平二 小學 體育 學科視導情況匯總表

1、平二 小學 體育 學科視導情況匯總表 日期 2006-11-16 填表人 陶霞 一.師資隊伍概況（人數、職稱、年齡結構）：本學期，學校由3位中青年教師組成體育研組，分別擔任全校12個教學班的體育教學工作。老師們充滿朝氣，積極向上。其中1位已完成了本科學歷，2位大專學歷。沈磊 女 32 小高 專職體育教師劉銘杰 男 33 小一 兼職體育教師（后勤主任） 徐軍 男 30 小一 專職體育教師二.學科建設情況：措施體育教研組在新組長沈磊老師的帶領下，緊緊圍繞學校提出的要求制定了與學校計劃配套的學校體育工作計劃。相關措置具體、可行！（一）校本教研活動，認真組織。 1、認真組織每一次的教研活動，

2、每次活動有主題及中心發(fā)言人，有活動記錄。教研活動要以學習體育與健身課程標準和體育教材、為主線，要以學法、教法研究為重點，要以優(yōu)化教學目標和教學過程為核心。2、定期組織公開課、研究課，每位教師每學期開課不得少于一節(jié)。本學期11月份迎接全區(qū)體育教師來我校進行教研活動。公開課、研究課要有明確的主題，要進行充分的研討，并有詳細的記錄。3、備課是抓教學的先導，備好課是上好課的前提。組長組織好每月的集體備課活動，每次活動必須做到"三定"（定時間、定內容、定地點），主題明確，共同研討，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一練習及訓練要求。4、要加強教師參加教研組活動的管理和考核，督促教師參加市

3、、區(qū)兩級教研活動，不得無故缺席。5、把教師在平時教育過程中，應用現代教育技術改革教育教學有關資料和經驗進行收集、整理，形成一套較高質量的體育學科的教學資源，從電子教案、教學心得、教學論文等方面建立體育組的資源庫。（二）、搞好教學，提高質量。1、深入鉆研教材、在個人認真?zhèn)湔n的基礎上，加強集體備課，明確課堂教學目標和實施方法。2、認真學習轉變傳統(tǒng)的觀念，改變師生在課堂中的位置，以體育學科教學評價十條基本標準，結合“兩綱”在體育學科教學中的實踐研究，充分發(fā)揮課堂35分的效率，盡可能用課堂來解決學生的問題。3、根據課時計劃，課前要布置好場地，備好器材，做好安全衛(wèi)生檢查工作，課上要做好安全保護工作。教師

4、應以身作則，上課時，必須穿運動服、運動鞋。4、體育課應以實踐為主，要保證足夠的時間讓學生得到充分鍛煉。要積極開發(fā)利用課程資源，注重發(fā)揮學生主體作用，運動量和運動密度要適當、做到科學合理。教師講課要語言精煉，重點突出，動作示范正確。課上要重視隊列、隊形練習與身體素質訓練，室內課要加強體育衛(wèi)生保健基礎知識教學。5、教師應按“課標”和教材要求考核評定學生成績?？己说膬热荨藴屎蜁r間要事前向學生公布。6、注意積累學生考核與體質健康資料，并認真分析對比，不斷改進教法，提高教學質最。要認真學習體育理論，注意總結教學經驗，每學期應寫出專題總結，不斷提高教學業(yè)務水平。（三）、課題研究，務實有效1、教科研對提高

5、教學質量具有特殊的意義。為此，應確定能體現本組教學特色的校級以上的研究課題，例如沈磊老師參加區(qū)體育健身課程學生學業(yè)評語評價的實踐研究的課題組。組織教師參加課題研究的實踐。做到有實施方案，有階段性總結，研究有成果，真正能促進教學質量的提高。2、積極開展教改實驗，不斷總結教學經驗，努力用科學的理論指導教學實踐，實現教學過程的最優(yōu)化。3、積極撰寫研究論文，每學年每位教師在完成教學業(yè)務小結基礎上，要撰寫一篇教學研究論文，并參加各級論文評比。（四）、群體活動，認真組織認真組織廣播操、課外活動、競賽輔導和學校的各項競賽活動。1、繼續(xù)堅持課余運動訓練，要目標明確、計劃訓練。我們每位教師在完成各項教學工作的同

6、時，還要做好帶校足球運動隊，各位教師要尋找發(fā)現各班級運動苗子，動員組織學生備戰(zhàn)區(qū)運會，爭取在區(qū)運會上取得成績。2、本學期，體育組將繼續(xù)抓好我校的廣播操課堂教學與每日的晨操。9月底開展二至五年級的廣播操的比賽。經教研組會議討論決定，開學初兩周，各任課教師在每節(jié)體育課上花一定時間，專門糾正規(guī)范學生的做操動作，在年級體鍛課上，堅持操練廣播操的整齊度。各任課教師要想方設法提高學生重視廣播操的意識，解決思想源頭問題。在每日的早操鍛煉中，各位體育教師明確分工，維持好學生進出場秩序，監(jiān)督好自己所任教年級的學生早操質量?？傊萄薪M將堅持常抓不懈。3、繼續(xù)利用體鍛課合理安排健身內容。4、以學做球操，跳集體舞為

7、抓手，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作意識，樂觀向上的情感，學會健身的本領，增強身體素質。5、本學期將繼續(xù)組織全校各年級的冬緞活動。通過組織學生競賽，增加學生學習經驗、學習經歷，使學生得到全面發(fā)展。注：有各年級的學科計劃成績近兩年的工作成績如下教師個人：徐軍老師 2004.11徐軍老師參加區(qū)體育教師專業(yè)化能力展評三等獎2004.12 徐軍老師獲得市“奇奇杯”沙包戰(zhàn)場比賽優(yōu)秀指導獎。沈磊老師（一）個人榮譽：2005年，沈磊老師被評為上海市貫徹學校體育工作條例優(yōu)秀個人稱號。（二）教學方面：1、2001年，榮獲2001年普陀區(qū)中青年教師教學評比二等獎。2、2002年，向市進行30米快速跑的展示課。3、2003年，

8、參加區(qū)“三階段二反思”體育教研先行課，課例制成課件向全區(qū)體育教師交流。4、2003年，彩帶飄起來的教案及案例都獲得區(qū)二等獎。5、2003年，編寫30米快速跑教案榮獲上海市“齊河杯”優(yōu)秀教案、案例評選案例 優(yōu)勝獎。6、2004年，編寫活力沙球恰恰操刊登在少先隊活動（下半月第296期）7、2005年，榮獲2005年普陀區(qū)中青年教師教學評比一等獎。8、2006年，榮獲2005年上海市中青年教師教學評比二等獎。（三）科研方面：1、2001年，撰寫論文小學體育教學中學生意志品質培養(yǎng)的實踐與研究榮獲普陀區(qū)第七屆中小學體育論文三等獎，并刊登在2002.10月出版中小學體育。2、2004年，撰寫論文探索有效的

9、互動教學策略榮獲普陀區(qū)第八屆中小學體育論文二等獎。學生集體：2004.11榮獲區(qū)小學生秋季田徑運動會女子甲組團體第2名。 2004.10 組織學生參加區(qū)“奇奇杯”沙包戰(zhàn)場比賽第一名。2004.12組織學生參加市“奇奇杯”沙包戰(zhàn)場比賽優(yōu)勝獎。2004.7組織學生參加市U-9足球錦標賽第3名。2005.10組織學生參加市U-10足球錦標賽第1名。問題1、適合年齡段教師的小高職稱比例過低2、某些教師沒有嚴格遵照進度開展教學，特別是對技能類教材（隊列、廣播操、跳短繩等）三.建議（著重教師專業(yè)發(fā)展、教學水平提高和學生學業(yè)質量提升等方面）：1、通過各層面、多渠道的學習、培訓，加快提高教師專業(yè)知識、業(yè)務技能

10、及教科研水平。2、在深入學習區(qū)教研室下發(fā)的普陀區(qū)小學體育與健身學科15年級學習內容分布表及考核項目建議、體能、技能評價標準及落實小學體育學科課程標準的實施意見3個文本的基礎上，對照自身不足，加強教研組的自培，有條件的話，采用“大循環(huán)”的授課制度，讓每一位體育教師都來關注嚴把體育課的質量觀。四.調研工作記錄：聽課記錄班級、年級姓 名課 題 簡 評三（2）沈磊跳短繩腳蹬墻手倒立較好。存在問題：學生的學習基礎教差。二（1）沈磊武術動作組合往返跑接力好。存在問題：同前。一（1）徐軍小沙包擲遠30米迎面接力一般。存在問題：沒有圍繞重點展開教學。 二（3）沈磊武術動作組合往返跑接力好。教師非常關注學生之間

11、存在的差異，采用的分層教學策略，對不同層次的學生提出了不同的要求，讓每個學生都有進取的目標，從而調動了每個學生鍛煉的積極性。一（2）徐軍小沙包擲遠30米迎面接力較好。能圍繞整堂課的重點（快速揮臂）層層展開教學，教師教得實，學生學得主動。三（1）沈磊單腳交換跳短繩好。教師能正視學生基礎，首先通過示范2中不同姿勢的跳短繩，來引導學生學習單腳交換跳短繩。進而手把手地指導學生學練，并提出了分層的要求，至少通過本節(jié)課的教學，學生在原有基礎上都有了不同層次的提高。聽課情況匯總好較好一般差2節(jié)（第一、二輪）3節(jié)（第一、二輪）1節(jié)（第一輪）2，隨堂質量監(jiān)控情況內容：二（3）班武術動作：馬步沖拳（第一輪）情況分

12、析：由于采取了分層教學策略，提出了讓學生跳一跳就能達成的學習目標。因此學生學得積極，練得主動，最后的反饋練習中，學生不僅能做出馬步沖拳的規(guī)范動作，還能對自己的伙伴做出客觀的評價。評價：好3.查閱資料（教案、教研組或備課組活動情況記錄）和訪談：查閱了本學期與上學期的教案、教研組或備課組活動記錄，在質量上有明顯的提高，表現1、教案的格式日趨規(guī)范2、教研組的活動與學校的整體工作融為一體訪談學生及教師：由于相關年級的執(zhí)教教師沒有嚴格按教學計劃開展教學，造成學生的學習基礎普片較差4.學科總體評價 （教師學科專業(yè)素養(yǎng)、教師教學能力和學生學業(yè)水平等總體情況）優(yōu)點：對運動隊訓練這塊工作投入的精力很大，因此這方

13、面屢獲成績。不足：對課缺少的深入研究，教少對教材進行理性、系統(tǒng)的思考。此次視導共聽課6節(jié)，其中一年級2節(jié)，二年級2節(jié)，三年級2節(jié)。課堂觀測了二年級學生的武術：馬步沖拳動作。查閱了教案、教研組工作手冊并教研組教師、學生進行了個別訪談。從聽課的情況看，好課2節(jié)，較好課3節(jié)，一般課1節(jié)課。從總體上看，平利二小的體育教師隊伍實力目前位于我區(qū)小學的中等偏下。本學期新引進的教研組長沈磊老師，是區(qū)中心組成員。個人素養(yǎng)非常好，她工作主動、積極、認真、踏實。根據學生學習基礎較差的現狀，非常有耐心手把手地教授學生規(guī)范的動作技術，還采用了分層教學策略，有效地調動了學生學習的積極性與主動性，教學效果好。徐軍老師的課較

14、2年前有進步，能根據學生的學習現狀及時調整教學流程，體現了較好的應變能力，但教師本人對教材的重點理解不透，采取的方法手段沒有緊緊圍繞重點展開教學，教學效果會出現較大落差。從第二輪的教學聽課情況看，徐軍老師開始領會應該圍繞重點，層層展開教學實，教師教得實，學生學得主動，教學效果明顯改善。從對二年級的質量監(jiān)控看，由于教師采取的有效的方法手段，因此學生的馬步沖拳動作完成質量高。但就其他年級的課堂觀察分析，特別是一些技能類項目（廣播操、隊列、跳短繩、滾翻等）由于教師沒有按計劃執(zhí)行，質量就很難保證。這應該引起教研組老師的反思。從對體育教研組工作手冊的查閱，反映出計劃與學?？傮w要求非常配套。每一次的教研活動，組長都精心做了準備，然而并沒有面向學校所有的專職、兼職體育教師，因此受