優(yōu)秀班主任申報(bào)事跡簡(jiǎn)歷【DOC范文整理】

1、優(yōu)秀班主任申報(bào)事跡簡(jiǎn)歷XXX 老師從事班主任這個(gè)崗位有 9 個(gè)年頭了，九年來， 她一如既往地保持著一顆童心、 愛心，跟孩子們?nèi)诤显谝黄穑?是孩子們的良師，更似他們的知心大姐姐。一、寓教育于活動(dòng)校園里角角落落有她和孩子們共同成長(zhǎng)的花絮：操場(chǎng) 上，有她跟孩子們刻苦訓(xùn)練，備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影；籃球場(chǎng)上 打雪仗的笑聲還在回蕩；中隊(duì)課上，師生配合多么融洽，一 個(gè)個(gè)優(yōu)秀小記者、小主持就在這小小課堂中誕生校園外山山水水有她和孩子們共同探訪的足跡：岳墳廟 里，老師聲情并茂，孩子們聽得情緒激昂；博物館里，希奇 古怪，一雙雙好奇的大眼睛隨著老師的手指看得忙；少年宮 里，隊(duì)員們分組合作，單老師在娛樂中教授著做事的本領(lǐng)、

2、 做人的道理孩子是好動(dòng)的，孩子是多彩的，孩子是求知欲最旺盛的， 孩子也是好勝心強(qiáng)的。所以教育孩子最好的辦法是寓教于 樂。他們班的隊(duì)員們最喜歡上的課就是中隊(duì)活動(dòng)課了。每次 中隊(duì)活動(dòng)都搞得非常隆重，隊(duì)員們自編自演，自己主持，單 老師被退居二線，更像是幕后策劃和節(jié)目嘉賓。主題隊(duì)會(huì)包 羅萬象，什么都有。“大家來說普通話”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、 說學(xué)習(xí)好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂 自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、“綽號(hào)好 不好”、“與誠(chéng)實(shí)握手”、“上網(wǎng)對(duì)小學(xué)生來說是利大還是 弊大”等，辯論會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、展示會(huì)，形式各種各樣；小品、

3、笑話、故事節(jié)目豐富多彩，層出不窮，真正是寓教于樂。假日小隊(duì)的開展也是有聲有色，暑假他們來到岳飛墓， 單老師做“導(dǎo)游”，介紹岳飛的生平事跡；秋假里，他們來 到北山路，參觀西博博物館，分組游玩少年宮；寒假里，單 老師又請(qǐng)來農(nóng)學(xué)教授，師生一起參觀浙江大學(xué)農(nóng)學(xué)系的高科 技暖房，聆聽專家的介紹在她的指導(dǎo)下，小隊(duì)長(zhǎng)們學(xué)到 了如何組織隊(duì)員進(jìn)行假日活動(dòng)，怎么樣的活動(dòng)才是有意義 的。在春假中，各小隊(duì)自行設(shè)計(jì)組織了許多有意義的活動(dòng)， 有的去絲綢博物館參觀彩色的蠶，有的參觀英雄榜樣、時(shí)代 楷模展覽，有的融入大自然，看動(dòng)物，游西湖，有的來到購(gòu) 書中心沉浸在書的海洋在活動(dòng)的開展中，隊(duì)員的組織能力得到充分發(fā)展，在運(yùn) 動(dòng)會(huì)

4、即將來臨時(shí)，孩子們主動(dòng)提出早晚訓(xùn)練，由單老師在一 旁指導(dǎo)，大家斗志高昂，最終在采荷校區(qū)他們名列前茅，原 本連第三都排不上的他們，這回用辛勤的汗水贏得了這張來 之不易的鮮紅獎(jiǎng)狀。二、融心理輔導(dǎo)于教育“單老師不但用她的智慧、活力贏得孩子們的喜愛，她更 是善解人意的。她是我校心理輔導(dǎo)站教師之一，利用她所掌 握的專業(yè)知識(shí)，她更理解學(xué)生，更好地幫助了學(xué)生。她發(fā)現(xiàn) 有不少孩子不愛勞動(dòng)、不尊敬長(zhǎng)輩、不懂聽課秩序。針對(duì)這 些問題給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，較多地采用游戲和故事。她曾 以“免費(fèi)”為主題，讓孩子們辯論做家務(wù)該不該收勞務(wù)費(fèi)； 再以“免費(fèi)”為主題，講述了一位兒子因?yàn)樽隽艘恍┓謨?nèi)的 小事而問媽媽要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，而媽媽

5、從小到大做的一切都是免費(fèi) 的故事，孩子們很有感觸，為剛才大喊勞動(dòng)應(yīng)該有勞動(dòng)報(bào)酬 而慚愧；接著還以“免費(fèi)”為主題，請(qǐng)同學(xué)們想想自己的媽 媽為自己免費(fèi)做了些什么事，孩子們激動(dòng)了，原來自己的媽 媽為自己做了這么多事；最后仍以“免費(fèi)”為題，說說你將 為媽媽做哪些你認(rèn)為是免費(fèi)的事。尊敬長(zhǎng)輩的教育自然而然 地滲透在同一主題，不同的形式中。游戲是孩子們最喜歡的，心理輔導(dǎo)最常用的就是游戲，在游戲中滲透道德教育，自然 而深刻。比如她帶孩子們玩“刮各種風(fēng)”的游戲，她喊刮什 么風(fēng)，符合要求的“風(fēng)”就吹了起來。之間時(shí)不時(shí)問一問， 剛才什么風(fēng)吹過你身邊，記得嗎？這樣問的目的是促進(jìn)孩子 間交流，相互間熟悉了。哪個(gè)風(fēng)對(duì)你表

6、示友好了？這是禮貌 教育，剛才沒有問好的風(fēng)在接下來的刮風(fēng)過程中就會(huì)有意打 個(gè)招呼。有的風(fēng)吹過你身邊，把你吹得東倒西歪，有的風(fēng)吹 過時(shí)，和和氣氣的，你喜歡誰呢？孩子們當(dāng)然能做出準(zhǔn)確的 判斷。我們平常跟人打交道也一樣，做“狂風(fēng)”不如做“和 風(fēng)”。這是人際關(guān)系的教育。一個(gè)小小的游戲可以讓那么多 學(xué)生淺顯地明白一個(gè)深刻的做人道理。在個(gè)別教育中，心理小游戲一樣有很大作用。新轉(zhuǎn)來了 一位男生，機(jī)靈，懂事，可又莽撞、毛糙、緊張兮兮，作業(yè) 總是蓋滿了“圖章”，做事總是慌慌張張。單老師一次又一 次電話，接的總是“爸爸”，一番苦口婆心，可改進(jìn)效果不 太明顯。一次家訪，她從他的“媽媽”那發(fā)現(xiàn)了問題。他的 父母都到國(guó)

7、外打工了，把他托付給了現(xiàn)在的“爸爸媽媽”。“媽媽”對(duì)他的要求可以說是嚴(yán)到了苛刻，而“爸爸”卻是 疼愛有嘉。她米用以報(bào)喜為主，適當(dāng)提建議的方法?！澳鷮?duì) 帥帥的愛我已經(jīng)深深地感覺到了，其實(shí)，作為孩子都喜歡聽 表?yè)P(yáng)，你們帥帥對(duì)批評(píng)很反感是很正常的，而且，每個(gè)孩子 不一樣，你們帥帥又更需要關(guān)懷。可他從您這得到的肯定卻 相對(duì)別的孩子都少。我們是不是改變一下方法，他現(xiàn)在做事 總是很緊張的感覺，是不是給他個(gè)稍微寬松點(diǎn)的空間。”她 沒有一味包庇，在向其“媽媽”講述他善良、誠(chéng)實(shí)、有上進(jìn) 心的時(shí)候，也根據(jù)他“媽媽”提出的過于貪玩的問題，跟他 做了撕紙條的游戲，把一張長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條看成是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的人 生，去掉睡覺的時(shí)間

8、，去掉玩的時(shí)間，去掉日常生活和勞動(dòng)， 去掉老年和幼年，去掉已經(jīng)過去的時(shí)間，看看還剩多少長(zhǎng)？ 讓他感受到，學(xué)習(xí)時(shí)間在整個(gè)人生中原來這么短暫，“媽媽” 的著急、 擔(dān)心是有道理的。 這個(gè)孩子在接下來的半學(xué)期里每 天練半頁(yè)鋼筆字，努力彌補(bǔ)自己浪費(fèi)的時(shí)間。 期末家長(zhǎng)會(huì)上， 他的字展現(xiàn)在全班家長(zhǎng)面前，這不是最優(yōu)秀的字，但與開學(xué) 的相比，卻是進(jìn)步最大的，這既給他的“父母”足足地打了 氣，也是給別的尚待努力的孩子的家長(zhǎng)樹立榜樣。單老師不 但挖掘了孩子的潛能，也發(fā)掘了家長(zhǎng)的教育潛能。三、視特殊孩子為寶藏每個(gè)班都有特殊的孩子，動(dòng)作不協(xié)調(diào)的，特別肥胖的，要排出一個(gè)集體舞已經(jīng)很難了，可單老師還要100%的參與率。單老

9、師自己和同學(xué)扎在一堆精心編排著每個(gè)隊(duì)形，每套 動(dòng)作，讓每個(gè)孩子在每個(gè)位置中都跳出自己的風(fēng)采。尤其那 幾個(gè)頑皮的孩子，她沒有把他們放在邊邊角角，而是把他們 擺在每個(gè)隊(duì)形最顯眼的位置，他們?yōu)閱卫蠋熃o予的信任，刻 苦練習(xí)，往往要花上人家?guī)妆兜墓し?，但再苦再累也沒人要 求退出。而那幾個(gè)調(diào)皮的隊(duì)員，也因?yàn)閱卫蠋煹男湃?，在集體舞排練的那一個(gè)月中， 簡(jiǎn)直像換了個(gè)人，上課聽了，靜了; 作業(yè)快了，對(duì)了；為集體服務(wù)積極了；跟同學(xué)交流增多了。 為了鼓舞士氣，單老師還自己親自上陣，師生同臺(tái)，果然不 同凡響，取得了全年級(jí)優(yōu)勝的好成績(jī)。教到一個(gè)人人乖巧聰明的班是幸福的，但教到一個(gè)滿是 古靈精怪的班也是幸福的。特殊的孩子如

10、同一個(gè)久藏地下的 寶藏，一旦你找到了恰當(dāng)?shù)娜肟冢菍⑹且还P無窮的財(cái)富。最準(zhǔn)確的路就是走進(jìn)孩子的心，相信每個(gè)孩子都是努力地為 自己的人生增光添彩，每個(gè)孩子都在追求自己的夢(mèng)想。在對(duì)特別的孩子的教育上，單老師是不遺余力的，是煞 費(fèi)苦心的。班隊(duì)課的準(zhǔn)備期，發(fā)揮那幾個(gè)調(diào)皮的孩子好表現(xiàn)的特長(zhǎng)，擔(dān)任各種角色，表演了一個(gè)個(gè)精彩 的小品；秋游時(shí)，跟那幾個(gè)調(diào)皮的孩子打成一片；家訪中， 她從不數(shù)落孩子，在她嘴里，每個(gè)孩子都有數(shù)不盡的優(yōu)點(diǎn)； 假期里，邀請(qǐng)每個(gè)進(jìn)步大和貢獻(xiàn)大的同學(xué)搞活動(dòng)，成績(jī)不是 唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。她曾教過這么個(gè)孩子，打小是弱視。弱視的孩子本身智 力不比別人差，但由于弱視，他們獲得的各種視覺信息只有

11、人家的幾分之一，積累下來就顯得笨了。單老師隱隱發(fā)現(xiàn)， 這孩子其實(shí)不笨，就是視力很不好。經(jīng)過查閱資料了解到， 她得的是弱視，許多弱視都可以經(jīng)過治療慢慢改善的，但現(xiàn) 在很多弱視患者被誤認(rèn)為弱智，那是和周圍人的評(píng)價(jià)、所處 環(huán)境密切相關(guān)的。于是單老師立刻來到小女孩家家訪。一走 進(jìn)這個(gè)家，迎面就是孩子的爸爸冷冰冰的態(tài)度，他對(duì)孩子的 現(xiàn)狀是不滿意的，對(duì)老師是不在意的。單老師馬上說明了來 意，表?yè)P(yáng)了小女孩近期所取得的進(jìn)步，以及長(zhǎng)期來觀察到的 好品質(zhì)，按照慣例，表現(xiàn)好的孩子可以得到老師到家里做客 的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗年P(guān)心長(zhǎng)輩、刻苦勤奮、樂于助人等優(yōu)秀的 品質(zhì)，老師很想看看是怎樣一個(gè)溫暖的家庭，給一個(gè)得了嚴(yán)重的眼睛

12、疾病的孩子，賦予這么多好品質(zhì)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)這 孩子很不自信，也想跟家長(zhǎng)探討探討解決的原因。她父親盡 管沒有走出臥室，但從他停下手中的鼠標(biāo)，微側(cè)的腦袋，單 老師知道他在認(rèn)真聽老師和她媽媽的談話。單老師表示這孩 子得到的鼓勵(lì)太少了，尤其是父親的鼓勵(lì)，孩子慢慢長(zhǎng)大， 父親的角色顯得越來越重要，許多道理和鼓勵(lì)他們說要遠(yuǎn)比 做母親的有用。接下來的日子里，單老師開始仔細(xì)觀察小女 孩的變化，發(fā)現(xiàn)她話多了，頭抬得高了，甜甜的酒窩更是常 嵌在臉上。放學(xué)后，單老師把她留下，把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)再考 她一遍。一個(gè)月下來，她的成績(jī)也提高了。第二次家訪，單 老師得到了他父親的款待，這次女兒是開心地坐在父親身 邊，用崇拜的眼神

13、看著爸爸忘形地高聲談笑。第二學(xué)期開學(xué) 班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗時(shí)， 她勇敢地走上講臺(tái)， 要求競(jìng)選他們組的 小組長(zhǎng)，沒想到，她還得到了很高的支持率。 她找回了自信， 給她無窮力量的是原本小看她的父親。所以，不要小看孩子，他們有跟大人一樣的自信、自尊。她還教過這么個(gè)全校聞名的孩子，之所以聞名是因?yàn)樗?哭的時(shí)候特大號(hào)的嗓門。從一年級(jí)起他就特別與眾不同，一 點(diǎn)點(diǎn)小事就用哭來爭(zhēng)取勝利，而且一哭就是嚎啕大哭。經(jīng)過 家訪了解到，在家他就是這樣的方式滿足自己的一切不能滿 足的需要。經(jīng)過了三年了，他的愛哭愛鬧的脾氣一直沒有什 么大的好轉(zhuǎn)，盡管一次次家訪，一次次談心，每節(jié)課隨時(shí)待命去應(yīng)付他毫無緣由的哭鬧， 但家長(zhǎng)都沒有引起

14、重視。 終于， 在同學(xué)們的評(píng)價(jià)中，在一次次考查中，尤其在小隊(duì)活動(dòng)中， 家長(zhǎng)才相信單老師的提醒是一片善意，一點(diǎn)都沒言過其實(shí)。 四年級(jí)了，家長(zhǎng)終于嚴(yán)格要求他了，孩子有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。 在學(xué)校和家庭共同的努力下，孩子幼稚的心靈長(zhǎng)大了不少， 愿意認(rèn)真聽好感興趣的幾節(jié)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課了，能虛心聽老師 們的批評(píng)，講點(diǎn)道理了。在老師不斷的鼓勵(lì)暗示下，其他隊(duì) 員都很包容他，有小隊(duì)活動(dòng)時(shí)還很愿意邀請(qǐng)他，平時(shí)他的身 邊更是小老師不斷。 終于，破天荒的，在四上的期末考試中， 他的語(yǔ)、數(shù)考試中，開始有“合格”出現(xiàn)了，這是多么不容 易??！全體隊(duì)員都為他歡呼、喝彩。由于他一個(gè)人的轉(zhuǎn)變， 影響了其他許多位同學(xué)。三年級(jí)還是每個(gè)月都

15、聽著別的班得 到文明班的榮譽(yù)稱號(hào)， 文明星也是寥寥無幾， 可到了四年級(jí)， 屢次評(píng)為文明班，鮮紅的“文明示范班”的流動(dòng)小紅旗停留 在了教室正門上，這里飽含了全體師生對(duì)集體的熱愛，它證 明了同學(xué)們具備很好的自覺性、 約束力。 這又一次驗(yàn)證了抓 好特殊學(xué)生的重要，他們可能是集體的攔路虎，但也可能是 拉動(dòng)一個(gè)集體向前邁進(jìn)的良駒。原創(chuàng)，盡在知音網(wǎng)絡(luò).網(wǎng)。四、把實(shí)踐上升為理論單老師不但在實(shí)踐中努力鉆研，在理論上，她也認(rèn)真學(xué) 習(xí)，博覽群書，給孩子們做了好榜樣。平時(shí)她注意及時(shí)積累 教育教學(xué)的閃光點(diǎn)和反思，將它們化作只字片語(yǔ)。家訪是一塊被遺忘的角落，但家訪是了解孩子、溝通家校不可缺少的 途徑。在當(dāng)時(shí)全班 48

16、個(gè)孩子，只有 3 個(gè)住在附近，其他有 的住筧橋，有的住彭埠，有的住定海，有的住別的區(qū)。這大 大增加了家訪的難度，也使得小隊(duì)活動(dòng)的開展變得不易。她 在圖書館查了多次，都未能找到令人滿意的稍適用于現(xiàn)狀的 家訪類理論。為此，單老師開始自己琢磨，她通過輪家訪， 摸清班里底細(xì)后，研究出了小組式家訪，以點(diǎn)帶面；通過第 二輪家訪后又獨(dú)創(chuàng)了到老師家家訪，以身立教的新思路。她 所作的論文協(xié)作、鼓勵(lì)、多向淺談家訪藝術(shù)，在區(qū) 思想政治工作研究會(huì)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，并在全區(qū)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn) 交流，后被浙江教育研究雜志錄用刊登。隨后幾年時(shí)間 里，她一直致力于研究那些特殊孩子、特殊問題，她發(fā)現(xiàn)學(xué) 生一旦出現(xiàn)問題后，老師跟他談話的藝術(shù)直接影響了老師所能獲得的信息量，學(xué)生只有在感受到老師是理解他的時(shí)候， 才會(huì)吐露心聲，問題也迎刃而解。那么如何讓學(xué)生覺得老師 是理解他的呢？單老師先后利用課余時(shí)間參加了由心理衛(wèi) 生協(xié)會(huì)組辦的心理咨詢輔導(dǎo)的培訓(xùn)和區(qū)心理健康教