùn)動訓(xùn)練，要目標(biāo)明確、計劃訓(xùn)練。我們每位教師在完成各項教學(xué)工作的同

6、時，還要做好帶校足球運(yùn)動隊，各位教師要尋找發(fā)現(xiàn)各班級運(yùn)動苗子，動員組織學(xué)生備戰(zhàn)區(qū)運(yùn)會，爭取在區(qū)運(yùn)會上取得成績。2、本學(xué)期，體育組將繼續(xù)抓好我校的廣播操課堂教學(xué)與每日的晨操。9月底開展二至五年級的廣播操的比賽。經(jīng)教研組會議討論決定，開學(xué)初兩周，各任課教師在每節(jié)體育課上花一定時間，專門糾正規(guī)范學(xué)生的做操動作，在年級體鍛課上，堅持操練廣播操的整齊度。各任課教師要想方設(shè)法提高學(xué)生重視廣播操的意識，解決思想源頭問題。在每日的早操鍛煉中，各位體育教師明確分工，維持好學(xué)生進(jìn)出場秩序，監(jiān)督好自己所任教年級的學(xué)生早操質(zhì)量?？傊萄薪M將堅持常抓不懈。3、繼續(xù)利用體鍛課合理安排健身內(nèi)容。4、以學(xué)做球操，跳集體舞為

7、抓手，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，樂觀向上的情感，學(xué)會健身的本領(lǐng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)。5、本學(xué)期將繼續(xù)組織全校各年級的冬緞活動。通過組織學(xué)生競賽，增加學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使學(xué)生得到全面發(fā)展。注：有各年級的學(xué)科計劃成績近兩年的工作成績?nèi)缦陆處焸€人：徐軍老師 2004.11徐軍老師參加區(qū)體育教師專業(yè)化能力展評三等獎2004.12 徐軍老師獲得市“奇奇杯”沙包戰(zhàn)場比賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎。沈磊老師（一）個人榮譽(yù)：2005年，沈磊老師被評為上海市貫徹學(xué)校體育工作條例優(yōu)秀個人稱號。（二）教學(xué)方面：1、2001年，榮獲2001年普陀區(qū)中青年教師教學(xué)評比二等獎。2、2002年，向市進(jìn)行30米快速跑的展示課。3、2003年，

8、參加區(qū)“三階段二反思”體育教研先行課，課例制成課件向全區(qū)體育教師交流。4、2003年，彩帶飄起來的教案及案例都獲得區(qū)二等獎。5、2003年，編寫30米快速跑教案榮獲上海市“齊河杯”優(yōu)秀教案、案例評選案例 優(yōu)勝獎。6、2004年，編寫活力沙球恰恰操刊登在少先隊活動（下半月第296期）7、2005年，榮獲2005年普陀區(qū)中青年教師教學(xué)評比一等獎。8、2006年，榮獲2005年上海市中青年教師教學(xué)評比二等獎。（三）科研方面：1、2001年，撰寫論文小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的實(shí)踐與研究榮獲普陀區(qū)第七屆中小學(xué)體育論文三等獎，并刊登在2002.10月出版中小學(xué)體育。2、2004年，撰寫論文探索有效的

9、互動教學(xué)策略榮獲普陀區(qū)第八屆中小學(xué)體育論文二等獎。學(xué)生集體：2004.11榮獲區(qū)小學(xué)生秋季田徑運(yùn)動會女子甲組團(tuán)體第2名。 2004.10 組織學(xué)生參加區(qū)“奇奇杯”沙包戰(zhàn)場比賽第一名。2004.12組織學(xué)生參加市“奇奇杯”沙包戰(zhàn)場比賽優(yōu)勝獎。2004.7組織學(xué)生參加市U-9足球錦標(biāo)賽第3名。2005.10組織學(xué)生參加市U-10足球錦標(biāo)賽第1名。問題1、適合年齡段教師的小高職稱比例過低2、某些教師沒有嚴(yán)格遵照進(jìn)度開展教學(xué)，特別是對技能類教材（隊列、廣播操、跳短繩等）三.建議（著重教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)水平提高和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量提升等方面）：1、通過各層面、多渠道的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，加快提高教師專業(yè)知識、業(yè)務(wù)技能

10、及教科研水平。2、在深入學(xué)習(xí)區(qū)教研室下發(fā)的普陀區(qū)小學(xué)體育與健身學(xué)科15年級學(xué)習(xí)內(nèi)容分布表及考核項目建議、體能、技能評價標(biāo)準(zhǔn)及落實(shí)小學(xué)體育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施意見3個文本的基礎(chǔ)上，對照自身不足，加強(qiáng)教研組的自培，有條件的話，采用“大循環(huán)”的授課制度，讓每一位體育教師都來關(guān)注嚴(yán)把體育課的質(zhì)量觀。四.調(diào)研工作記錄：聽課記錄班級、年級姓 名課 題 簡 評三（2）沈磊跳短繩腳蹬墻手倒立較好。存在問題：學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教差。二（1）沈磊武術(shù)動作組合往返跑接力好。存在問題：同前。一（1）徐軍小沙包擲遠(yuǎn)30米迎面接力一般。存在問題：沒有圍繞重點(diǎn)展開教學(xué)。 二（3）沈磊武術(shù)動作組合往返跑接力好。教師非常關(guān)注學(xué)生之間

11、存在的差異，采用的分層教學(xué)策略，對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求，讓每個學(xué)生都有進(jìn)取的目標(biāo)，從而調(diào)動了每個學(xué)生鍛煉的積極性。一（2）徐軍小沙包擲遠(yuǎn)30米迎面接力較好。能圍繞整堂課的重點(diǎn)（快速揮臂）層層展開教學(xué)，教師教得實(shí)，學(xué)生學(xué)得主動。三（1）沈磊單腳交換跳短繩好。教師能正視學(xué)生基礎(chǔ)，首先通過示范2中不同姿勢的跳短繩，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單腳交換跳短繩。進(jìn)而手把手地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)練，并提出了分層的要求，至少通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有了不同層次的提高。聽課情況匯總好較好一般差2節(jié)（第一、二輪）3節(jié)（第一、二輪）1節(jié)（第一輪）2，隨堂質(zhì)量監(jiān)控情況內(nèi)容：二（3）班武術(shù)動作：馬步?jīng)_拳（第一輪）情況分

12、析：由于采取了分層教學(xué)策略，提出了讓學(xué)生跳一跳就能達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此學(xué)生學(xué)得積極，練得主動，最后的反饋練習(xí)中，學(xué)生不僅能做出馬步?jīng)_拳的規(guī)范動作，還能對自己的伙伴做出客觀的評價。評價：好3.查閱資料（教案、教研組或備課組活動情況記錄）和訪談：查閱了本學(xué)期與上學(xué)期的教案、教研組或備課組活動記錄，在質(zhì)量上有明顯的提高，表現(xiàn)1、教案的格式日趨規(guī)范2、教研組的活動與學(xué)校的整體工作融為一體訪談學(xué)生及教師：由于相關(guān)年級的執(zhí)教教師沒有嚴(yán)格按教學(xué)計劃開展教學(xué)，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普片較差4.學(xué)科總體評價 （教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)業(yè)水平等總體情況）優(yōu)點(diǎn)：對運(yùn)動隊訓(xùn)練這塊工作投入的精力很大，因此這方

13、面屢獲成績。不足：對課缺少的深入研究，教少對教材進(jìn)行理性、系統(tǒng)的思考。此次視導(dǎo)共聽課6節(jié)，其中一年級2節(jié)，二年級2節(jié)，三年級2節(jié)。課堂觀測了二年級學(xué)生的武術(shù)：馬步?jīng)_拳動作。查閱了教案、教研組工作手冊并教研組教師、學(xué)生進(jìn)行了個別訪談。從聽課的情況看，好課2節(jié)，較好課3節(jié)，一般課1節(jié)課。從總體上看，平利二小的體育教師隊伍實(shí)力目前位于我區(qū)小學(xué)的中等偏下。本學(xué)期新引進(jìn)的教研組長沈磊老師，是區(qū)中心組成員。個人素養(yǎng)非常好，她工作主動、積極、認(rèn)真、踏實(shí)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀，非常有耐心手把手地教授學(xué)生規(guī)范的動作技術(shù)，還采用了分層教學(xué)策略，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，教學(xué)效果好。徐軍老師的課較

14、2年前有進(jìn)步，能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及時調(diào)整教學(xué)流程，體現(xiàn)了較好的應(yīng)變能力，但教師本人對教材的重點(diǎn)理解不透，采取的方法手段沒有緊緊圍繞重點(diǎn)展開教學(xué)，教學(xué)效果會出現(xiàn)較大落差。從第二輪的教學(xué)聽課情況看，徐軍老師開始領(lǐng)會應(yīng)該圍繞重點(diǎn)，層層展開教學(xué)實(shí)，教師教得實(shí)，學(xué)生學(xué)得主動，教學(xué)效果明顯改善。從對二年級的質(zhì)量監(jiān)控看，由于教師采取的有效的方法手段，因此學(xué)生的馬步?jīng)_拳動作完成質(zhì)量高。但就其他年級的課堂觀察分析，特別是一些技能類項目（廣播操、隊列、跳短繩、滾翻等）由于教師沒有按計劃執(zhí)行，質(zhì)量就很難保證。這應(yīng)該引起教研組老師的反思。從對體育教研組工作手冊的查閱，反映出計劃與學(xué)?？傮w要求非常配套。每一次的教研活動，組長都精心做了準(zhǔn)備，然而并沒有面向?qū)W校所有的專職、兼職體育教師，因此受