《學(xué)考動員班會》

1、 C330 學(xué)業(yè)水平考試動員暨主題班會學(xué)業(yè)水平考試動員暨主題班會.為夢想走好這為夢想走好這一步一步學(xué)校評估的依據(jù)學(xué)校評估的依據(jù),關(guān)系畢業(yè)證的發(fā)關(guān)系畢業(yè)證的發(fā)放放01高校招生錄取的重要依據(jù)高校招生錄取的重要依據(jù)02高職?？频匿浫≈豢磳W(xué)業(yè)水平考試高職?？频匿浫≈豢磳W(xué)業(yè)水平考試的成績的成績03被稱為被稱為“小高考小高考”，要求與高考相，要求與高考相同同04重要性11.三年讀滿，學(xué)考成績?nèi)亢细瘢ㄈ曜x滿，學(xué)考成績?nèi)亢细瘢?科，含補(bǔ)考）科，含補(bǔ)考）畢業(yè)證書發(fā)放條件 2.考查成績合格考查成績合格(11科科-音樂，體育，美術(shù)，通音樂，體育，美術(shù)，通 技，信息技術(shù)，研究性學(xué)習(xí)，社會實(shí)踐，社區(qū)服技，信息技術(shù)

2、，研究性學(xué)習(xí)，社會實(shí)踐，社區(qū)服務(wù)，物理、化學(xué)、生物試驗(yàn)操作）務(wù)，物理、化學(xué)、生物試驗(yàn)操作） 3. 綜合素質(zhì)評價要全部合格：公民素養(yǎng)，道德品綜合素質(zhì)評價要全部合格：公民素養(yǎng)，道德品質(zhì)，學(xué)習(xí)能力，交流合作，運(yùn)動健康，審美能力質(zhì)，學(xué)習(xí)能力，交流合作，運(yùn)動健康，審美能力.21.部分同學(xué)不重視學(xué)考，或者無心學(xué)習(xí)，文科選部分同學(xué)不重視學(xué)考，或者無心學(xué)習(xí)，文科選修生理科薄弱，理科選修生文科薄弱修生理科薄弱，理科選修生文科薄弱現(xiàn)實(shí)問題 2.時間緊迫，但部分同學(xué)仍然執(zhí)迷不悟，存在僥時間緊迫，但部分同學(xué)仍然執(zhí)迷不悟，存在僥幸心理。臨時也要幸心理。臨時也要“抱佛腳抱佛腳”3 1.全力以赴備學(xué)考全力以赴備學(xué)考 不管基

3、礎(chǔ)如何，不管環(huán)境怎樣，不論男女，不論不管基礎(chǔ)如何，不管環(huán)境怎樣，不論男女，不論 胖瘦，不論乖丑，不論師生，必須同心協(xié)力，必胖瘦，不論乖丑，不論師生，必須同心協(xié)力，必須爭分奪秒，哪怕從牙縫里也要擠出時間。時時須爭分奪秒，哪怕從牙縫里也要擠出時間。時時想學(xué)考，事事聯(lián)系學(xué)考；想學(xué)考，事事聯(lián)系學(xué)考；班級要求2.全心全意促班風(fēng)全心全意促班風(fēng)注重課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格自身要求，拋棄注重課堂紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格自身要求，拋棄手機(jī)文化，鏡子文化，雜志文化，二流子文化，手機(jī)文化，鏡子文化，雜志文化，二流子文化，戀愛文化，另類文化，戀愛文化，另類文化，合作學(xué)習(xí)01020304一、小組合作學(xué)一、小組合作學(xué)習(xí)更能突

4、出學(xué)生習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培的主體地位，培養(yǎng)主動參與的意養(yǎng)主動參與的意識，激發(fā)學(xué)生的識，激發(fā)學(xué)生的求知欲求知欲 再針對各小組之再針對各小組之間存在學(xué)習(xí)程度間存在學(xué)習(xí)程度差異較大的情況差異較大的情況加以調(diào)整加以調(diào)整,使各小使各小組的優(yōu)生、中等組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭生、差生合理搭.小組合作學(xué)習(xí)更小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨(dú)立思利于學(xué)生獨(dú)立思考，合作小組以考，合作小組以學(xué)生自愿組合為學(xué)生自愿組合為前提，前提，學(xué)生程度達(dá)到基學(xué)生程度達(dá)到基本平衡。在學(xué)習(xí)本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后，按任務(wù)下達(dá)后，按各自能力與專長各自能力與專長分工合作。分工合作。.20162014WIN2015二、小組合作學(xué)習(xí)的方二

5、、小組合作學(xué)習(xí)的方式強(qiáng)化了學(xué)生對自己學(xué)式強(qiáng)化了學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的責(zé)任感，和對自己習(xí)的責(zé)任感，和對自己同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心同伴學(xué)習(xí)進(jìn)展的關(guān)心 在傳統(tǒng)的科學(xué)課堂上，在傳統(tǒng)的科學(xué)課堂上，師生關(guān)系因授課方式的師生關(guān)系因授課方式的過于呆板，教師講學(xué)生過于呆板，教師講學(xué)生聽，教學(xué)氣氛過于沉悶，聽，教學(xué)氣氛過于沉悶，因而容易使學(xué)生被動的因而容易使學(xué)生被動的接受知識，不能參與到接受知識，不能參與到探究知識過程中，而不探究知識過程中，而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在合利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在合作性科學(xué)教學(xué)中，教師作性科學(xué)教學(xué)中，教師在布置完任務(wù)后，通常在布置完任務(wù)后，通常穿梭于各小組穿梭于各小組進(jìn)行旁聽（觀）、指導(dǎo)、進(jìn)行旁聽（觀）

6、、指導(dǎo)、幫助或糾正，這樣的學(xué)幫助或糾正，這樣的學(xué)習(xí)氣氛顯得輕松、活潑習(xí)氣氛顯得輕松、活潑而又團(tuán)結(jié)互助，有利于而又團(tuán)結(jié)互助，有利于學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于師生間的有效溝有利于師生間的有效溝通，有利于學(xué)生間的彼通，有利于學(xué)生間的彼此了解，有利于學(xué)生相此了解，有利于學(xué)生相互幫助、相互支持、相互幫助、相互支持、相互鼓勵，從而促成他們互鼓勵，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的親密融洽的人際關(guān)系的建立，進(jìn)而培養(yǎng)合作能建立，進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊精神。力和團(tuán)隊精神。 合作學(xué)習(xí).201420152016WIN總之，在教學(xué)中采用小組總之，在教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，形成了合作學(xué)習(xí)的方

7、式，形成了師生、學(xué)生與學(xué)生之間的師生、學(xué)生與學(xué)生之間的全方位、多層次、多角度全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每的交流模式，使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，從而滿足了學(xué)生的心理需從而滿足了學(xué)生的心理需要，促進(jìn)學(xué)生智力因素和要，促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的和諧發(fā)展，非智力因素的和諧發(fā)展，最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會、會最終達(dá)到使學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而有效地提高了教學(xué)質(zhì)量效地提高了教學(xué)質(zhì)量三、小組合作學(xué)習(xí)能為學(xué)

8、生提供一三、小組合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生提供一個較為輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，提個較為輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力高了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力 合作性的課堂教學(xué)中，師生、合作性的課堂教學(xué)中，師生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動是多邊學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動是多邊進(jìn)行的，學(xué)生有更多的機(jī)會發(fā)表自進(jìn)行的，學(xué)生有更多的機(jī)會發(fā)表自己空間更為廣闊，另外，在小組的己空間更為廣闊，另外，在小組的合作學(xué)習(xí)中，同伴之間相互幫助，合作學(xué)習(xí)中，同伴之間相互幫助，動手實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，探究科動手實(shí)踐，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，探究科學(xué)的奧秘，提高了學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)的奧秘，提高了學(xué)習(xí)興趣，通過滿足學(xué)生的各種內(nèi)在需要激勵了他滿足學(xué)生的各種

9、內(nèi)在需要激勵了他們的參與意識，并能使他們在參與們的參與意識，并能使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中得到愉悅的情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的活動中得到愉悅的情感體驗(yàn)。 合作學(xué)習(xí)INPUT YOUR GOOD IDEAS HEREAlwaysbelievethatsomethingwonderfulisabouttohappen.學(xué)必必 考考勝勝 （2）分工明確。要確定小組合）分工明確。要確定小組合作學(xué)習(xí)每個成員的分工，可以作學(xué)習(xí)每個成員的分工，可以采取輪換制，如組長、記錄員，采取輪換制，如組長、記錄員，資料員、報告員等由每個成員資料員、報告員等由每個成員輪流擔(dān)任。組長負(fù)責(zé)組織管理輪流擔(dān)任。組長負(fù)責(zé)組織管理工作，負(fù)責(zé)組織

10、小組成員、分工作，負(fù)責(zé)組織小組成員、分配任務(wù)、督促組員完成任務(wù)等；配任務(wù)、督促組員完成任務(wù)等；記錄員負(fù)責(zé)合作過程的記錄工記錄員負(fù)責(zé)合作過程的記錄工作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作，報告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報集工作，報告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報告，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯告，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報。報。 二、教給合作學(xué)習(xí)的基本技能二、教給合作學(xué)習(xí)的基本技能 在教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會在教學(xué)中要讓學(xué)生學(xué)會“傾聽、傾聽、質(zhì)疑、評價、整合質(zhì)疑、評價、整合”這些基本這些基本的的合作技能。小組交流時要合作技能。小組交流時要善于傾聽他人發(fā)言，不隨善于傾聽他人發(fā)言，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力便打斷別人的發(fā)言

11、，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，對別人的發(fā)言作好評價。同別人的發(fā)言作好評價。同時還要善于陳述自已的想時還要善于陳述自已的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修勇于接受他人的意見并修正自己的想法正自己的想法,各種不同意各種不同意見難以統(tǒng)一時，學(xué)會保留見難以統(tǒng)一時，學(xué)會保留自已的見解，以便在大組自已的見解，以便在大組進(jìn)行探討。進(jìn)行探討。 三、把握合作學(xué)習(xí)的時機(jī)三、把握合作學(xué)習(xí)的時機(jī) 小組合作學(xué)習(xí)要把握時機(jī)，小組合作學(xué)習(xí)要把握時機(jī)，應(yīng)從以下幾個方面入手。應(yīng)從以下幾個方面入手。 INPUT YOUR GOOD IDEAS HEREAlwaysbelie

12、vethatsomethingwonderfulisabouttohappen.學(xué)學(xué)必必考考勝勝1、精選合作學(xué)習(xí)的任、精選合作學(xué)習(xí)的任務(wù)。務(wù)。 不是所有的問題都不是所有的問題都需要合作學(xué)習(xí)，精心選需要合作學(xué)習(xí)，精心選小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)課文的重點(diǎn)、難應(yīng)根據(jù)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生的疑點(diǎn)，有選點(diǎn)、學(xué)生的疑點(diǎn)，有選擇性、有針對性地設(shè)計擇性、有針對性地設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。教小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師也要選擇那些具有一師也要選擇那些具有一定的挑戰(zhàn)性、開放性、定的挑戰(zhàn)性、開放性、探索性的問題去開展合探索性的問題去開展合作學(xué)習(xí)。這些開放性、作學(xué)習(xí)。這些開放性、探索性的問題，探索性的問

13、題，在學(xué)生獨(dú)立思考在學(xué)生獨(dú)立思考之后再進(jìn)行充分之后再進(jìn)行充分的交流，可以讓的交流，可以讓學(xué)生的認(rèn)識更深學(xué)生的認(rèn)識更深刻、更全面。因刻、更全面。因此，小組合作學(xué)此，小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否適習(xí)的內(nèi)容是否適合學(xué)生認(rèn)知水平，合學(xué)生認(rèn)知水平，是否能激發(fā)學(xué)生是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與思的學(xué)習(xí)興趣與思維，將直接影響維，將直接影響到小組合作學(xué)習(xí)到小組合作學(xué)習(xí)的效果。的效果。 INPUT YOUR GOOD IDEAS HEREAlwaysbelievethatsomethingwonderfulisabouttohappen.2、在學(xué)習(xí)重難點(diǎn)時，、在學(xué)習(xí)重難點(diǎn)時，開展小組合作學(xué)習(xí)。開展小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生在認(rèn)識

14、活動中出學(xué)生在認(rèn)識活動中出現(xiàn)思維障礙而無法排現(xiàn)思維障礙而無法排除時，也就是教學(xué)的除時，也就是教學(xué)的重難點(diǎn)。這時教師有重難點(diǎn)。這時教師有意識組織學(xué)生進(jìn)行小意識組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，發(fā)揮學(xué)生的組討論，發(fā)揮學(xué)生的主體作用與小組合作主體作用與小組合作力量，調(diào)動學(xué)生的積力量，調(diào)動學(xué)生的積123極性，共同探究，既極性，共同探究，既達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，同達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時也培養(yǎng)學(xué)生探究問時也培養(yǎng)學(xué)生探究問題能力與協(xié)作精神。題能力與協(xié)作精神。 3、在學(xué)生自學(xué)之后，、在學(xué)生自學(xué)之后，開展小組合作學(xué)習(xí)。開展小組合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)在教學(xué)中經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，是一種有效生自學(xué)，是一種有效的教學(xué)方法。但由于的教學(xué)

15、方法。但由于個性差異，在自學(xué)的個性差異，在自學(xué)的的過程中，學(xué)生對于的過程中，學(xué)生對于知識的理解程度是不知識的理解程度是不一樣的。因此，在學(xué)一樣的。因此，在學(xué)生自學(xué)完之后，教師生自學(xué)完之后，教師不要急于講解，而是不要急于講解，而是留一定的時間，讓學(xué)留一定的時間，讓學(xué)生針對自學(xué)過程中所生針對自學(xué)過程中所遇到的問題相互交流，遇到的問題相互交流，互相切磋，互通互相切磋，互通“有有無無”，以使，以使“教學(xué)相教學(xué)相長長”，培養(yǎng)學(xué)生自主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力。INPUT YOUR GOOD IDEAS HEREAlwaysbelievethatsomethingwonderfulisaboutto

16、happen.4、在解答開放性問題時、在解答開放性問題時,開展小組合作學(xué)習(xí)。為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維創(chuàng)開展小組合作學(xué)習(xí)。為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，在教學(xué)中新意識的培養(yǎng)，在教學(xué)中,教師可適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題。當(dāng)學(xué)生給出教師可適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題。當(dāng)學(xué)生給出答案可能是五花八門時答案可能是五花八門時,可組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把自己的可組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把自己的結(jié)論有依據(jù)地展示出來，對學(xué)生的不同解法廣泛進(jìn)行交流結(jié)論有依據(jù)地展示出來，對學(xué)生的不同解法廣泛進(jìn)行交流,并及時反饋，并及時反饋，擴(kuò)展學(xué)生的解題思路。擴(kuò)展學(xué)生的解題思路。 合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法之一。

17、它有利于發(fā)揮每個學(xué)生合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法之一。它有利于發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，使各小組成員互相取長補(bǔ)短，共同提高，有便于開展組際之間的優(yōu)勢，使各小組成員互相取長補(bǔ)短，共同提高，有便于開展組際之間的競爭，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是的競爭，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一方式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)環(huán)境、條件等情況，唯一方式。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)環(huán)境、條件等情況，選擇有意義的內(nèi)容，利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，開展適當(dāng)次數(shù)的合作學(xué)習(xí)。因此，選擇有意義的內(nèi)容，利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，開展適當(dāng)次數(shù)的合作學(xué)習(xí)。因此，科學(xué)地設(shè)計小組合作

18、學(xué)習(xí)方法，才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)科學(xué)地設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)方法，才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人INPUT YOUR GOOD IDEAS HEREAlwaysbelievethatsomethingwonderfulisabouttohappen.友誼是偉大的友誼是偉大的.眾人拾柴火焰高眾人拾柴火焰高.團(tuán)結(jié)就是力量團(tuán)結(jié)就是力量.友誼是個無限的天地，它多么寬廣啊。友誼是個無限的天地，它多么寬廣啊。羅羅布朗寧布朗寧近朱者赤近朱者赤,近墨者黑近墨者黑.天時不如地利，地利不如人和。天時不如地利，地利不如人和。先秦先秦孟子孟子 挑戰(zhàn)人生是我們堅定的信念挑戰(zhàn)人生是我們堅定的信